高校校園文化品牌的內(nèi)涵與建設(shè)原則

1、1高校校園文化品牌的內(nèi)涵與建設(shè)原則【摘要】校園文化品牌是校園特色文化的體現(xiàn)，是展示學(xué)校形象、凝聚核心文化的重要平臺(tái)，是學(xué)校發(fā)展的靈魂。建設(shè)校園文化品牌，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)其內(nèi)涵特征，準(zhǔn)確把握彰顯大學(xué)精神、體現(xiàn)時(shí)代精神、凸顯專(zhuān)業(yè)特色、注重傳承與發(fā)展的原則?！娟P(guān)鍵詞】高校；校園文化品牌；界定繼黨的十七屆六中全會(huì)通過(guò)《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》后，十八大又再次對(duì)文化大發(fā)展的戰(zhàn)略決策進(jìn)行了系統(tǒng)的概括和闡

2、述，作出了重要部署，校園文化建設(shè)也面臨著傳承、構(gòu)建與發(fā)展。其中，校園文化品牌最能彰顯院校的文化特色、辦學(xué)思路及科研學(xué)術(shù)能力，是實(shí)現(xiàn)院校校園文化創(chuàng)新、形成校園文化特色的必由之路。然而，相當(dāng)一部分院校對(duì)這一領(lǐng)域還處在初步探索階段，建品牌、創(chuàng)品牌的觀念和思路還未成形。深入理解校園文化品牌內(nèi)涵，準(zhǔn)確界定校園文化品牌定義，把握校園文化品牌建設(shè)的原則，是推動(dòng)新時(shí)期高校文化建設(shè)的發(fā)展吁求。一、校園文化品牌的內(nèi)涵校園文化品牌屬于校園文化范疇，作為一種文

3、化形態(tài)，其內(nèi)涵十分豐富，具有鮮明的特征。（一）校園文化品牌的定義“品牌”是從商業(yè)領(lǐng)域引申過(guò)來(lái)的。美國(guó)營(yíng)銷(xiāo)大師菲利普科特勒3也包括校園品牌所承載的文化，教育的主題，重點(diǎn)學(xué)科研究等，但不論是外在品牌還是內(nèi)涵品牌，其定位都應(yīng)該是與其他院校有所區(qū)別的，甚至是獨(dú)一無(wú)二的。“同一件事物注入不同的理念后，就有了不同的價(jià)值取向?！奔幢銓W(xué)科建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容有所重疊，其包含的文化理念和精神也會(huì)因院校的不同而區(qū)別開(kāi)來(lái)。2、大眾認(rèn)可性。品牌本身具有符號(hào)性、文化底

4、蘊(yùn)以及多角度性，因而校園文化品牌同樣由受眾的理解、認(rèn)可，以及不同角度闡釋所決定。品牌只有得到廣泛認(rèn)可，才能進(jìn)一步確保其獨(dú)特性與長(zhǎng)久生命力。國(guó)內(nèi)外許多名牌大學(xué)的校訓(xùn)蜚聲寰宇，如一提“厚德載物”就知道是指清華大學(xué)。相較而言，企業(yè)在品牌管理方面更為重視，在確定品牌前往往已經(jīng)明確定位了與認(rèn)可人群，如看到有人戴“勞力士”手表，就認(rèn)為其名貴富有；看到有人開(kāi)“奔馳”車(chē)，就認(rèn)為其實(shí)成功人士……相反，很多院校至今也沒(méi)有品牌意識(shí)，學(xué)界對(duì)校園文化品牌的研究起

5、步也晚，當(dāng)然也談不上定位問(wèn)題了。3、可塑性。從維護(hù)性理論上看，學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中，其辦學(xué)思想、特色、學(xué)科方向等都是隨著時(shí)代和社會(huì)需求的變化而不斷調(diào)整的，校園文化品牌也在這一過(guò)程中不斷成熟，即校園文化品牌是可以塑造的。在塑造品牌的過(guò)程中，院校管理者及其上級(jí)主管部門(mén)起到主要作用，他們可以通過(guò)制定策略與措施來(lái)塑造校園文化品牌。尤其是上級(jí)主管部門(mén)，由于其行政力量大，可調(diào)度資源多，能夠在塑造校園文化品牌過(guò)程中起到關(guān)鍵性作用。然而，受宏觀調(diào)控的先天限