高校誠(chéng)信教育模式及實(shí)效性研究

1、高校誠(chéng)信教育模式及實(shí)效性研究摘要：誠(chéng)信是一個(gè)社會(huì)生存發(fā)展的基石，而高校誠(chéng)信教育直接關(guān)系到當(dāng)今社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，誠(chéng)信教育已成為高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。本文結(jié)合我校的實(shí)踐，試研究并探討高校誠(chéng)信教育模式的創(chuàng)新以及如何提高誠(chéng)信教育的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：誠(chéng)信教育；模式；實(shí)效性誠(chéng)信是一切道德的根基和本原，也是現(xiàn)代社會(huì)契約倫理和責(zé)任倫理的核心。所謂“誠(chéng)”，即說(shuō)真話，做實(shí)事，反對(duì)虛偽。而“信”的基本內(nèi)涵則是信守諾言、言行一致、誠(chéng)實(shí)不欺?！罢\(chéng)”主要是

2、從天道而言，“信”主要是從人道而言。一般意義上，誠(chéng)信是指誠(chéng)實(shí)不欺，講求信用，強(qiáng)調(diào)人與人之間應(yīng)該真誠(chéng)相待。在我國(guó)，大學(xué)生被視為國(guó)家的棟梁和民族的希望，他們的誠(chéng)信狀況直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的興衰與成敗。創(chuàng)新高校誠(chéng)信教育模式，并通過(guò)各種途徑提高誠(chéng)信教育的實(shí)效性，是當(dāng)前各大高校都面臨的重要課題。一、創(chuàng)新高校誠(chéng)信教育模式傳統(tǒng)的誠(chéng)信教育缺乏針對(duì)性，重理論灌輸，輕實(shí)踐鍛煉；重師長(zhǎng)訓(xùn)導(dǎo)，輕自我教育；重群體講授，輕咨詢輔導(dǎo)。

3、根據(jù)一項(xiàng)由湖北省高校工作研究會(huì)組織的誠(chéng)信問(wèn)題調(diào)查顯示，33.9%的受調(diào)查大學(xué)生對(duì)于“大學(xué)生誠(chéng)信教育效果不佳的主要原因”，均選擇“教育缺乏針對(duì)性”。當(dāng)調(diào)查組問(wèn)到“您認(rèn)為大學(xué)校園開(kāi)展誠(chéng)信教育的有效途徑有哪些？”時(shí)，52.9%的從而堅(jiān)定其實(shí)踐的道德意志。與此同時(shí)，為人師者首先必須樹(shù)立“以人為本”的觀念，以師生雙方的人格平等為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，教師和學(xué)生是雙向主體關(guān)系。依據(jù)互動(dòng)平衡模式的這一原理，我校結(jié)合本校

4、特點(diǎn)，以第二課堂、校園文化、警務(wù)化管理、社會(huì)實(shí)踐等為載體，充分發(fā)揮學(xué)生積極建構(gòu)誠(chéng)信教育知識(shí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)接受誠(chéng)信教育的積極性，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成自立、自強(qiáng)、自省、誠(chéng)實(shí)守信的人格。2.重視學(xué)生的個(gè)體差異在互動(dòng)模式中，教育者應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生所具有的道德水平和個(gè)體心理發(fā)展的階段，針對(duì)不同類型的學(xué)生實(shí)施不同的教育，做到因材施教。對(duì)于道德水平尚為較低的學(xué)生可以從一些日常行為規(guī)范入手；而對(duì)于一些本身道德水平比較高的學(xué)生，可以進(jìn)行人生觀和價(jià)值觀

5、的引導(dǎo)和教育。這就對(duì)我們教育者提出更高的要求，需要教育者深入到學(xué)生中間，發(fā)覺(jué)學(xué)生個(gè)體的差異并且尊重了解學(xué)生的道德需求，與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，從學(xué)生的角度思考道德問(wèn)題。我校在實(shí)踐中，設(shè)立了“三種考場(chǎng)”，即誠(chéng)信考場(chǎng)、關(guān)愛(ài)考場(chǎng)和一般考場(chǎng)。其中，誠(chéng)信考場(chǎng)不設(shè)監(jiān)考員，不安裝攝像頭，該考場(chǎng)的考生在考試前簽署《誠(chéng)信考試承諾書》；關(guān)愛(ài)考場(chǎng)是針對(duì)平時(shí)律己不嚴(yán)、誠(chéng)信表現(xiàn)有欠缺、有違紀(jì)苗頭或已有違紀(jì)的學(xué)生開(kāi)設(shè)的考場(chǎng)。該考場(chǎng)設(shè)有兩名監(jiān)考老師，監(jiān)考老師應(yīng)帶以親情監(jiān)