淺析使用與滿足理論對(duì)思想政治教育發(fā)展的啟示

1、1淺析使用與滿足理論對(duì)思想政治教育發(fā)展的啟示摘要：隨著新媒體的發(fā)展，高校的思想政治教育工作也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面新媒體的運(yùn)用使得教學(xué)生活更加豐富多彩，學(xué)生能夠隨時(shí)隨地接收到來(lái)自全球的信息，有利于學(xué)生思維的開拓。另一方面，新媒體的廣泛運(yùn)用，給傳統(tǒng)的教育方式提出了挑戰(zhàn)，滿堂灌的授課方式受到學(xué)生的排斥，學(xué)生的個(gè)性化越來(lái)越明顯。在這種情況下，必須運(yùn)用傳播學(xué)的相關(guān)原理謀求思想政治教育工作的轉(zhuǎn)型發(fā)展。本文以高效大學(xué)生為研究對(duì)象，結(jié)合使用與滿

2、足理論來(lái)探索新思路與新方法，謀求思想政治教育的新發(fā)展。關(guān)鍵詞：思想政治教育；使用與滿足；受眾1受眾分析在傳播學(xué)理論上，受眾指的是大眾傳媒的信息接受者或傳播對(duì)象。受眾是一個(gè)集合概念，最直觀地體現(xiàn)為作為大眾傳媒信息接受者的社會(huì)人群，例如書籍報(bào)刊的讀者、廣播的聽眾或電影電視的觀眾等等。受眾從宏觀上來(lái)看是一個(gè)巨大的集合體，從微觀上來(lái)看又體現(xiàn)為具有豐富的社會(huì)多樣性的人。在現(xiàn)代社會(huì)，接觸大眾傳媒在每個(gè)人的生活中都占據(jù)著重要的位置。研究受眾的性質(zhì)和作

3、用，不應(yīng)該僅止于宏觀的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)規(guī)范的分析，還應(yīng)該對(duì)受眾心理和受眾行為進(jìn)行微觀考察。使用與滿足研究把受眾成員看做是有著特定需求的個(gè)人，把他們的媒介接觸活動(dòng)看做是基于特定的需求動(dòng)機(jī)來(lái)使用媒介，從而使這些需求得到滿足3傳媒的社會(huì)關(guān)系；使用與滿足研究指出了受眾的某種能動(dòng)性，但這種能動(dòng)性是有限的，僅僅限于對(duì)媒介提供的內(nèi)容進(jìn)行有選擇的接觸的范圍之內(nèi)，因而不能反映受眾作為社會(huì)實(shí)踐的主體、有著傳播需求和傳播權(quán)利的的主體所具有的能動(dòng)性。4使用與滿足

4、理論的對(duì)高校思想政治發(fā)展的啟示傳媒學(xué)中使用與滿足的研究對(duì)思想政治教育工作的順利開展有著重要的借鑒作用。思想政治教育工作從建黨以來(lái)就存在，毛澤東的群眾辦報(bào)理論就是向群眾宣傳先進(jìn)思想，追求群眾擁護(hù)，開展思想政治教育工作的表現(xiàn)，從而帶領(lǐng)群眾走共產(chǎn)主義道路。思想政治教育工作起著凝聚群眾力量，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要作用。建國(guó)后，思想政治教育工作對(duì)于規(guī)范干部行為，防止糖衣炮彈的攻擊，在探索中謀求發(fā)展起著引導(dǎo)作用。在大眾媒介發(fā)展緩慢的年代，由于有限的信息

5、量和外界接觸范圍的有限性，思想政治教育工作的開展相對(duì)容易，報(bào)刊、宣傳冊(cè)、紅色電影等都是開展思想政治教育工作的有效工具，人們的思想也相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)物質(zhì)的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)精神的需求。改革開放以后，隨著我國(guó)登上了國(guó)際大舞臺(tái)，群眾的生活與思想也發(fā)生了巨大的改變。國(guó)外的文化、產(chǎn)品漸漸進(jìn)入我國(guó)民眾的生活中，對(duì)人們的思想也造成了潛移默化的影響?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，大眾媒介的廣泛應(yīng)用進(jìn)一步豐富了人們的生活，每天都有大量新的信息涌入人們的生活，新的大眾媒體給人們