畢業(yè)論文地理輔差策略研究

1、1目錄地理輔差策略研究..........................................................................................................................1內(nèi)容摘要：.................................................................................

2、.....................................................2關(guān)鍵詞：..........................................................................................................................................2Abstract:..............

3、.............................................................................................................................2Keywds:.......................................................................................

4、..................................................2第一章緒論..............................................................................................................................31.1選題背景與意義...........................

5、.............................................................................................31.2選題研究的方法與主要內(nèi)容。................................................................................................3第二章相關(guān)概念界定....

6、..............................................................................................................42.1差生........................................................................................................

7、....................................42.2地理差生....................................................................................................................................5第三章地理差生的類型.................................

8、.............................................................................63.1從德智體全面發(fā)展角度看........................................................................................................63.2從智力角度看..............

9、..............................................................................................................63.3從心理行為看....................................................................................................

10、........................6第四章差生研究的現(xiàn)狀..............................................................................................................7第五章學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣的調(diào)查.........................................................

11、..........................75.1問卷調(diào)查結(jié)果分析....................................................................................................................8第六章形成地理差生的原因分析...................................................

12、............................................86.1學(xué)校因素....................................................................................................................................86.2家庭因素............................

13、........................................................................................................96.3社會因素............................................................................................................

14、........................96.4自身因素....................................................................................................................................9第七章輔差策略與方法.............................................

15、...............................................................117.1創(chuàng)設(shè)合作課堂：讓學(xué)習(xí)充滿活力..........................................................................................117.2進(jìn)行歸因訓(xùn)練，提升學(xué)生自信心.............................

16、.............................................................117.3構(gòu)建學(xué)生良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。..........................................................................................127.4心理層面的輔導(dǎo)......................................

17、................................................................................12參考文獻(xiàn)......................................................................................................................................

18、..14致謝................................................................................................................................................153緒論1.1選題背景與意義選題背景與意義綜述：偏科現(xiàn)象在學(xué)生中是個常見的現(xiàn)象，有的同學(xué)數(shù)學(xué)能考130多分，英語卻只有六七十分；有的人語文

19、英語都能達(dá)到一百三十，但數(shù)學(xué)卻只有幾十分。差距之大，讓許多教師家長為此憂心忡忡。地理作為文科中的理科，很多文科學(xué)生，對于其地圖，其計算的出題方式感到困惑，因而影響了考試的最終成績，最終影響到高考成績，與自己鐘情的大學(xué)失之交臂。國內(nèi)外相關(guān)研究：國內(nèi)外研究差生教育，能給我一些理論上的借鑒。如人們熟悉的“羅森塔爾效應(yīng)”，贊科夫差等生情感、意志特點分析，巴班斯基認(rèn)為學(xué)習(xí)不良者的內(nèi)因與外因分析，布魯姆認(rèn)為差生學(xué)業(yè)成績差的主要原因是由于教師不正確的

20、學(xué)生觀及不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法造成的等等。在國內(nèi)，鐘啟泉從國外差生研究的理論與實踐成果為依據(jù)，從原因診斷的角度、治療的角度、教學(xué)論和性格學(xué)分析的角度以及預(yù)防教育的角度，綜合地考察差生問題，揭示現(xiàn)代差生概念的內(nèi)涵，并提出相應(yīng)的教學(xué)方略。有些學(xué)校對差生教育問題也進(jìn)行了探索，如：深圳市華茂實驗學(xué)校進(jìn)行的“成功教學(xué)”，江蘇省“九五”重點規(guī)劃課題班級授課制條件下的差異教學(xué)策略與模式研究。他們提出“不求人人高分，但求人人成功”，就是讓差生也有成功感，樹立

21、自信心。意義：（1）通過地理輔差研究，讓學(xué)生重新認(rèn)識地理課程，重新認(rèn)識差生，讓老師、家長重新認(rèn)識差生，從而改善班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（2）提高差生成績，平衡班級成績，增強(qiáng)差生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。（3）通過本課題的研究，有利于教師因材施教，教學(xué)相宜，讓教學(xué)的各個環(huán)節(jié)更符合實際的需要，進(jìn)而讓每個學(xué)生都能得到全面發(fā)展。（4）本課題研究也是將新課程充分運用于教學(xué)實踐中來的有效手段，通過差生的轉(zhuǎn)化達(dá)到轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，改變教師的角色地位。