議論文寫作知識系統(tǒng)的建立

1、議論文寫作知識系 統(tǒng)的建立,沁陽一中 李莉,,,,,,,,,,議論文寫作知識系統(tǒng)的建立,說課標,說教材,說建議,,,,說內容標準,說課程目標,,,編排意圖,,,,,呈現方式,知識與技能,,,,,,教學建議,評價建議,課程資源的開發(fā)與利用,,,總目標,,,,說課程目標,,,,,,,,積累.整合,感受.鑒賞,思考.領悟,應用.拓展,發(fā)現.創(chuàng)新,,,,,,,內 容 標 準,,,,,,,,,,學會觀察、體驗、感

2、受、思考生活,根據要求，表達情感,書面規(guī)范，邏輯合理,有個性、有創(chuàng)意表達,提高各種表達能力,快速寫文章，修改文章,,,,,議論文寫作知識系統(tǒng)的建立,,說教材,,知識與技能的范圍,編排意圖,編排體例,初中：寫簡單的議論文，有理有據,高考：60分的作文,高中：理性思考、思辨意識進一步提高議論能力,,,編排意圖,,系統(tǒng)性漸進性時代性基礎性,,專題形式,寫什么,,,怎么寫,基礎探究,,,,,,,,編排體例,寫法鑒賞,話題探討,寫作練

3、習,,,,,,,,,,知 識整合,,,,,說教材,必修三,必修四,,必修五,,,,,橫向展開議論,縱向展開議論,反駁,辯證分析,學習選取立論的角度,選擇和使用論據,議論中的記敘,論證,,學習寫得深刻,辯證分析,明確表達方式,論證方法,確立論點,基本結構,觀點 主張 理由,確定可寫點 選擇切入點,引--議--聯--析--結,論據的收集,知識技能整合,,例證 引證 喻證 對比,分類 來源,在教材解讀中引導學生建立知識系統(tǒng),在探

4、究學習的基礎上進行必要的梳理總結,,在豐富的實踐活動中內化知識系統(tǒng),教學方法,資源開發(fā)和利用,,資源開發(fā)和利用,資源開發(fā)和利用,資源開發(fā)和利用,質性評價,量化評價,評價建議,,高考,多元化評價,知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度價值觀,,（2011新課標卷）據美國全球語言研究所公布全球二十一世紀十大新聞，其中有關中國作為經濟和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯網信息，發(fā)現其中報道中