扶余縣肖家鄉(xiāng)第一中心小學(xué)張麗麗

1、我的作品展示,扶余縣肖家鄉(xiāng)第一中心小學(xué)張麗麗,目錄,1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案,2、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃,3、我的作品最出色的地方,4、我的作品需要改進(jìn)的地方,教學(xué)設(shè)計(jì)方案,主題：《小雨沙沙沙》 小學(xué)一年級(jí)音樂,教學(xué)設(shè)計(jì)方案,情境：創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物合唱團(tuán)去羊村參加春季音樂節(jié)表演”的故事情境，把所有的教學(xué)內(nèi)容都融入到完整的故事情境中，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)樣式，突出音樂教學(xué)的本體性和趣味性。,任務(wù)：1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美

2、。2、感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化。3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。4、激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。,教學(xué)設(shè)計(jì)方案,教學(xué)設(shè)計(jì)方案,過程：一、情境導(dǎo)入：大森林召開春季音樂會(huì)。二、新歌參選：教授《小雨沙沙沙》。三、排練：加強(qiáng)練習(xí)。四、參賽：比一比誰是冠軍,教學(xué)設(shè)計(jì)方案,資源:多媒體教室，教科書，教參，課件，投影。網(wǎng)絡(luò)，搜索引擎：百度。,教學(xué)設(shè)計(jì)方案,評估：在低年

3、級(jí)音樂教學(xué)中，由于學(xué)生的年齡特征的特殊要求，需要我們探索更適合孩子們的一種學(xué)習(xí)方式。在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動(dòng)中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會(huì)主動(dòng)親近它、“穿上”它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識(shí)，增長能力，得到美的感染和熏陶。這種教學(xué)形式是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效手段，它將抽象的知識(shí)和枯燥的技能訓(xùn)練化作生動(dòng)有趣的情境活動(dòng)和游戲，使學(xué)生對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生直接的興趣，從而能夠始終保持

4、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。情境教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程倍增美感和趣味性，催生了高效化的音樂課堂。,教學(xué)流程圖,,情境導(dǎo)入,新歌參選,排練,參賽,,,,,,,,范唱,伴唱,試唱,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,情境導(dǎo)入,新歌參選,排練,情境導(dǎo)入,新歌參選,參賽,排練,情境導(dǎo)入,新歌參選,我的作品最出色的地方,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該比較適合學(xué)生接受，但是在多媒體的制作上還不夠完美，希望在以后的教學(xué)中把國培所學(xué)更好的應(yīng)用到實(shí)踐，真