力的合成》課件 新人教版必修1

1、力的合成,教學(xué)目標(biāo):,1知識與能力: ①理解合力與分力的概念,知道什么是力的合成. ②掌握力的合成的基本方法:平行四邊形定則　　　　　　 ③會用作圖法、計(jì)算法求共點(diǎn)力的合力 2過程與方法: ①經(jīng)歷科學(xué)探究的過程:提出猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、歸納總結(jié). ②用實(shí)驗(yàn)探究力的合成法則〝平行四邊形定則〞 3情感.態(tài)度與價(jià)值觀:

2、 ①感悟科學(xué)探究的方法與要素，提高科學(xué)探究的素養(yǎng) ② 激發(fā)對科學(xué)探究的熱情，體驗(yàn)探究成功后的喜悅之情,一.合力、分力與力的合成的概念,1.合力與分力: 若作用在一個(gè)物體上的幾個(gè)力的效果與某一個(gè)力的效果相同,那么這一個(gè)力就叫那幾個(gè)力的合力; 那幾個(gè)力就叫這一個(gè)力的分力. 2.力的合成: 已知幾個(gè)分力求合力的過程叫力的合成,二.力的合成的方法

3、,1.同一直線上的力的合成: ①若兩力方向相同,合力的方向與兩力方向相同,合力的大小等于兩力之和. ②若兩力方向相反,合力的方向與較大力的方向相同,合力的大小等于兩力之差.,,,,,,,F1,F2,F,F1,F2,F,2.互成角度的兩個(gè)力的合成:,㈠提出猜想: 同學(xué)們對互成角度的兩個(gè)力的合力(包括合力的方向和大小)情況進(jìn)行合理的猜想 :. ㈡實(shí)驗(yàn)探究:

4、 ①思路: 從兩個(gè)分力與合力作用效果等效的角度出發(fā),用橡皮條.測力計(jì). 木板.刻度尺等設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并用圖示法分別表示兩個(gè)分力與合力.然后找出合力與分力的關(guān)系. ②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究分力和合力的關(guān)系: ⑴ 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行操作 ⑵實(shí)驗(yàn)測得兩個(gè)分力和合力并用圖示法表示 ⑶找尋兩個(gè)分力和合力的關(guān)系,(三).歸納總結(jié),實(shí)驗(yàn)結(jié)論:互成角度的兩個(gè)力的合成時(shí) ,以表示這兩個(gè) 力的線段為鄰邊作

5、的平行四邊形,這兩個(gè)鄰邊之間的對角線就代表合力的大小和方向.,,F1,,F2,,,,F,力的合成法則:平行四邊形定則,互成角度的兩個(gè)力的合成時(shí),以表示這兩個(gè)力的線段為鄰邊作平行四邊形,則這兩個(gè)鄰邊之間的對角線就代表合力的大小和方向,這就是平行四邊形定則．,F1,,F2,,,,F,,合力大小與兩個(gè)分力大小﹑夾角的關(guān)系：,兩個(gè)大小一定的分力F１﹑F2之間的夾角越大,它們的合力就越小;夾角越小,它們的合力越大.合力大小的范圍是:| F1-F2

6、︱≤F≤F1+F2 （ 大家討論：合力能否比任一個(gè)分力大？能否比任一個(gè)分力??？能否等于任一個(gè)分力？）,三．共點(diǎn)力及共點(diǎn)力的合成,１．共點(diǎn)力的概念：　　　幾個(gè)力作用在物體上同一點(diǎn)，或幾個(gè)力的延長線交于一點(diǎn)，則這一組力就叫共點(diǎn)力．２．共點(diǎn)力的合成：遵守平行四邊形定則,,F1,,F2,,F3,,,,,,,F,達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:,1.下列說法正確的是( ) A.共點(diǎn)

7、力的合成遵循平行四邊形定則 B.合力與它的兩個(gè)分力是等效代換關(guān)系 　　C.以兩個(gè)分力為鄰邊的平行四邊形的兩條對角線都是它們的合力 D.與兩個(gè)分力共點(diǎn)的那一條對角線表示的力是它們的合力2.關(guān)于合力與其兩個(gè)分力的關(guān)系,下列說法正確的是( ) A.合力的作用效果與兩個(gè)分力的共同作用效果相同 B.合力的大小一定等于兩個(gè)分力的代數(shù)和 C.合力的大小可能小于它的任一個(gè)分力的大

8、小 D.合力的大小可能等于它的某一個(gè)分力的大小3.兩個(gè)共點(diǎn)力的大小分別是15N﹑9N,它們的合力不可能等于（ ?。　?A.9N　　　B.25N　　　C.6N　　　D.21N４.兩個(gè)力大小F１=10N,F２=6N夾角為30°，用作圖法求合力５.大小都為20N的兩個(gè)力夾60°角，求合力（分別用作圖法和計(jì)算法）,課堂小結(jié):,1.應(yīng)該掌握的知識: ①合力與分力的作用效果是等效的.