2012~2013學年上學期化學教研工作計劃

1、2014~2015學年第一學期化學教研工作計劃,廣州市教育局教育研究院化學科,廣州市教育研究院化學科教研員分工,戴光宏（13570373082）：高三李南萍（13380093231） ：高二王季常（13450212716 ）：高一 初三,常規(guī)教研活動時間和地點,高中教研時間： 第4周星期五（9月26日）下午 第8周星期五（10月24日）下午 第12周星期五（11月21日）下午 第16周星期五（12月

2、19日）下午地點：高一：16中　高二：6中 高三：培正每次教研活動具體時間、地點、內(nèi)容以廣州教研網(wǎng)站http://www.guangztr.edu.cn發(fā)布的為準初三全市教研活動另行通知,2014~2015學年高中各年級中心組選聘,個人申報及學校推薦：至少從事從高一到高三一個循環(huán)的教學備課組長優(yōu)先學校批準每月一次的集體備課時間和期末總結時間第一周星期五前報市教研室化學科(電子版可提前發(fā))教研會批準：第二周星期五下午

3、召開成立大會教研室聘任：第一次教研活動發(fā)聘書,本學期重要考試時間,高三調(diào)研測試：第22周星期一、二（2015年1月26日~27日）調(diào)研測試包括有機化學內(nèi)容,本學期教育研究院聽課調(diào)研安排,第二周星期二（9月9日）鐵一中學亞運城校區(qū)第三周星期二（9月16日）二中高中部第四周星期三（9月24日）六中第六周星期三（10月8日）協(xié)和中學第七周星期二（10月14日）第八周星期三（10月22日）21中第九周星期三（10月29日）秀全

4、中學第十一周星期三（11月12日）86中第十二周星期三（11月19日）南沙一中,本學期教育研究院聽課調(diào)研安排,第十四周星期四（12月4日）,廣州市中學化學教研會第十二屆論文年會會議通知,主題：素質教育下的化學教學研究 在“廣州市中學化學教學研究會規(guī)劃課題（第十四屆）課題指南”（見附件1）中選取研究主題。 交稿時間打印稿于2014年10月24日 提交論文登記表和論文電子稿于2014年10月24日前發(fā)送至gzhxjyh@126

5、.com 說明：不符合年會論文主題或交稿要求的論文將不予評審。每位教師只能提交一篇論文（提交多篇則由評委隨機抽取一篇參評）。,論文格式及打印要求：,論文標題：四號黑體字（不超過20個字）單位、姓名：五號宋體字摘要：五號楷體字，1.5倍行距（不超過200字）主要回答本文針對什么問題提出了什么解決方法，實施效果怎樣關鍵詞：五號楷體字（不超過5個）正文：五號宋體字，1.5倍行距其他各級標題：小四號宋體字加黑參考文獻：小五號

6、宋體，1.5倍行距（至少2篇公開發(fā)表的文獻）,2014年廣州市中學化學實驗技能競賽,競賽內(nèi)容初中組：大晶體制作高中組：溶解與結晶中的奧妙探究比賽辦法 初中組：探究制作不同形狀大晶體的方法 高中組：選擇一個與溶解和結晶有關的問題開展研究 成果形式 初中組：大晶體作品、作品名稱、研究報告、照片高中組：研究的問題、研究報告、照片,2014年廣州市中學化學實驗技能競賽,成果提交方式及時間分區(qū)預賽（見各區(qū)通知）市級評比：201

7、4年11月21日 星期五前各區(qū)以區(qū)為單位提交。,第十五屆廣州市中學生“我與化學”活動,交稿時間：2015年5月（暫定）送交區(qū)縣教研員以學校為單位提交各課題研究小組的活動成果 以學校為單位用Excel電子文檔匯總成果清單。（特別提醒：不要出錯） 鼓勵各校進行答辯,“我與化學”活動開展的基本流程,,個人—學?！獏^(qū)—市“四級五維”發(fā)展性評價體系,個人反思、學校展示——以鼓勵為主的質性評價學生通過撰寫研究日記，反思自己的思維過程和活

8、動表現(xiàn)，欣賞小組同伴的優(yōu)秀表現(xiàn)；指導教師可充分利用小組記錄、學生活動日記進行多種方式的質性評價。如不定期批閱小組記錄和活動日記，對學生的創(chuàng)造性表示贊賞、對克服困難的努力表示支持、對暫時的挫折表示鼓勵；或者以沙龍的形式組織學生談談活動中的酸甜苦辣。教師要善于捕捉學生在活動中的閃光點，及時地給予表揚和鼓勵。在整個活動過程中，學生和教師個人的評價是學生克服困難的動力之一。學校評價以展示為主，可舉辦主題墻報展示各小組精彩的記錄和日記，或組織答

9、辯展示研究過程和成果。學校及教師評價無須分等級，所有作品都可以參加區(qū)級成果評審。,廣州市中學生“我與化學”活動評價方式及評價標準,區(qū)級評審——從五個維度評審論文及活動感悟 文字資料評審基本流程及評價標準 文字資料評審的任務有兩個，一是剔除不能獲獎的作品，二是在能獲獎的作品中綜合各方面考慮確定參加現(xiàn)場答辯的作品。,,,“方向性”的核心是體現(xiàn)“化學對社會發(fā)展的促進作用”。不能把注意力集中在化學的負面作用，例如某小組研究“如何用化學藥品制

10、取假雞蛋”，最后的研究結果是成功地制得了一個假雞蛋，那就一票否決，不能獲獎。相反，如果針對社會上出現(xiàn)假雞蛋傳聞，開展某一區(qū)域范圍內(nèi)的調(diào)查，確認傳聞的真實性，如果真的得到了假雞蛋，開展相關研究，了解其成分、提出辨識方法，那就體現(xiàn)了“我與化學”活動的方向性。,“探究性”的核心是“基于對某一問題的探究”， 而不是單純地做了一個實驗或調(diào)查。例如同樣是“測定醋酸的酸度”，某小組測定的是實驗室配制的醋酸的酸度，那就是缺乏“探究性”， 一票否決，不能

11、獲獎。而另一研究小組做的是“紅醋、白醋、米醋的酸度一樣嗎？”，選取市場上幾個常見品牌的各種醋進行測定，由于受產(chǎn)品顏色的干擾，必須對樣品進行相應的處理，這就具有探究性了。,“科學性”的核心是“以學生現(xiàn)有知識基礎通過邏輯推理可以做出合理解釋的”，例如中學生認為“向珠江水中滴加Na2SO4溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，說明珠江水中含有Ba2+”。,“創(chuàng)造性”的核心是“創(chuàng)造性地解決活動過程中遇到的各種問題”，而不是研究項目本身是

12、否有創(chuàng)新性。例如某校學生研究“水浮蓮對Cu2+和Ba2+的吸收”， 他們自己配置了一定濃度的含有Cu2+和Ba2+的溶液，并放入水浮蓮，計劃定期測定水中Cu2+和Ba2+的濃度。在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)Cu2+和Ba2+的濃度不但沒有下降，反而上升，為什么？通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)水缸壁上的水漬痕跡顯示溶液體積減小了，這時大家才恍然大悟，由于植物的吸收和水的蒸發(fā)，水的體積在變小，那么如何不讓水蒸發(fā)呢？同學們用一個木板蓋住水缸，幾天后發(fā)現(xiàn)水浮蓮死了

13、，原來是沒有陽光的原因，后來同學們用一塊玻璃蓋住水缸，發(fā)現(xiàn)可以繼續(xù)實驗了。上述發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程就體現(xiàn)了“我與化學”活動所倡導的“創(chuàng)造性”。,“我與化學”現(xiàn)場答辯基本流程及評價標準,市級答辯——再現(xiàn)思維閃光點，分享經(jīng)驗與教訓 答辯的目的是為師生搭建一個互相交流的平臺，引導學生從活動的全過程進行反思，再現(xiàn)學生在問題研究過程中表現(xiàn)出的思維閃光點、解決問題的策略和方法。,現(xiàn)場答辯基本流程現(xiàn)場答辯評價標準,“參與度”是要了解學生

14、是否真正親自參與了課題研究，參與的程度如何。 尤其是一些涉及高科技的研究項目，要真正體現(xiàn)學生的貢獻。通過提出“太有意思了，你是怎么想到要做這個項目？”、“你真厲害，怎么想到要這樣設計？”、“從哪里買的材料？”等問題，了解學生真正參與研究的程度。“創(chuàng)造性”是要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，如在研究方案設計中科學地運用化學學科思想和學科方法。通過提出“為什么要這樣設計？”、“真不容易，你們一定碰到了很多困難，給我們說說你們是如何解決這些困難的？”等問

15、題，著重引導學生從活動的全過程進行反思，質性評價自己的進步尤其是情感態(tài)度價值觀的發(fā)展軌跡。,近年教研主題,教學目標研究：化學核心觀念的內(nèi)涵及其建構方法課型研究：根據(jù)教學內(nèi)容劃分概念理論課、元素化合物課、技能課、復習課等教學策略研究：實驗的功能及其教學策略測試講評課教學策略,教研成果交流平臺,《化學教育》投稿 請務必寫清作者的聯(lián)系電話和E-mail，以便編輯部及時和作者聯(lián)系相關事項（例如：錄用通知，稿件修改，稿件內(nèi)容問題，讀者

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17、.85.33/journalx_hxjx/authorLogOn.action?mag_Id=1,《中學化學教學參考》投稿中學化學教學參考編輯部歡迎各位作者朋友按稿件內(nèi)容分欄目進行投稿，具體欄目及對應的郵箱如下：教育理論與教學研究：chellyj@sina.com課程改革與教學實踐：chekgsj@sina.com課程資源與教材研究、實驗園地：chezysy@sina.com復習應考與試題研究：chefxst@sina.com

18、動態(tài)資訊：chedtzx@sina.com為了方便大家咨詢，設有服務性郵箱:chem_2009@sina.com,《廣州教研》投稿投稿郵箱：wwwgzhx@163.com 投稿要求：內(nèi)容緊貼當前教研主題案例翔實，具有創(chuàng)新性和啟發(fā)性投稿郵件主題：廣州教研投稿投稿郵件名稱：論文題目（學校姓名）各年級教研通訊投稿,課題申報途徑,國家、省、市教育科學規(guī)劃課題（或項目）：廣州市教育科研管理網(wǎng)：http://ghkt.gzsj