5.錯合致誤

1、校 對,第六講,校對的涵義,校對：由校讎、?？毖莼鴣砦鳚h劉向 ：“一人讀書，校其上下，得謬誤，為校；一人持本，一人讀書，若冤家相對，為讎?！?校對的基本功能,清代著名文字學(xué)家段玉裁首先提出來：“照本改字，不論不漏，謂之校異同；信其是處則從之，信其非處則改之，謂之校是非?！?．校異同 指以原稿為惟一依據(jù)（或標(biāo)準(zhǔn)），以校樣來核對原稿，分辨兩者的異同，同則通過，異則以原稿為準(zhǔn)對校樣進(jìn)行改正。這是傳統(tǒng)校對的基本功能，又稱“機(jī)械?！薄ⅰ?/p>

2、死校”。方法主要為“對校法”下的四種。陳垣:“長處在不參已見”。,校對的基本功能,2．校是非 指以原稿為依據(jù)（或標(biāo)準(zhǔn)），以校樣來核對原稿，改正、消滅一切排版上的錯誤，并在此基礎(chǔ)上，憑借校對者儲備的知識或其他權(quán)威的信息、資料來判斷原稿中的是非，確認(rèn)其“是”就通過，確認(rèn)其“非”就提出疑問，提請編輯部門改正。又稱“活?！薄７椒ㄖ饕獮椤氨拘７ā?。校是非將上升為校對的主要功能。如：“明朝嘉慶年間——清朝嘉靖年間”。,校對的基本方法,1

3、.對校法。對校法的特點(diǎn)是：“照本改字，不訛不漏?！?對校的客體有兩個──原稿和校樣 , 采用比照原稿核對校樣的方法，通過查找異同而發(fā)現(xiàn)差錯?，F(xiàn)代校對的折校、點(diǎn)校、讀校、核紅等技術(shù)，都屬于對校法。發(fā)現(xiàn)了校樣上與原稿相異之處，原則上依據(jù)原稿改正校樣。,校對的基本方法,2.本校法。本校法的特點(diǎn)是：“定本子之是非?！爆F(xiàn)代校對的“本子”即原稿。本校的客體只有一個──校樣，采用通讀檢查的方法，通過文中內(nèi)在矛盾發(fā)現(xiàn)問題，然后進(jìn)行是非判斷

4、而發(fā)現(xiàn)原稿的差錯。發(fā)現(xiàn)了原稿的差錯，用鉛筆在校樣上標(biāo)注，提出改正差錯的建議，同時(shí)填寫《校對質(zhì)疑表》，向編輯質(zhì)疑。校是非不同于文字加工，只管改錯、補(bǔ)漏、刪重，而不做文字潤色。,校對的基本方法,3.他校法。他校法的特點(diǎn)是：“以他書校本書?！薄八麜敝钙渌臅?。“改必有據(jù)”是校對改錯的重要原則。在通讀檢查中發(fā)現(xiàn)了問題，又難以判斷是非時(shí)，就得去查檢相關(guān)的權(quán)威工具書或權(quán)威著作，找到判斷是非、改正錯誤的可靠依據(jù)。,校對的基本方法,4.理

5、校法。理校法的特點(diǎn)是：推理判斷。在發(fā)現(xiàn)疑問又找不到可靠根據(jù)時(shí)，即應(yīng)進(jìn)行推理判斷，包括分析字詞含義、進(jìn)行邏輯推理等。,出版物常見差錯類型分析,現(xiàn)代出版物中經(jīng)常出現(xiàn)的差錯，大體可歸納為以下十種類型。,(一)文字差錯,出版物中常見的文字差錯包括錯別字、多字、漏字、顛倒字、已明令禁止使用的異體字、不符合《現(xiàn)代漢語通用字表》字形規(guī)定的舊形字，以及漢語拼音和外文等方面的差錯等。其中最主要的差錯是使用錯別字。 錯別字是錯字和別字的合稱。 錯字

6、，指像字但不是字，規(guī)范字典里查不出的字； 別字，指把甲字寫成乙字，規(guī)范字典里雖然有，但用在這里不當(dāng)?shù)淖帧?錯字雖然與正字形似，但不是字，比較容易鑒別；別字則不同，或者形似，或者音同，或者義近，似是而非，判別并不容易，如"屈指可數(shù)"錯成"曲指可數(shù)"，"山清水秀"錯成"山青水秀"等，因此，判斷別字錯誤，要從字義入手。,(二)詞語差錯,1.詞語誤用的根本原因

7、是誤解詞義和詞性。 如“招工啟事”的“啟事”錯為“啟示”，“戰(zhàn)爭啟示錄”的“啟示”錯為“啟事”，“隨聲附和”的“附和”錯成“附合”等，就是沒有弄清確切含義而錯誤使用的結(jié)果。 容易產(chǎn)生類似錯誤的詞語還有：有利-有力，合龍-合攏，化裝-化妝，學(xué)歷-學(xué)力，反應(yīng)-反映，服法-伏法，處置-處治，品味-品位，等等。,(二)詞語差錯,2.異形詞選用不當(dāng)，主要是在選用異形詞時(shí)不符合規(guī)范要求造成的。 《現(xiàn)代漢語詞典》以第一義項(xiàng)為首選，“也作某

8、某”、“同某某”作為參選。在已有出版物中不論使用首選字或參選字都應(yīng)看做是正確的，但在校樣上發(fā)現(xiàn)了參選詞，則應(yīng)改為首選詞，以利于漢語規(guī)范。 另外，中華人民共和國教育部、國家語言文字工作委員會發(fā)布了《第一批異形詞整理表》(2002年3月31日試行)，對部分異形詞進(jìn)行了規(guī)范，盡管是一個試行規(guī)范，但仍強(qiáng)調(diào)“本規(guī)范適用于普通話書面語，包括語文教學(xué)、新聞出版、辭書編纂、信息處理等方面”。這也應(yīng)成為出版物中正確使用異形詞的依據(jù)。 如果不注意

9、這些異形詞使用的規(guī)范性要求，就容易犯異形詞選用不當(dāng)?shù)腻e誤。如將“勾畫”錯成“勾劃”，“成分”錯成“成份”，“膽戰(zhàn)心驚”錯成“膽顫心驚”，“溜達(dá)”錯成“蹓跶”，“賬本”錯成“帳本”，“裝潢”錯成“裝璜”，“簡練”錯成“簡煉”，等等。,(二)詞語差錯,誤用成語的錯誤主要有兩類。 一是破壞了成語結(jié)構(gòu)的定型性。所謂成語結(jié)構(gòu)的定型性，是說成語的構(gòu)成成分和構(gòu)成方式比較固定，使用時(shí)不能隨意改動。如“萬紫千紅”不能說成“千紅萬紫”，“意氣風(fēng)發(fā)”不能

10、改為“意氣奮發(fā)”，等等。 二是破壞了成語意義的完整性。所謂成語意義的完整性，是說成語的意義不是它的構(gòu)成成分的簡單相加，而是由構(gòu)成成分的意義經(jīng)過概括而形成的，帶有比喻和形容的性質(zhì)。使用成語時(shí)未能理解成語的完整含義就亂用，就會形成誤用成語的錯誤。,(三)語法差錯,出版物中常見的語法差錯主要表現(xiàn)為病句。 所謂病句，就是違反語法規(guī)范、違背邏輯事理、不合本民族語言習(xí)慣的語句。 病句的類型大致可分為：詞性誤用、成分殘缺、詞序不當(dāng)、

11、詞語重復(fù)、搭配不當(dāng)、指代不明、句式雜糅、不合事理等。,(四)數(shù)字用法錯誤,數(shù)字用法錯誤，大都是違反了1995年12月國家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布的國家標(biāo)準(zhǔn)《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》所致。其出錯類型主要有下列三種：一是應(yīng)當(dāng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字的地方?jīng)]有使用；二是必須使用漢字?jǐn)?shù)字的地方?jīng)]有用；三是違反了阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫規(guī)則。,(五)標(biāo)點(diǎn)符號用法錯誤,標(biāo)點(diǎn)符號用法錯誤主要有多用、少用、錯用標(biāo)點(diǎn)符號，以及標(biāo)點(diǎn)符號使用格式上的錯誤。 1995年12月

12、國家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布的國家標(biāo)準(zhǔn)《標(biāo)點(diǎn)符號用法》，是判別標(biāo)點(diǎn)符號正誤的依據(jù)。 凡與《標(biāo)點(diǎn)符號用法》不符的情況，都屬標(biāo)點(diǎn)符號用法錯誤。,(六)量和單位使用錯誤,1．使用不規(guī)范的量名稱。主要表現(xiàn)在：使用已廢棄的名稱，同一個名稱出現(xiàn)多種寫法，使用自造的名稱，等等?！?．量符號的使用不規(guī)范。包括量符號錯用了正體字母，沒有使用國標(biāo)規(guī)定的符號，用多個字母構(gòu)成一個量符號，把化學(xué)元素符號作量符號使用，把量符號當(dāng)做純數(shù)使用，量符號的下標(biāo)不規(guī)范，等等。

13、　3．單位名稱書寫錯誤。主要表現(xiàn)在對相除組合單位和乘方形式的單位名稱書寫錯誤?！?．單位中文符號的書寫和使用不準(zhǔn)確。主要表現(xiàn)在：把名稱或不是中文符號的"符號"當(dāng)中文符號使用，組合單位中使用2種符號，非普及性書刊中使用了中文符號，等等。,(六)量和單位使用錯誤,5．單位國際符號書寫的使用錯誤。主要表現(xiàn)為：單位符號錯用了斜體字母，單位符號的大小寫錯誤，把單位英文名稱的非標(biāo)準(zhǔn)縮寫或全稱作為單位符號使用，把ppm、pphm

14、、ppb、ppt等表示數(shù)量份額的縮寫字作為單位符號使用，相除組合單位中的斜線"／"多于1條，對單位符號進(jìn)行修飾，書寫量值時(shí)數(shù)值與單位符號間未留適當(dāng)空隙，或把單位插在數(shù)值中間。　6．SI詞頭符號的書寫和使用不正確。主要表現(xiàn)為：詞頭大小寫混淆，獨(dú)立使用，重疊使用，對不許采用詞頭的單位加了詞頭，對乘方形式的單位加錯了詞頭，等等。,(六)量和單位使用錯誤,7．使用非法定單位或已廢棄的單位名稱。主要表現(xiàn)為：使用市制單位，使用

15、早已停用的"公字號"單位，使用英制單位，使用CGS制中有專門名稱的導(dǎo)出單位及其他雜類單位?！?．圖、表等中在用特定單位表示量的數(shù)值時(shí)未采用標(biāo)準(zhǔn)化表示方式。　9．?dāng)?shù)理公式和數(shù)學(xué)符號的書寫或使用不正確。主要表現(xiàn)在字母、符號的正、斜體混淆，數(shù)理公式的轉(zhuǎn)行不符合規(guī)定等。,(七)版面格式差錯,1．不統(tǒng)一，主要是全書各個部分的規(guī)格、體例不統(tǒng)一。 如各章標(biāo)題及正文的字體、字號不統(tǒng)一，注釋的位置不統(tǒng)一，標(biāo)題、書眉位置不統(tǒng)一，參

16、考文獻(xiàn)標(biāo)著錄格式不統(tǒng)一，圖表排版格式不統(tǒng)一，等等。 以插圖為例，橫置插圖應(yīng)一律朝向左側(cè)，即反時(shí)針轉(zhuǎn)90度，如果同一出版物中有的朝左，有的朝右，就形成了版面格式錯誤。,(七)版面格式差錯,2．不一致，主要是出版物中有著彼此相關(guān)內(nèi)容的項(xiàng)目不一致。 如目錄中所標(biāo)頁碼與正文實(shí)際排版頁碼不一致，注釋標(biāo)號與實(shí)際注釋內(nèi)容不一致，書名頁著錄內(nèi)容與實(shí)際情況不一致，索引與正文頁碼不一致，等等。,(七)版面格式差錯,3．不配套，主要是出版中的插圖和表格與

17、其相關(guān)的文字不配套。如插圖排在與其相關(guān)的正文內(nèi)容之前或拖后太多，造成圖文脫節(jié)；插圖、表格下端的說明性文字或注釋性文字與圖表不配套，造成張冠李戴；按章編排的圖、表順序號與正文章節(jié)序號不相應(yīng)，造成序亂差錯；等等。,(七)版面格式差錯,4．不規(guī)范，主要是各種書刊附件的構(gòu)成與正文排版格式不規(guī)范。 書刊附件構(gòu)成不規(guī)范，包括圖書不刊載書名頁，主書名頁必須提供的書名、著作責(zé)任者、出版者等信息不準(zhǔn)或不齊，主書名頁背面必須提供的版權(quán)說明、在版編目

18、數(shù)據(jù)和版本紀(jì)錄等信息不準(zhǔn)或不齊，序、跋中指示性文字與實(shí)際情況不呼應(yīng)，等等。 正文排版格式不規(guī)范，包括較長標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)行時(shí)割裂詞匯，表格中數(shù)字末位未能對齊，正文中的空行、空字未能消除，注釋的字號、字體未能與正文明顯區(qū)分，插圖例置和反片，等等。,(八)知識性錯誤,1．對相關(guān)科學(xué)知識不了解形成表述錯誤。如某書校樣中有這樣的描述：“黃河源于河套”，這就犯了知識性錯誤，河套在內(nèi)蒙古和寧夏境內(nèi)，黃河并非源于河套，而是發(fā)源于青海省巴顏喀拉山脈?！?．誤

19、用文字或標(biāo)點(diǎn)符號致錯。如將"電解質(zhì)"錯成"電介質(zhì)"，就使一種能導(dǎo)電的化合物錯成了絕緣體；將"聲納"錯成"聲吶"，就使一個物理量成了一種水聲定位器。,(九)事實(shí)性錯誤,事實(shí)性錯誤是指出版物內(nèi)內(nèi)容表述違反了有關(guān)的客觀事理、事實(shí)。 校對中發(fā)現(xiàn)的事實(shí)性錯誤，主要是在通讀中通過前后、左右內(nèi)容的對照，推斷出來的相互矛盾之處。 如某書談到一個單位近幾年來為職工共建

20、宿舍10000多平方米，該單位有100多人，平均每人有30多平方米。這組數(shù)字中就含有事實(shí)性錯誤。,(十)政治性錯誤,出版物中的政治性錯誤本應(yīng)在編輯審稿、加工過程中發(fā)現(xiàn)解決，但在校樣中往往遺留若干政治性錯誤，主要有以下幾類：一是政治觀點(diǎn)錯誤，二是政治傾向性錯誤，三是政策性錯誤，四是國名、人名、重大事件等因錄排誤植造成政治性差錯。,注 意：,上述這十類差錯中，數(shù)量最多的是一、二兩類，危害最大的是八、十兩類。出版界對八、十兩類防范意

21、識較強(qiáng)，對其他各類，尤其是對一、二類不大在意。實(shí)際上，這十類差錯是互相牽連的。編校的共同職責(zé)，就是努力消滅上述十類差錯。,出版物字詞出錯規(guī)律分析,出版物中的主要錯誤，大都與文字有關(guān)。古代和近代校對家對文字出錯規(guī)律都進(jìn)行過探討。春秋時(shí)子夏最先提出字形近似容易出錯。清代學(xué)者王念孫和近代學(xué)者陳垣認(rèn)為：出版物中差錯，“無心之誤半，有心之誤亦半”。無心之誤是由于疏忽、錯覺等心理因素造成的；有心之誤則與作者、編者、校者的文字水平、學(xué)識

22、水平和寫作、編校態(tài)度有關(guān)。兩類錯誤各有其出錯規(guī)律。,出版物字詞出錯規(guī)律分析,清代學(xué)者王念孫將文字出錯歸納成“誤例凡六十二事”，即62條出錯規(guī)律。清代另一學(xué)者俞樾在《古書疑義舉例》中，在王的基礎(chǔ)上增加了24條誤例，共88條出錯規(guī)律。這些出錯規(guī)律，對現(xiàn)代校對仍有指導(dǎo)價(jià)值，因?yàn)楣沤癯霭嫖镂淖殖鲥e有著許多相通之處。,1.形似字容易混淆致誤,1．左偏旁相同的字：許計(jì)討訂訃、僅儀、代伐、伏優(yōu)、形邢刑、沮泊洎淚、何伺、廠廣、葉叫、注汪泣、迂遷、

23、船般、洛浴、按接、軋軌、嗓噪、挪揶、糖糠，等等?！?．右偏旁相同的字：戊戍戌戎、錢線踐淺殘、樸撲仆補(bǔ)、吹砍炊欣、狐孤弧、科料斜、技枝伎、抄杪秒、翹翅、比此、剌刺、眈耽、鍵健、碩頑、駝鴕、候侯、歧岐，等等?！?．上部相同的字：暮幕募慕墓、斧爺、荏茬、蔡葵、含舍、令今合含、余佘、宜宣、侖倉、早旱、英莫、屆屈、賢腎、差羞，第笫，等等。,1.形似字容易混淆致誤,4．下部相同的字：忽怱、灸炙、炎災(zāi)、氽汆、譽(yù)謄、普晉、包色、輩輦?cè)?、又叉義、朵雜

24、、去丟、血皿、水永、復(fù)夏、李季、市布、華畢，等等?！?．內(nèi)形相像的字：元無旡、夫失夭矢、孓子、力方萬才、氏氐、民尼、本木、求朮術(shù)、直值殖、竽芋芊、心必、皰庖、丹舟，等等。　6．外形相像的字：間問向、因困團(tuán)、風(fēng)鳳夙、玉王、從叢、石右、在左、爪瓜、免兔、白臼、歷厲、豐半、壓莊、北兆、丁了丫、壬主立生、人入、午牛，設(shè)沒，等等。,2.音同字容易混淆致誤,音同字混用致誤，主要是一些詞語、詞組和成語中因使用同音字而形成別字。 數(shù)萬漢字分別按

25、為數(shù)不多的音節(jié)排列，多的音節(jié)下排列有120個漢字，這種同音字特別多的情況就是形成音同字容易混淆致誤的主要原因。,3.義近字容易混淆致誤,義近字致誤，主要是一些語意相近或相通的字或由這些字構(gòu)成的復(fù)詞因使用場合不同或使用不準(zhǔn)確形成錯誤。 義近字致誤是由漢語字詞構(gòu)成的特點(diǎn)決定的。7000多個漢字要構(gòu)造幾十萬個詞，所以漢字只能一字多義。 大多數(shù)漢字都含有多個義項(xiàng)，如果將具有某個相同義項(xiàng)的兩個詞相互替代使用于不同義項(xiàng)的語言環(huán)境，就會形成義

26、近字混淆致誤的錯誤。,4.錯分致誤,在電腦錄排時(shí)，由于原稿書寫不規(guī)范，或錄入員操作不專心，容易將由兩個獨(dú)立漢字組合而成的完整漢字分割成兩個漢字。 如將“腋”字錯分成“月”與“夜”兩字，將“頻”字錯分成“步”與“頁”兩字，將“掰”錯分成“手”、“分”、“手”三字，等等。 錯分致誤也與漢字的結(jié)構(gòu)有關(guān)，漢字中既有獨(dú)體字，又有合體字，許多的漢字如形聲字、會意字等都是由兩個甚至兩個以上獨(dú)體字組合而成的。 原稿書寫時(shí)兩個部分結(jié)合不緊，就

27、會被看成兩個獨(dú)體字。,5.錯合致誤,這是與上述情況正好相反的出錯類型。 即將書稿中兩個獨(dú)立的漢字錯錄成一個合字，如將“女”與“子”兩字錯錄成“好”字，將“月”與“巴”兩字錯錄成“肥”字，等等。 在兩個漢字筆畫都少，作者書寫時(shí)兩字又挨得較緊的情況下，錯合致誤就很容易發(fā)生。 當(dāng)錄入速度很快時(shí)，兩個字之間的間隔非常短，計(jì)算機(jī)識別速度跟不上，也會出現(xiàn)錯合致誤的情況。,6.義連致誤,兩個語義相連或相關(guān)的字，很容易被誤用而形成差錯。

28、 如：“奧運(yùn)會”錯成“奧動會”，因“運(yùn)”、“動”兩字義連；“唐宋詞”錯成“唐宋語”，因“詞”、“語”兩字義連；等等。 義連致誤往往是原稿書寫或錄排時(shí)，作者或錄排者下意識地誤用造成的。,7.義反致誤,兩個語義相反的字，很容易被誤用而形成差錯。 如“相左”錯成“相右”，“以上”錯作“以下”，“出去”錯成“出來”，等等。因左右、上下、去來義反。 義反致誤也是由作者或錄排者的下意識誤用造成的。 所以校對人員平常要多進(jìn)行訓(xùn)練，用職

29、業(yè)眼光來審視書稿和校樣，以提高對此類錯誤的辨識能力。,8.互倒致誤,錄入時(shí)由于操作不認(rèn)真，將某詞的字序互倒，就會形成一個語義與原詞完全不同的新詞。 如："辦法"錯成"法辦"，"斗爭" 錯成"爭斗"，"工人"錯成"人工"，等等。,9.草字誤判,錄入時(shí)由于原稿書寫不清晰、不規(guī)范，容易造成判斷錯誤。 如"千

30、斤頂"錯判成"4斤頂"，"乃"錯判成"13"，"名譽(yù)"錯判成"各譽(yù)"，等等。,10.錯簡,原稿中簡化字的書寫不規(guī)范，或使用已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡化方案(草案)》(1977年)中的簡化字，或以筆畫少的傳承字(即本來有的)或簡化字作為筆畫多的傳承字的簡化字，或者自造簡化字，都會形成錯簡?！∫?guī)范的簡化字以1986年重新發(fā)表的《簡化

31、字總表》為準(zhǔn)。使用該表上沒有的簡化字，就是錯簡，如將下列字書寫成括號中的字，都屬錯簡：戴(代)、副(付)、藍(lán)(蘭)、齡(令)、停(仃)、舞(午)、嘴(咀)、街(亍)，等等。,11.錯繁,用繁體字排版的出版物，將簡化字改排成繁體字時(shí)，對應(yīng)不準(zhǔn)確，或用簡化字排版的出版物中使用已簡化的繁體字，都會形成錯繁。　簡轉(zhuǎn)繁時(shí)對應(yīng)不準(zhǔn)確是形成錯繁的主要原因，尤其是那些古代就有現(xiàn)在作為簡化字的傳承字，在改排繁體字時(shí)誤用的情況非常普遍，如"黨項(xiàng)

32、"的"黨"不得用"黨"，"長征"的"征"不得用"徵"，"人云亦云"的"云"不得用"雲(yún)"，等等?！〔挥梅斌w字排版的圖書，已用簡化字的必須使用規(guī)范的簡化字，而不得使用繁體字。,12.電腦錄排失誤,1．排拆字失誤。錄排時(shí)需把一個漢字拆成若干個字根，五筆字型法將漢字的130種

33、字根分配于25個字母鍵上，如果拆字錯誤，則鍵入的代碼可能代表不同字根組合成不同的漢字。如："長"字應(yīng)拆為"丿七"(代碼TA)，若錯拆為"丿匕"(代碼TX)，則可能錯排成"第"字。2．手指移位不準(zhǔn)或左右手動作不協(xié)調(diào)，錯擊鄰鍵或?qū)ΨQ鍵造成錯誤。相鄰鍵擊錯的情況，如錄入"日"字時(shí)，將"jjjj"錯擊成"hhhh&

34、quot;，就排成"目"字；錄入"灰"字時(shí)，將"do"錯擊成"dp"，就排成"達(dá)"字。對稱鍵擊錯的情況，如錄入"博"字時(shí)，將鍵盤下排的"t"錯擊成鍵盤上排的"r"，就排成了"搏"字。,12.電腦錄排失誤,3．手指到位卻未真擊鍵而漏碼。如錄入"元&qu

35、ot;字時(shí)漏擊"b"，就排成了"無"字。4．鍵入符號相同，選錯序碼。如"四"和"皿"鍵入符號相同，但序號不同，選錯字碼就會造成這兩個字的誤用。5．不小心多擊一鍵成錯。如錄入"吸"字時(shí)多擊一鍵"y"，就排成"啄"字。,13.竄改時(shí)鄰行、鄰位錯改,尤其是在上下行文字中具有相同詞語的情況下，很容易將下

36、行應(yīng)改文字錯為上行文字予以修改，如將上行的第七個字改成了下行的第七個字，此稱為鄰行錯改； 如將同一行出錯的第七個字誤改為第八字，則為鄰位錯改。 這都是由于錄排時(shí)粗心大意造成的。,14.誤用已淘汰術(shù)語,漢語中的某些名詞、術(shù)語，已逐漸被淘汰，如“強(qiáng)熱帶風(fēng)暴”、“心肌梗死”等。 對于這些已淘汰的術(shù)語，要用更為科學(xué)的現(xiàn)代術(shù)語取代，如上述兩詞即可用"強(qiáng)臺風(fēng)"、 "心肌梗塞"代替。,其 他,應(yīng)當(dāng)