第二十九講數(shù)據(jù)的分析

1、第二十九講　數(shù)據(jù)的分析,一、數(shù)據(jù)的代表1.平均數(shù)：反映了一組數(shù)據(jù)中各數(shù)據(jù)的 .2.中位數(shù)：如果將一組數(shù)據(jù)按由小到大的順序排列，那么中位數(shù)的左邊和右邊有 的數(shù)據(jù).3.眾數(shù)：一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù) 的數(shù)據(jù).,平均大小,一樣多,最多,二、表示數(shù)據(jù)離散程度的指標(biāo)1.極差：最大值與最小值的差.2.方差：數(shù)據(jù)x1，x2，…，xn的平均數(shù)為 ，則方差公式為：

2、 .,【思維診斷】(打“√”或“×”)1.數(shù)據(jù)：3，4，5，6，6的平均數(shù)是4.8.　( )2.一組樣本數(shù)據(jù)為：18，20，21，22，19，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是21.　( )3.某校九(1)班8名學(xué)生的體重(單位：kg)分別是39，40，43，43，43，45，45，46.這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是45.　( )4.甲、乙兩位同學(xué)參加跳遠(yuǎn)訓(xùn)練，在相同條件下各跳了6次，若

3、 則成績較穩(wěn)定的同學(xué)是甲.　( ),√,×,×,√,熱點考向一 平均數(shù)的應(yīng)用 【例1】(2013·梧州中考)某校為了招聘一名優(yōu)秀教師，對入選的三名候選人進行教學(xué)技能與專業(yè)知識兩種考核，現(xiàn)將甲、乙、丙三人的考核成績統(tǒng)計如下：,(1)如果校方認(rèn)為教師的教學(xué)技能水平與專業(yè)知識水平同等重要，則候選人　　　　　將被錄取.(2)如果校方認(rèn)為教師的教學(xué)技能水平比專業(yè)知識水

4、平重要，因此分別賦予它們6和4的權(quán).計算賦權(quán)后各自的平均成績，并說明誰將被錄取.,【思路點撥】(1)根據(jù)平均數(shù)的計算公式分別計算出甲、乙、丙的平均數(shù)，再進行比較，即可得出答案.(2)根據(jù)題意先按6和4的權(quán)算出甲、乙、丙的平均數(shù)，再進行比較，即可得出答案.,【自主解答】(1)甲的平均數(shù)是：(85+92)÷2=88.5(分)，乙的平均數(shù)是：(91+85)÷2=88(分)，丙的平均數(shù)是：(80+90)÷2=8

5、5(分)，∵甲的平均成績最高，∴候選人甲將被錄取.答案：甲,(2)根據(jù)題意得甲的平均成績?yōu)椋?85×6+92×4)÷10=87.8(分)，乙的平均成績?yōu)椋?91×6+85×4)÷10=88.6(分)，丙的平均成績?yōu)椋?80×6+90×4)÷10=84(分)，因為乙的平均分?jǐn)?shù)最高，所以乙將被錄取.,【規(guī)律方法】三種平均數(shù)的計算方法1.算術(shù)平均數(shù)

6、：一組數(shù)據(jù)的總和除以數(shù)據(jù)的個數(shù).2.加權(quán)平均數(shù)：(1)理解“權(quán)”的含義.(2)代入加權(quán)平均數(shù)公式計算.3.實際問題中的平均數(shù)：如平均速度的計算，平均速度=總路程÷總時間，不要誤認(rèn)為是兩個速度的平均數(shù).,【真題專練】1.(2014·福州中考)若7名學(xué)生的體重(單位：kg)分別是：40，42，43，45，47，47，58，則這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是　(　　)A.44B.45C.46D.47【解析】選C

7、. = (40+42+43+45+47+47+58)=46，故選C.,2.(2014·天津中考)某公司欲招聘一名公關(guān)人員，對甲、乙、丙、丁四位候選人進行了面試和筆試.他們的成績?nèi)绫硭荆喝绻菊J(rèn)為，作為公關(guān)人員面試的成績應(yīng)該比筆試的成績更重要，并分別賦予它們6和4的權(quán)，根據(jù)四人各自的平均成績，公司將錄取　(　　)A.甲B.乙C.丙D.丁,【解析】選B.甲的平均成績：86×0.6+90

8、5;0.4=87.6；乙的平均成績：92×0.6+83×0.4=88.4；丙的平均成績：90×0.6+83×0.4=87.2；丁的平均成績：83×0.6+92×0.4=86.6.故選B.,3.(2014·邵陽中考)如圖是小芹6月1日～7日每天的自主學(xué)習(xí)時間統(tǒng)計圖，則小芹這七天平均每天的自主學(xué)習(xí)時間是　(　　)A. 1小時B. 1.5小時C. 2小時

9、D.3小時,【解析】選B.由圖可得，這7天每天的自主學(xué)習(xí)時間為：2，1，1，1，1，1.5，3，則平均數(shù)為：,4.(2014·賀州中考)近年來，A市民用汽車擁有量持續(xù)增長，2009年至2013年該市民用汽車擁有量(單位：萬輛)依次為11，13，15，19，x.若這五個數(shù)的平均數(shù)為16，則x=　　　　.,【解析】(11+13+15+19+x)÷5=16，解得：x=22.答案：22,【變式訓(xùn)練】(2013

10、83;重慶中考)某老師為了了解學(xué)生周末利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)的時間，在所任教班級隨機調(diào)查了10名學(xué)生，其統(tǒng)計數(shù)據(jù)如表：則這10名學(xué)生周末利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)的平均時間是　　　　　小時.,【解析】答案：2.5,5.(2013·杭州中考)杭州市某4所高中近兩年的最低錄取分?jǐn)?shù)線如下表(單位：分)，設(shè)4所高中2011年和2012年的平均最低錄取分?jǐn)?shù)線分別為 ， ，則 =　　　　　分. 杭州市某4所高中

11、最低錄取分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表,【解析】2011年的平均最低錄取分?jǐn)?shù)線 =(438+435+435+435)÷4=435.75(分)，2012年的平均最低錄取分?jǐn)?shù)線 =(442+442+439+439)÷4=440.5(分)，則 =440.5-435.75=4.75(分).答案：4.75,熱點考向二 中位數(shù)和眾數(shù)的應(yīng)用 【例2】(2014·德州中考)雷霆隊的杜蘭特當(dāng)選為2013-2

12、014賽季NBA常規(guī)賽MVP.下表是他8場比賽的得分情況，則這8場比賽得分的眾數(shù)與中位數(shù)分別是　(　　)A.29，28B.28，29C.28，28D.28，27,【思路點撥】根據(jù)中位數(shù)與眾數(shù)的定義，結(jié)合表格信息即可得出答案.,【自主解答】選B.眾數(shù)是指在一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)，中位數(shù)則是指將所有數(shù)據(jù)進行排序后，處于中間位置的那個數(shù)或中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù).所以這八場比賽得分的眾數(shù)與中位數(shù)分別是28，29.,【規(guī)律方法

13、】平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的選擇1.當(dāng)數(shù)據(jù)中有極端數(shù)值出現(xiàn)時，可以選用中位數(shù)或去掉極端數(shù)值后的平均數(shù).2.當(dāng)一組數(shù)據(jù)中的數(shù)據(jù)都圍繞某個數(shù)據(jù)左右波動時，一般用中位數(shù)來描述這組數(shù)據(jù)的集中程度.如選手能否入圍的問題.3.當(dāng)一組數(shù)據(jù)中某些數(shù)據(jù)多次出現(xiàn)時，一般用眾數(shù)來描述這組數(shù)據(jù)的集中程度.,【備選例題】(2013·銅仁中考)某公司80名職工的月工資如下： 則該公司職工月工資數(shù)據(jù)中的眾數(shù)是　　　　　.,【解析】數(shù)據(jù)2000出現(xiàn)

14、了22次，次數(shù)最多，所以該公司職工月工資數(shù)據(jù)中的眾數(shù)是2000.答案：2000,【知識歸納】求眾數(shù)、中位數(shù)的注意事項(1)注意一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)可能有多個，不要認(rèn)為一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)只有一個.(2)找中位數(shù)時要對數(shù)據(jù)排序.(3)應(yīng)用圖表時，要分析清楚表格或統(tǒng)計圖中的量，哪些是表示的數(shù)據(jù)，哪些是表示數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù)，防止因混淆而產(chǎn)生錯誤.,【真題專練】1.(2014·嘉興中考)一名射擊愛好者5次射擊的中靶環(huán)數(shù)如下：6，7，9，8

15、，9，這5個數(shù)據(jù)的中位數(shù)是　(　　)A.6B.7C.8D.9【解析】選C.把5個數(shù)據(jù)從小到大排列，處于中間位置的數(shù)是8，故選C.,2.(2014·麗水中考)某地區(qū)5月3日至5月9日這7天的日氣溫最高值統(tǒng)計圖如圖所示.從統(tǒng)計圖看，該地區(qū)這7天日氣溫最高值的眾數(shù)與中位數(shù)分別是　(　　)A.23，25B.24，23C.23，23D.23，24,【解析】選C.從統(tǒng)計圖可以看出，出現(xiàn)天數(shù)最多的氣溫是23，眾

16、數(shù)是23；把這7個數(shù)據(jù)從小到大排列，排在中間的數(shù)是23，故中位數(shù)是23.,3.(2014·成都中考)近年來，我國持續(xù)大面積的霧霾天氣讓環(huán)保和健康問題成為焦點.為進一步普及環(huán)保和健康知識，我市某校舉行了“建設(shè)宜居成都，關(guān)注環(huán)境保護”的知識競賽，某班的學(xué)生成績統(tǒng)計如下：則該班學(xué)生成績的眾數(shù)和中位數(shù)分別是　(　　)A.70分，80分B.80分，80分C.90分，80分D.80分，90分,【解析】選B.在40個數(shù)據(jù)中

17、，出現(xiàn)了12個80分，出現(xiàn)次數(shù)最多，即眾數(shù)為80分；把這40個數(shù)據(jù)從小到大排列，第20，21個數(shù)據(jù)為80分，80分，所以中位數(shù)為80分.,熱點考向三 方差 【例3】(2013·寧夏中考)某校要從九年級(一)班和(二)班中各選取10名女同學(xué)組成禮儀隊，選取的兩班女生的身高如下：(單位：厘米)(一)班：168　167　170　165　168　166　171　168　167　170(二)班：165　167　169　

18、170　165　168　170　171　168　167,(1)補充完成下面的統(tǒng)計分析表 (2)請選一個合適的統(tǒng)計量作為選擇標(biāo)準(zhǔn)，說明哪一個班能被選取.,【解題探究】(1)如何補全統(tǒng)計分析表？提示：根據(jù)方差、中位數(shù)的定義進行計算，得出結(jié)果后補全表格即可.(2)如何選擇一個合適的統(tǒng)計量作為標(biāo)準(zhǔn)來說明哪一個班被選取.提示：應(yīng)選擇方差為標(biāo)準(zhǔn)，哪班方差小，選擇哪班.,【嘗試解答】(1) = [(168-168)2+(167-1

19、68)2+(170-168)2+…+(170-168)2]=3.2；(二)班的中位數(shù)為168；,(2)選擇方差做標(biāo)準(zhǔn)，(一)班能被選取，理由：兩班平均數(shù)一樣，但是(一)班的方差小一些，學(xué)生身高的波動小，所以選擇(一)班.,【規(guī)律方法】關(guān)于方差的“兩點說明”(1)只有在幾組數(shù)據(jù)的平均數(shù)相等或接近的情況下，才可用方差比較數(shù)據(jù)的波動大小.(2)方差越大，表明這組數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越大，即波動越大，數(shù)據(jù)越不穩(wěn)定；反之，方差越小，表明這組數(shù)據(jù)

20、分布比較集中，各數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)越小，即波動越小，數(shù)據(jù)越穩(wěn)定.,【備選例題】(2013·濟南中考)小明和小華做投擲飛鏢游戲各5次，兩人成績(單位：環(huán))如圖所示，根據(jù)圖中的信息可以確定成績更穩(wěn)定的是　　　　(選填“小明”或“小華”).,【解析】由圖中可以看出小明的投擲環(huán)數(shù)都在8環(huán)上下，因此小明的成績更穩(wěn)定一些.答案：小明,【真題專練】1.(2014·重慶中考)某校將舉辦一場“中國漢字聽寫大賽”，要求每班推選一名同學(xué)參

21、加比賽，為此，初三(1)班組織了五輪班級選拔賽，在這五輪選拔賽中，甲、乙兩位同學(xué)的平均分都是96分，甲的成績的方差是0.2，乙的成績的方差是0.8，根據(jù)以上數(shù)據(jù)，下列說法正確的是　(　　)A.甲的成績比乙的成績穩(wěn)定B.乙的成績比甲的成績穩(wěn)定C.甲、乙兩人的成績一樣穩(wěn)定D.無法確定甲、乙的成績誰更穩(wěn)定,【解析】選A.方差是用來衡量數(shù)據(jù)波動大小的，方差越小越穩(wěn)定，甲的成績的方差是0.2，乙的成績的方差是0.8，因此甲的成績比乙的成績

22、穩(wěn)定.,2.(2014·威海中考)在某中學(xué)舉行的演講比賽中，初一年級5名參賽選手的成績?nèi)缦卤硭?，你根?jù)表中提供的數(shù)據(jù)，計算出這5名選手成績的方差為　(　　)A.2　　　　B.6.8　　　　C.34　　　　D.93,【解析】選B.3號選手的成績?yōu)?1×5-(90+95+89+88)=95，∴s2= [(90-91)2+(95-91)2+(93-91)2+(89-91)2+(88-91)2]=6.8，故選

23、B.,【變式訓(xùn)練】(2013·鐵嶺中考)甲、乙兩名射擊手的50次測試的平均成績都是8環(huán)，方差分別是 =0.4， =1.2，則成績比較穩(wěn)定的是　　　　　(選填“甲”或“乙”).【解析】因為 =0.4< =1.2，所以成績比較穩(wěn)定的是甲.答案：甲,3.(2014·東營中考)市運會舉行射擊比賽，某校射擊隊從甲、乙、丙、丁四人中選拔一人參賽.在選拔賽中，每人射擊10次，計算他們10發(fā)成績的平均數(shù)(環(huán))及方

24、差如下表.請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)選一人參加比賽，最合適的人選是　　　　.,【解析】∵甲、乙、丙、丁四個人中甲和丙的平均數(shù)最大且相等，甲、乙、丙、丁四個人中丙的方差最小，說明丙的成績最穩(wěn)定，∴綜合平均數(shù)和方差兩個方面說明丙成績既高又穩(wěn)定，∴最合適的人選是丙.答案：丙,【變式訓(xùn)練】(2013·青島中考)某校對兩名跳高運動員的近期跳高成績進行統(tǒng)計分析，結(jié)果如下： =1.69m， =1.69m， =0.006， =0.0031

25、5，則這兩名運動員中____________的成績更穩(wěn)定.,【解析】∵ = =1.69m， =0.006>0.00315= ，即 < ，∴乙運動員成績穩(wěn)定.答案：乙,【知識歸納】方差的特點(1)方差是刻畫數(shù)據(jù)離散程度(數(shù)據(jù)波動大小)的量.(2)一組數(shù)據(jù)的方差越小，這組數(shù)據(jù)就越穩(wěn)定.(3)當(dāng)一組數(shù)據(jù)的平均水平接近時，要以分析這組數(shù)據(jù)的方差來判定其穩(wěn)定性.,4.(2013·茂名中考)小李和

26、小林練習(xí)射箭，射完10箭后兩人的成績?nèi)鐖D所示，通常新手的成績不太穩(wěn)定.根據(jù)圖中的信息，估計這兩人中的新手是　　　　　.,【解析】從圖象上觀察，小林的波動小，說明小林的成績穩(wěn)定；小李的波動比較大，說明小李的成績不穩(wěn)定，應(yīng)該是一個新手.答案：小李,命題新視角 用統(tǒng)計知識解答決策問題【例】(2013·遂寧中考)我市某中學(xué)舉行“中國夢·校園好聲音”歌手大賽，初、高中部根據(jù)初賽成績，各選出5名選手組成初中代表隊和高中代表

27、隊參加學(xué)校決賽.兩個隊各選出的5名選手的決賽成績(滿分為100分)如圖所示.,(1)根據(jù)圖示填寫下表.(2)結(jié)合兩隊成績的平均數(shù)和中位數(shù)，分析哪個隊的決賽成績較好.(3)計算兩隊決賽成績的方差并判斷哪一個代表隊選手成績較為穩(wěn)定.,【審題視點】,【自主解答】(1)填表：初中部平均數(shù)為85(分)，眾數(shù)為85(分)；高中部中位數(shù)為80(分).(2)初中部成績好些.因為兩個隊的平均數(shù)都相同，初中部的中位數(shù)高，所以在平均數(shù)相同的情況下

28、中位數(shù)高的初中部成績好些.(3)因此，初中代表隊選手成績較為穩(wěn)定.,【規(guī)律方法】解答決策問題的方法解答決策類問題時，應(yīng)首先比較幾組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，在平均數(shù)相同的情況下，再通過計算方差，比較幾組數(shù)據(jù)的波動大小，另外，在實際問題中，還應(yīng)具體問題具體分析，如數(shù)據(jù)的變化趨勢、最高值與最低值、眾數(shù)、中位數(shù)等.,【真題專練】1.(2013·巴中中考)體育課上，某班兩名同學(xué)分別進行了5次短跑訓(xùn)練，要判斷哪一名同學(xué)的成績比較穩(wěn)定，

29、通常需要比較兩名同學(xué)成績的　(　　)A.平均數(shù)B.方差C.頻數(shù)分布D.中位數(shù),【解析】選B.由于方差能反映數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性，因此要判斷哪一名同學(xué)的成績比較穩(wěn)定，需要比較這兩名學(xué)生5次短跑訓(xùn)練成績的方差.,2.(2013·揚州中考)為了聲援揚州“世紀(jì)申遺”，某校舉辦了一次運河知識競賽，滿分10分，學(xué)生得分均為整數(shù)，成績達到6分以上(包括6分)為合格，達到9分以上(包括9分)為優(yōu)秀，這次競賽中，甲、乙兩組學(xué)生成績分布的

30、條形統(tǒng)計圖如圖所示.,(1)補充完成下面的成績統(tǒng)計分析表：(2)小明同學(xué)說：“這次競賽我得了7分，在我們小組中排名屬中游略偏上！”觀察上表可知，小明是　　　　　組的學(xué)生.(選填“甲”或“乙”),(3)甲組同學(xué)說他們的合格率、優(yōu)秀率均高于乙組，所以他們組的成績好于乙組.但乙組同學(xué)不同意甲組同學(xué)的說法，認(rèn)為他們組的成績更好于甲組.請你給出兩條支持乙組同學(xué)觀點的理由.,【解析】 (1)從條形統(tǒng)計圖上看，甲組的成績分別為3，6，6，6

31、，6，6，7，8，9，10，因此甲組中位數(shù)為6，乙組成績分別為5，5，6，7，7，8，8，8，8，9，平均分為 (5×2+6+7×2+8×4+9)=7.1(分)，故填表如下：,(2)觀察上表可知，甲組的中位數(shù)是6，乙組的是7.5，小明是7分，超過甲組的中位數(shù)，低于乙組的中位數(shù)，所以小明應(yīng)該是甲組的學(xué)生.(3)從統(tǒng)計圖和表格中可以看出：乙組的平均分、中位數(shù)都高于甲組，方差小于甲組，且集中在中上游，所以支