護理學基礎(chǔ)說課稿

1、1,護理學基礎(chǔ)（導論）說課,衛(wèi)生技術(shù)與護理學院 張曉菊,說課內(nèi)容,一、課程設置的特色和意義二、教學目標三、總教學時數(shù)四、教學重點、難點五、分析教材與學生六、教學方法七、教學程序設計,(以第九章 第三節(jié)人體力學和運送患者法為例),3,,護理學基礎(chǔ)(導論)是研究幫助護理對象滿足生理、心理和治療需求的護理基本理論、基本知識及基本技能的一門學科。它涵蓋《護理學導論》和《基礎(chǔ)護理學》兩本教材內(nèi)容，是適應我國高職高專護理教育發(fā)展

2、與改革的需要，培養(yǎng)21世紀實用性護理人才的護理專業(yè)必修課程。,一、課程設置的特色和意義,4,,一、課程設置的特色和意義,是突出基礎(chǔ)護理知識、技術(shù)和相關(guān)的護理理論，應用禮儀和溝通，強調(diào)培養(yǎng)的動手和實踐能力；同時是各門臨床護理學課程的基礎(chǔ)，也是護士執(zhí)業(yè)資格考試的必考科目。,5,,一、課程設置的特色和意義,本課程的特色是：以培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質(zhì)為核心，在整體護理觀念的指導下，使學生具有較強的護理實踐技能及必備的護理基本知識，理論聯(lián)系實際，能

3、運用所學知識和技能為護理對象服務。,6,,二、教學目標,（一）確定目標1.知識目標（1）了解醫(yī)院的基本結(jié)構(gòu)與功能。（2）理解護理對象的不同需要。（3）掌握用護理程序的方法滿足護理對象的生理、心理和治療需求的護理基本知識。,7,,二、教學目標,2.能力培養(yǎng)目標（1）能將護理學的基本知識、基本技術(shù)運用于病情觀察、護患溝通、健康教育和各項護理技術(shù)操作中。（2）能規(guī)范地進行各項基礎(chǔ)護理操作。,8,,二、教學目標,3.情感目標（1）

4、提高加深對護理專業(yè)的理解，加強理論與實踐的相結(jié)合，進一步形成現(xiàn)代護理理念。（2）通過實踐操作，培養(yǎng)嚴謹求實，一絲不茍的思想觀念，養(yǎng)成正確的護理行為意識。（3）培養(yǎng)高度的責任心、同情心、愛心和團隊合作精神,9,二、教學目標,（二）制定目標的依據(jù)以“人”為中心的護理理念，以知識、能力、素質(zhì)綜合發(fā)展和高等技術(shù)應用型護理人才的培養(yǎng)目標為導向，以高職高專護理職業(yè)技能的培養(yǎng)為根本，定位部頒教材，制定教學大綱，選擇教學內(nèi)容，根據(jù)學生的知識水平確

5、定單元教學目標及要求。,10,三、總教學時數(shù),教學總學時為172學時（理論課96學時，實踐課76學時），安排在第一、二、三學期進行。另外，第四學期末進行強化訓練20學時，即 “8項護理技術(shù)”復訓及驗收，為臨床實習作充分準備。,11,,四、教學重點、難點,重點：與患者有效溝通、相關(guān)理論中的操作要領(lǐng)和基礎(chǔ)護理八大操作流程和注意要點。 難點：護理學基礎(chǔ)中的基本理論、基本知識和操作要領(lǐng)。,12,,五、分析教材與學生,分析教材 教材選用①馮

6、先瓊主編的《護理學導論》第2版，人衛(wèi)出版； ②李小寒，尚少梅主編的《基礎(chǔ)護理學》第4版，人衛(wèi)出版。這兩本教材都是衛(wèi)生部規(guī)劃教材。,13,,五、分析教材與學生,①體現(xiàn)了 “三基”即基本知識、基本理論、基本技能。②符合和滿足高職高專教育的培養(yǎng)目標和技能要求。③充分體現(xiàn)護理專業(yè)的特色，體現(xiàn)了整體護理的理念。缺少護理操作實訓課指導及理論有些晦澀，學生不容易看懂。,優(yōu)點,缺點,14,五、分析教材與學生,分析學生學生基礎(chǔ)差，專業(yè)思想不穩(wěn)定，但

7、他們學習的態(tài)度基本端正，習慣于聽從老師的指揮。所以在教學設計上教注意啟發(fā)式教學和提問，并注意引導，幫助學生理清思路，由淺入深，逐步帶領(lǐng)學生完成計劃。,15,,六、教學方法,（一）課堂講授：應用討論法、演示法、案例分析法、角色扮演法、練習法等方法，講解、示教重點和難點，提高學生學習積極主動性，達到較好效果。,16,,六、教學方法,（二）實訓操練： 課堂講示后立即到模擬病房進行實訓操練，4位老師分別指導實訓室24位學生，在不同階段分別

8、采取老師示教、學生回示教、角色扮演、病例討論、操作考核、復訓、醫(yī)院驗收等相應方法，提高教學效果。教師于課前集體備課，統(tǒng)一標準。,17,六、教學方法,（三）課余興趣小組活動： 課余組織“8項護理操作”小老師培訓，選拔優(yōu)秀的學生擔任“護理操作小老師”，進行操作示范和指導低年級學生課余操作練習。 在學生中樹立榜樣，普遍提高她們的學習積極性，有助于培養(yǎng)自信、自強的心理品質(zhì)。,18,,六、教學方法,（四）組織特色教研室

9、活動 每學年組織1次“護理技術(shù)操作比武”活動和“禮儀大賽”，通過活動促進學生愛學好學的氛圍，同時有利于學院選拔人才，樹立思博護理學院良好形象，促進護士素質(zhì)的提升。優(yōu)勝者在“5.12”護士節(jié)統(tǒng)一表彰。,,（五）學生實習1、1周臨床見習 內(nèi)科8周 外科8周 2、40周生產(chǎn)實習 手術(shù)室4周 婦產(chǎn)科4周

10、 兒科4周 門、急、供、社區(qū)等,六、教學方法,20,,七、教學程序設計,(以第九章 第三節(jié)人體力學和運送患者法為例),（一）課前準備 1.教師準備仔細閱讀教材，列出重點、難點知識點，找好每個班級的幾名同學課前將搬運患者的方法進行角色扮演排練。2.學生預習人體力學和搬運方法的有關(guān)知識。,21,,七、教學程序設計,(以第九章 第三節(jié)人體力學和運送患者法為例),（二）課堂教學（80分鐘）學習

11、目標：１.掌握人體力學的概念和應用原則；２.熟悉學習人體力學的意義和常見的力學原理；３.掌握搬運患者法:輪椅和平車運送法。,22,,七、教學程序設計,(以第九章 第三節(jié)人體力學和運送患者法為例),主要內(nèi)容：一、人體力學的概念二、學習人體力學的意義三、常見的力學原理法四、人體力學的應用原則五、搬運患者法 1 ．輪椅運送法 2 ．平車運送法,23,,七、教學程序設計,(以第九章 第三節(jié)人體力學和運送患

12、者法為例),重點和難點：重點： ⑴人體力學的概念； ⑵人體力學的應用原則； ⑶輪椅和平車運送法難點 ： ⑴常見的力學原理； ⑵人體力學的應用原則,24,,七、教學程序設計,(以第九章 第三節(jié)人體力學和運送患者法為例),教學方法設計：1回顧學生鋪床實訓的感受 ，入題 （復習回顧）

13、 （ 1分鐘）2 舉例子講解人體力學的概念和意義 （ 4分鐘） 3講解常見的力學原理 （20分鐘）（1）杠桿作用

14、 （2）摩擦力（ｆ） （3）平衡與穩(wěn)定,25,,七、教學程序設計,(以第九章 第三節(jié)人體力學和運送患者法為例),教學方法設計：4結(jié)合事例和實踐講解人體力學的應用原則

15、 （15分鐘）（1）擴大支撐面（2）降低重心（3）減少身體的重力線偏移程度（4）利用杠桿作用（5）盡量使用大肌肉或多肌群力（6）用最小量的肌力作功,26,,七、教學程序設計,(以第九章 第三節(jié)人體力學和運送患者法為例),教學方法設計：5講解搬運患者法 （25分鐘） （1）輪椅運送法

16、 （2）平車運送法 6示教操作搬運法 （10分鐘）,27,,七、教學程序設計,(以第九章 第三節(jié)人體力學和運送患者法為例),教學方法設計：7課堂小結(jié)和作業(yè) （ 5分鐘）布置復習思考題3題。寫在實訓手冊上，老師批閱8課余復習相關(guān)理論，階