歲以下兒童常見的心理行為問題

1、一、心理健康的相關(guān)問題 1、什么是健康及心理健康？ 2、什么是心理？ 3、如何判斷心理是否正常? 4、心理健康的狀態(tài)（即水平）如何?,1、什么是健康及心理健康？ WHO健康的定義：不僅僅是沒有軀體病，而是身體上、心理（精神）上、社會適應(yīng)上均處于完好狀態(tài)。 心理上、社會適應(yīng)上完好稱為心理健康。,2、什么是心理？ ① 認(rèn)知過程: 感覺、知覺、記憶

2、、 想象、思維 ⑴ 心理過程 ② 情緒（情感）過程: ③ 意志過程:心理活動 ① 個性傾向: 需要、動機、興趣、 理

3、想、信念、世界觀 ⑵ 個性心理 ② 個性特征: 氣質(zhì)、性格、能力 （包括智力、社會適應(yīng)技能）,3、如何判斷心理是否正常? 認(rèn)知、情緒（情感）、 意志、行為是否符合年齡、性別、環(huán)境等。,4、心理健康的狀態(tài)（即水平）如何?,1）、心理健康，

4、 2）、心理問題，任何人都有可能出現(xiàn)。 3）、心理障礙，兒童其發(fā)生率達(dá)10-20%。 4）、精神病，發(fā)生率僅僅1%。,二、兒童心理發(fā)展的特點 1、言語發(fā)展的特點 2、智力發(fā)展的特點 3、人格發(fā)展的特點,人一生的幾個階段 時 期 年齡階段-------------------------------------- 新生兒期 出生 -

5、--- 28天 嬰 兒 期 1 月 ---- 1 歲 幼 兒 期 1 歲 ---- 3 歲 學(xué)齡前期 3 歲 ---- 6、7歲 學(xué) 齡 期 6、7 歲 ----11、12歲 青 春 期 大約12歲 ----17、18歲 成 年 期 18歲 ---- 死亡----------------------------

6、-----------,1、言語發(fā)展的特點 1歲左右是最初單詞階段，用一個詞代表一個意思。2歲左右是詞句語言階段，可掌握將近100-300個詞。3歲能說簡單句子并合乎日常語法，發(fā)育好能說一些復(fù)合句，看圖講故事、唱兒歌。5歲說話接近成人。,2、智力發(fā)展的特點 智力（包括注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力和精細(xì)動作協(xié)調(diào)力；或者包括流體智力及晶體智力）是隨著年齡增長逐漸發(fā)育完善。美國心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為：人的

7、智力的獲得在17歲達(dá)到頂峰，其中50%是在4歲以前獲得的，30%是在4-8歲之間獲得的，最后的20%在8歲以后獲得。 3歲看大。,3、人格發(fā)展的特點 兒童氣質(zhì)分為容易撫育型、撫育困難型、發(fā)動緩慢型和中間型。 人格又稱個性，包括個性傾向和個性特征（氣質(zhì)、性格和能力），是一個人在生物遺傳因素（氣質(zhì)）基礎(chǔ)上與社會環(huán)境相互作用而形成的，主要表現(xiàn)在內(nèi)向外向、情緒穩(wěn)定不穩(wěn)定及精神質(zhì)大小等方面（艾

8、森克個性測驗）。 7歲看老。,三、各個時期兒童的常見 心理行為 問題或 障礙,1、幼兒期（1—3歲）兒童 常見心理行為問題或障礙,退縮行為、發(fā)脾氣、睡眠問題、交叉擦腿動作等。,2、學(xué)齡前期（3—6歲）兒童 常見心理行為問題或障礙,精神發(fā)育遲滯，兒童孤獨癥，口吃、語音不清，吸吮手指、咬指甲或其他物品、拔毛發(fā)、交叉擦腿動作等不良行為。,3、學(xué)齡期（6—11歲） 常見心理行為問題或障礙

9、 兒童多動癥、學(xué)習(xí)困難、兒童抽動癥、兒童情緒障礙（兒童焦慮癥、抑郁性神經(jīng)癥、強迫癥、恐怖癥、癔癥），品行障礙（說謊、逃學(xué)、離家出走、偷竊、破壞公共設(shè)施、攻擊行為等）。,4、青春期（12—18歲）常見 心理行為問題或障礙 兒童情緒障礙（兒童焦慮癥、抑郁性神經(jīng)癥、強迫癥、恐怖癥、癔癥），進(jìn)食障礙（神經(jīng)性厭食和神經(jīng)性貪食）、兒童抑郁癥、兒童精神分裂癥、品行障礙。,四、6歲以下兒童常見的 心理行

10、為問題表現(xiàn)及處理,1、兒童退縮行為,1）主要表現(xiàn):膽小、畏縮、孤僻，不愿到陌生環(huán)境中去，不愿和其他兒童接觸等，4～7歲多，女孩多。2）處理辦法:關(guān)鍵是要逐步地、有意識地讓他們多接觸外界環(huán)境，通過郊游活動和增加戶外活動等方式開拓視野；安排一些需要依靠集體力量才能完成的游戲和活動等，鼓勵其新奇感和探索性行為的建立。,2、發(fā)脾氣,1）具體表現(xiàn)：兒童在要求未滿足或受挫折時出現(xiàn)大喊大叫，哭鬧不止，就地打滾，撕扯衣服頭發(fā)，甚至用頭撞墻或以死來威脅

11、父母。以幼兒期和學(xué)齡前期最常見。2）發(fā)生原因：與兒童的氣質(zhì)及所受的教育有關(guān)，困難氣質(zhì)兒童及父母過度遷就的兒童易于出現(xiàn)這種現(xiàn)象。3）處理方法：首先父母等成人之間態(tài)度要一致；耐心說服解釋；勸說無效則采取淡化的態(tài)度，暫時不理睬；其他行為治療方法。,3、睡眠障礙,1）常見形式：夜醒（不能連續(xù)地整夜睡眠 ）、夜驚（睡眠中突然出現(xiàn)的短暫性驚擾癥狀） 、夢魔（作了內(nèi)容恐怖的夢而引起的焦慮或恐懼發(fā)作）和夢游（在睡眠中起床行走等）。2）預(yù)防辦法：（

12、1）創(chuàng)造良好睡眠環(huán)境，（2）培養(yǎng)良好睡眠習(xí)慣（如，讓孩子獨立睡覺，不要一哭就撫拍等）， （3）避免白天玩得過于疲勞或睡眠太晚，（4）防止孩子過度緊張焦慮、（5）白天少看有恐怖情景的書籍電視劇等，（6）及時治療身體疾病。3）處理辦法：對夜驚夢魔夢游者，適當(dāng)安慰，但不必當(dāng)時即詳問原因，讓其重新入睡，頻繁發(fā)生者應(yīng)該看心理醫(yī)生,4、習(xí)慣性擦腿動作,1）具體表現(xiàn)：常常是將兩腿騎于凳子等物體上摩擦?xí)幉浚ㄍ馍称鲄^(qū)域）， 小兒作摩擦動作時兩頰泛紅

13、，兩眼凝視，額部微出汗，呼喚不理。多發(fā)生在入睡前或醒后和獨自玩耍時?？梢娪?歲內(nèi)，多數(shù)在2歲以后發(fā)現(xiàn)，女孩多見。2）發(fā)生原因：（1）部分是先有會陰部的刺激（如外陰部的濕疹、炎癥、蟯蟲癥，包莖引起包皮炎等）致局部發(fā)癢而摩擦，爾后發(fā)展為習(xí)慣性動作；（2）孤獨無聊緊張常常成為誘因； (3)鉛中毒；（4）部分原因不明確。3）處理辦法：孩子出現(xiàn)此動作時轉(zhuǎn)移其注意力，不要在孩子面前流露出焦慮緊張情緒，更不要責(zé)罵或懲罰孩子；同時尋找原因并及時治療

14、（如避免孩子孤獨無聊緊張，平時不穿緊身內(nèi)褲和排鉛）。,5、口吃,1）口吃的表現(xiàn)：說話時反復(fù)某詞、不流暢，發(fā)生言語節(jié)律性異常，有時伴繼發(fā)性奮力動作；并伴有人際交往不適應(yīng)及情緒不良。多見于3歲左右（2－8歲） 2）孩子口吃的主要原因：（1）模仿；（2）精神緊張；（3）思維與語言發(fā)展不平衡；（4）遺傳；（5）鉛中毒。3）口吃的處理：主要是改善語言環(huán)境，醫(yī)生可采用心理行為治療。徹底治療口吃還必須先改變急性子的毛病。嚴(yán)重者可以加用藥物治療。,

15、6、吮吸拇指或和咬指甲,1）危害：會造成受刺激的部位軟組織增生，下顎的發(fā)育，手指或頜骨變形。同時還會把病菌帶入口內(nèi)，導(dǎo)致疾病，還可以導(dǎo)致鉛中毒。2）發(fā)生率：吮吸拇指有90%的正常嬰兒可以，5%的4歲兒童， 2% 的6-11歲兒童中有存在吃手指的問題。許多5-12歲孩子經(jīng)常咬指甲。3）原因：心理因素（如缺乏母愛、不被關(guān)注、受到挫折、內(nèi)心矛盾、恐懼不安或寂寞等）；缺鐵或鉛中毒。4）處理方法：解除心理緊張等誘發(fā)因素；要讓孩子知道咬手指或

16、者指甲的害處；讓孩子手做一些有趣的事情（如捏橡皮泥、玩拼版玩具、做飛機模型、在院里玩、踢球等）代替吮吸手指；補鐵或者排鉛。,7、 精神發(fā)育遲滯,1）診斷標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)生于18歲以內(nèi)，智商小于70，同時有社會適應(yīng)能力障礙。 根據(jù)智商分為四個等級： 極重度（20以下）、重度（20-34）、 中度（35-49）和輕度（50-69）。 2）具體表現(xiàn)：根據(jù)低下程度兒童有以下中的某些表現(xiàn)，如走路遲、說話遲或語言簡單、吐詞不清、社

17、會交往及獨立生活能力較同齡兒童差、學(xué)習(xí)困難等。3）處理方法：及時找?？漆t(yī)生就診。需要綜合治療，主要是藥物治療和特殊教育。,8、兒童孤獨癥（即自閉癥）,1）臨床表現(xiàn)有三大特征：語言嚴(yán)重障礙（語言缺乏或簡單、重復(fù)、模仿），社會交往嚴(yán)重障礙（幾乎不與任何人語言交流和情感交流及相互游戲，如雙眼不對視他人、對別人指令不理睬）和興趣范圍狹窄及刻板行為（活動單調(diào)，常在屋子里跑來跑去、旋轉(zhuǎn)自身或物體、拍手、彈手指、長時間地玩塑料袋等物品等）；多數(shù)在2