提升質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)教育強(qiáng)省──江蘇推進(jìn)高等教育教學(xué)改革的

1、江蘇省“十二五”高等教育教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量提升工程省重點(diǎn)專業(yè)介紹其他項(xiàng)目介紹申報(bào)問題解析,提 綱,,卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃,,,卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃,,卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃,,卓越教師教育培養(yǎng)計(jì)劃,,卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃,,卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃,,卓越文科人才教育培養(yǎng)計(jì)劃,,,一、江蘇省“十二五”高等教育教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量提升工程,（一）,（二）,重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（本科400+高職200）,大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能

2、力提升計(jì)劃1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教育中心建設(shè)（200）2.高職教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（國(guó)家級(jí)50個(gè)+省級(jí)60個(gè)）3.大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃（每年4000項(xiàng)）,（三）,優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)與共享計(jì)劃1.江蘇高校數(shù)字圖書館建設(shè)2.精品共享課程建設(shè)（含雙語(yǔ)課程）3.省級(jí)推薦教材建設(shè)（800部含雙語(yǔ)教材）,（四）,高等學(xué)校教師教學(xué)能力提升計(jì)劃1.教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)2.教改研究課題立項(xiàng),（五）,教育質(zhì)量保障體系建設(shè)計(jì)劃本科高校教學(xué)工作評(píng)估

3、高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估建設(shè)高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施教育教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布制度建立新增設(shè)專業(yè)定期評(píng)估制度完善獨(dú)立學(xué)院專業(yè)抽檢制度高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)優(yōu)與抽檢,二、省重點(diǎn)專業(yè)介紹,（一）建設(shè)目的與意義,開展重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，旨在引導(dǎo)高校結(jié)合實(shí)際,科學(xué)定位，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，彰顯特色。通過積極探索有效的專業(yè)建設(shè)機(jī)制，全面提高高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。　　圍繞江蘇省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地在全省普

4、通高等學(xué)校遴選建設(shè)600個(gè)左右的重點(diǎn)專業(yè)，其中本科按專業(yè)類或?qū)I(yè)建設(shè)400個(gè)，高職按專業(yè)群建設(shè)200個(gè)。,鼓勵(lì)本科高校創(chuàng)新專業(yè)組織形式，以專業(yè)類為單位開展重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。　　本科重點(diǎn)專業(yè)類是指高等學(xué)校以內(nèi)涵相近的專業(yè)為基礎(chǔ)，以具有明顯優(yōu)勢(shì)或特色的專業(yè)為核心，按學(xué)科基礎(chǔ)相同或相近原則，充分融合相關(guān)專業(yè)而形成的本科專業(yè)集合。,（二）建設(shè)方式,（三）建設(shè)內(nèi)容,1.人才培養(yǎng)模式改革 2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 3.課程與教學(xué)資源建設(shè) 4.教學(xué)

5、方式方法改革 5.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 6.教學(xué)管理改革,1.人才培養(yǎng)模式改革　　依據(jù)社會(huì)對(duì)各類人才的需求，明確人才培養(yǎng)定位，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研在人才培養(yǎng)中的協(xié)同作用。加強(qiáng)課程、教材、教學(xué)方法和手段等方面的改革與建設(shè)，采用探究式、研究性教學(xué)等新的教學(xué)方法。拓寬實(shí)踐教學(xué)渠道，建立學(xué)生深入社會(huì)開展實(shí)踐實(shí)習(xí)的有效機(jī)制，形成教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。,2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 　　高校專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵是師資。圍繞專業(yè)核心課程群，以優(yōu)秀教師為

6、帶頭人，建設(shè)熱愛本科教學(xué)、改革意識(shí)強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)質(zhì)量高的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)要有先進(jìn)的教學(xué)理念和明確的教學(xué)改革目標(biāo)，切實(shí)可行的實(shí)施方案，健全的團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，特別要有健全的中青年教師培訓(xùn)機(jī)制。,3.課程與教學(xué)資源建設(shè)　　要瞄準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展前沿，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，借鑒國(guó)內(nèi)外課程改革成果，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，更新完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，形成具有鮮明特色的專業(yè)核心課程群。要加強(qiáng)協(xié)同開發(fā)，促進(jìn)開放共享，形成與人才培養(yǎng)目標(biāo)、

7、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。,4.教學(xué)方式方法改革　　深化教學(xué)研究、更新教學(xué)觀念，注重因材施教、改進(jìn)教學(xué)方式，依托信息技術(shù)、完善教學(xué)手段，產(chǎn)生一批具有鮮明專業(yè)特色的教學(xué)改革成果。積極探索啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)，及時(shí)把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。支持本科生參與科研活動(dòng)，早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)。,5.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)　　結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和人才培

8、養(yǎng)要求，增加實(shí)踐教學(xué)比重，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改善實(shí)踐教學(xué)條件，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，倡導(dǎo)自選性、協(xié)作性實(shí)驗(yàn)。配齊配強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員，鼓勵(lì)高水平教師承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)。應(yīng)用性專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與政府部門、行業(yè)、企業(yè)的合作，積極引入校外實(shí)踐資源，使行業(yè)企業(yè)成為重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的重要力量與受益主體。,6.教學(xué)管理改革　　更新教學(xué)管理理念，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，形成有利于支撐綜合改革試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，有利于教學(xué)團(tuán)隊(duì)靜心教書、潛心育人，有利于學(xué)生全面發(fā)展

9、和個(gè)性發(fā)展相輔相成的管理制度和評(píng)價(jià)辦法。建立健全嚴(yán)格的教學(xué)管理制度，鼓勵(lì)在專業(yè)建設(shè)的重要領(lǐng)域進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。,（四）申報(bào)條件 1. 專業(yè)符合本校辦學(xué)定位和發(fā)展方向，已納入本校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃并進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，成效良好。專業(yè)類或?qū)I(yè)群中的核心專業(yè)具有明顯的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、行業(yè)優(yōu)勢(shì)或區(qū)位優(yōu)勢(shì)，與地方支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)，能充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。 2. 專業(yè)的改革與建設(shè)基礎(chǔ)較好，核心專業(yè)與相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)模式改革力度大，教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入充分保障，

10、課程建設(shè)成效顯著，社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)。 3．專業(yè)的師資隊(duì)伍整體實(shí)力較強(qiáng)，核心專業(yè)與相關(guān)專業(yè)有高水平的專業(yè)帶頭人與數(shù)量充足的骨干教師。 4．專業(yè)建設(shè)方案科學(xué)可行，改革思路清晰，目標(biāo)明確，措施具體，具有創(chuàng)新性和先進(jìn)性。政策保障到位，能有校調(diào)動(dòng)教師積極投身教學(xué)改革。,（五）申報(bào)范圍與限額 申報(bào)專業(yè)類所涵蓋專業(yè)可以屬于《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012版）》中的同一個(gè)專業(yè)二級(jí)類（申報(bào)名稱即為該二級(jí)類名稱），亦可分屬兩個(gè)（僅限兩個(gè)）內(nèi)

11、涵相近的專業(yè)二級(jí)類（申報(bào)名稱為其中一個(gè)的二級(jí)類名稱）。每個(gè)申報(bào)專業(yè)類包括2-4個(gè)專業(yè)，其中省級(jí)以上品牌特色專業(yè)不少于50%。根據(jù)各校專業(yè)建設(shè)發(fā)展的實(shí)際情況，本科重點(diǎn)專業(yè)也可以按專業(yè)申報(bào)。 省屬本科高校參與教育部“十二五”專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)的專業(yè)必須申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。,（六）立項(xiàng)建設(shè) 對(duì)立項(xiàng)建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)，由省教育廳下達(dá)《重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)任務(wù)書》，其主要內(nèi)容包括建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、進(jìn)度安排、預(yù)期成果、經(jīng)費(fèi)支持等方面。所在學(xué)校根

12、據(jù)計(jì)劃任務(wù)書，在人、財(cái)、物、環(huán)境條件等方面切實(shí)保證重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)需要，確保完成各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)建設(shè)目標(biāo)。任務(wù)書所確定的各項(xiàng)內(nèi)容，建設(shè)期內(nèi)必須全部完成，并且在建設(shè)過程中一般不作大的調(diào)整，如確需進(jìn)行調(diào)整的，須由學(xué)校組織專家論證并提出意見后報(bào)省教育廳批準(zhǔn)。,（七）經(jīng)費(fèi)與驗(yàn)收 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)包括省財(cái)政專項(xiàng)投入、舉辦方投入、學(xué)校配套、接受行業(yè)企業(yè)捐助等。舉辦方投入與學(xué)校配套之和必須不低于省財(cái)政專項(xiàng)資金。 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)周期為四

13、年，在建設(shè)期內(nèi)實(shí)行年度報(bào)告、中期檢查、期末驗(yàn)收制度。,三、其他項(xiàng)目 推薦教材 精品開放課程（視頻開放課、資源共享課） 實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,選優(yōu)、選精、選特、選新 在已正式出版教材的基礎(chǔ)上立項(xiàng)，兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)再版。 重點(diǎn)建設(shè)幾類教材：（1）緊密結(jié)合學(xué)科行業(yè)新知識(shí)、新技術(shù)、新成果，內(nèi)容創(chuàng)新、富有特色的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教材；（2）教學(xué)急需、填補(bǔ)學(xué)科專業(yè)空白的新教材；（3）新興學(xué)科、邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科的教材；（4

14、）體現(xiàn)改革創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)類教材；（5）開展雙語(yǔ)教學(xué)的教材。,（一） 推薦教材,推薦教材再版時(shí)須在封面標(biāo)注“江蘇省‘十二五’高等學(xué)校推薦教材”字樣，并在再版后及時(shí)報(bào)送教材樣書至省教育廳備案。 省教育廳將每年公布一次再版的推薦教材名單,并對(duì)再版的推薦教材予以適當(dāng)資助。鼓勵(lì)相關(guān)出版社承擔(dān)部分資助經(jīng)費(fèi)。,視頻公開課是以高校學(xué)生為服務(wù)主體，同時(shí)面向社會(huì)公眾免費(fèi)開放的科學(xué)、文化素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)視頻課程與學(xué)術(shù)講座。資源共享課是以高

15、校教師和學(xué)生為服務(wù)主體，同時(shí)面向社會(huì)學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)課和專業(yè)課等各類網(wǎng)絡(luò)共享課程。主要對(duì)原精品課程優(yōu)選后進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)，也需要補(bǔ)充一些新課程。,（二） 精品開放課程,重點(diǎn)建設(shè)“校企合作工程實(shí)踐教育中心”具有“中心+基地”相結(jié)合的建設(shè)模式。 每所高校限報(bào)2個(gè)。2012年全省遴選50個(gè)建設(shè)點(diǎn)。,（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,四、申報(bào)問題解析,專業(yè)綜合改革試點(diǎn)—會(huì)計(jì)學(xué)優(yōu)點(diǎn)：1、建設(shè)方案按建設(shè)內(nèi)容逐項(xiàng)填寫，可操作，有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。

16、 2、建設(shè)目標(biāo)定位準(zhǔn)確（為南京地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供所需的中高級(jí)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才），總體可行。 3、師資隊(duì)伍（參與人員）陣容適當(dāng)，符合實(shí)際，老中青梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理。 4、成果支撐豐富，且質(zhì)量較高，有取舍。,四、申報(bào)問題解析,專業(yè)綜合改革試點(diǎn)—會(huì)計(jì)學(xué)建議：1、定位不宜過高，不宜將一些難度過高的內(nèi)容寫入目標(biāo)。 2、人才培養(yǎng)方面的內(nèi)容還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 3、經(jīng)費(fèi)

17、預(yù)算有一些不足。（專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)應(yīng)主要用于人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施、課程與教學(xué)資源開發(fā)、師資隊(duì)伍與教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)等。）,四、申報(bào)問題解析,省教學(xué)成果獎(jiǎng)—“三位一體”市場(chǎng)營(yíng)銷優(yōu)點(diǎn)：1、成果總結(jié)到位，七個(gè)“三位一體”很到位。 2、確有創(chuàng)新點(diǎn)。建議：1、創(chuàng)新點(diǎn)沒有在成果內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步凝練、提升，沒有新內(nèi)容，很可惜； 2、獲獎(jiǎng)勵(lì)情況五花八門，有些內(nèi)容反而降低了成果層次；