大學(xué)生核心競爭力研究.pdf

1、近年來，大學(xué)生就業(yè)問題成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前，大學(xué)生雖然有著強(qiáng)烈的就業(yè)成才意識，但也存在盲目性與心理方面的不成熟現(xiàn)象。實(shí)際上，大學(xué)生要成才，必須更新學(xué)習(xí)觀念、拓寬專業(yè)視野、完善知識結(jié)構(gòu)、深入掌握專業(yè)技能，從而提高市場適應(yīng)力和競爭力，發(fā)揮出自己的最大潛能。因此，如何提高大學(xué)生的競爭力，尤其是培養(yǎng)他們的核心競爭力是擺在大學(xué)生面前的一個(gè)難題。
　　大學(xué)生核心競爭力研究是大學(xué)生研究的一個(gè)新領(lǐng)域、新方向。與傳統(tǒng)的大學(xué)生研究

2、不同，大學(xué)生核心競爭力研究不是土生土長的，而是從“外域”移植過來的;大學(xué)生核心競爭力研究所關(guān)注的不是大學(xué)生的某一部分或某個(gè)側(cè)面而是大學(xué)生整體，是大學(xué)生整體所蘊(yùn)含的顯在和潛在能力;大學(xué)生核心競爭力研究主要不是“虛”的唯理論的研究，而是“實(shí)”的“用”的研究，目標(biāo)指向大學(xué)生未來的發(fā)展和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。本研究分析了大學(xué)生核心競爭力構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)依據(jù)和理論依據(jù)，本質(zhì)特征、時(shí)代背景等方面進(jìn)行了詳盡的分析，指出大學(xué)生核心競爭力即是指一名大學(xué)生以其擁有的知

3、識和技能為基礎(chǔ)，通過對其戰(zhàn)略性資源的創(chuàng)造、獲取、整合從而使自我獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢的特有的能力。大學(xué)生在某一方面擁有核心競爭力，就表明大學(xué)生在此方面做得比競爭對手更為出色，在此方面比競爭對手更為擅長。大學(xué)生的一個(gè)能力之所以會成為核心競爭力，必須具備四個(gè)方面的特征:價(jià)值創(chuàng)造性、可延展性、難以模仿性和自我學(xué)習(xí)性。
　　結(jié)合對大學(xué)生核心競爭力的分析，本研究提出大學(xué)生核心競爭力的構(gòu)成要素是:思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。這三個(gè)方面實(shí)際上也是一

4、個(gè)有機(jī)的整體。思維能力用來理清思路，正確思考問題，并判定最后成果的質(zhì)量;創(chuàng)新能力則可以幫助我們從一開始就形成好的問題和想法，更好的解決問題;實(shí)踐能力則可將思考的方案以一種更有效的方法來加以實(shí)施，保證思維和實(shí)踐之間的順利對接。思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力三個(gè)方面是以知識和技能為基礎(chǔ)的，它們在理想和信念的引領(lǐng)下，通過對自身戰(zhàn)略資源的獲取、創(chuàng)造和整合，有機(jī)的組成一個(gè)獨(dú)特的復(fù)雜系統(tǒng)的動(dòng)力機(jī)制。在這個(gè)動(dòng)力機(jī)制中，三大能力作為源動(dòng)力，帶動(dòng)其他能力要

5、件和資源從外層向中心層運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的能量或信息量越來越高，當(dāng)其超過一定的闕值后，就形成了大學(xué)生核心競爭力。
　　從大學(xué)生核心競爭力的培養(yǎng)基礎(chǔ)上，我們可以看到，健康是大學(xué)生核心競爭力培養(yǎng)的基石，自信心是大學(xué)生核心競爭力培養(yǎng)的精神支柱，思考是大學(xué)生核心競爭力培養(yǎng)的指南針，實(shí)踐是大學(xué)生核心競爭力培養(yǎng)的推動(dòng)力。在實(shí)際培養(yǎng)過程中，我們應(yīng)該堅(jiān)持這樣的培養(yǎng)原則，即認(rèn)識自我，提高自我;內(nèi)外結(jié)合，整合資源;有所為有所不為。具體到大學(xué)生核心競