大學(xué)生核心競爭力演講

1、大學(xué)生的核心競爭力1112080137何玉萍電子信息工程對于我這個大學(xué)生而言，說在短短的兩年里，能夠很清楚地了解自身的欠缺，并對大學(xué)生的核心競爭力有一個很好的了解，以便于在剩下的兩年時間里，對自己的大學(xué)學(xué)習(xí)方向有個明確的指導(dǎo)方向。這對我而言是艱難的。所以，通過這次探討，希望，能對大學(xué)生的核心競爭力，有個比較深入的了解。讓自己獲得比較清晰的感知，給后來的就業(yè)提供更好的指導(dǎo)。那么，什么是大學(xué)生的核心競爭力嗯？如果把大學(xué)生比作一個經(jīng)營的企業(yè)，

2、而又要把這個企業(yè)經(jīng)營好，那就要發(fā)掘，發(fā)展企業(yè)的核心競爭力了。而大學(xué)生的核心競爭力是大學(xué)生所有競爭力中的核心部分。它也是其他各種素質(zhì)中最適合自己、最具有特色、最強有力的部分。它讓一個人的價值在某種程度上體現(xiàn)出不可替代性，具備“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”強勢的就業(yè)優(yōu)勢。顯然的，大學(xué)生的核心競爭力不單指某一項技能，而是大學(xué)生多種素質(zhì)和能力的綜合表現(xiàn)！它包括自信自立、很好的個性、獨有的人文精神和不怕挫折的精神，并能夠觸類旁通、百折不撓、在失

3、敗面前山再起。只有具有這種核心競爭力才能成為具有創(chuàng)新精神、管理才能及含有人文素質(zhì)的綜合性人才，也才能在將來的就業(yè)市場獲得更多的優(yōu)勢，更適合的位置。那么問題來了：為什么，這個時代，我們要如此強調(diào)大學(xué)生的核心競爭力嗯？隨著社會主義經(jīng)濟體制的逐步建立和改革開放的不斷深入，我國經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的各個領(lǐng)域發(fā)生了劇烈的變化，我國高等教育的國際化、大眾化進程加快，人力資源配置方式的逐步市場化導(dǎo)致人才的競爭激烈，“優(yōu)勝劣汰，適者生存”這一生存哲理更加

4、地凸現(xiàn)出來。人類進化，生存的現(xiàn)狀更明現(xiàn)了。并且，由于我國高等院校學(xué)生供給的速度遠大于有效需求的增長速度，畢業(yè)生就業(yè)難得問題越來越成為困擾社會的一大問題。細一點來說：社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的日益進步，勞動生產(chǎn)率的不斷提高，機械化智能化不斷進步，勞動密集型逐漸向資金科技密集型的轉(zhuǎn)變，分工越來越細，專業(yè)化要求越來越高，于是很多領(lǐng)域勞動力不斷減少，專門的人才需求要求呈現(xiàn)出逐漸走高的趨勢。這也就意味著，想要獲得自己有利的生存空間，你就不得

5、不去適應(yīng)這個社會發(fā)展的規(guī)則。于是乎，如何提升大學(xué)生的核心競爭力就變成一個急需解決的問題了！而影響大學(xué)生核心競爭力的因素也被越來越多的專家研究，探索。并試圖通過各種方式方式，喚醒大學(xué)生的就業(yè)危機意識和對未來規(guī)劃的認真思考。在此，已經(jīng)有足夠的材料證明了的。如1）陳滂提出的：提升大學(xué)生核心競爭力，在構(gòu)建人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)具有創(chuàng)新優(yōu)勢的復(fù)合型人才、優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)方面要下力度。2）山西教育學(xué)院的鄭君航提出了另一個培養(yǎng)方案：堅定理想信念、優(yōu)化知識

6、結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練基本技能；提升三大能力，加快融合發(fā)展；整合戰(zhàn)略資源，發(fā)揮最大功效；規(guī)劃職業(yè)生涯，打造個人品牌。3）而俞鋒認為創(chuàng)新人格作為大學(xué)生的核心競爭力，將直接影響其今后的競爭優(yōu)勢和持續(xù)競爭能力。他的文章中，指出了要堅持學(xué)生的體、思維開放、創(chuàng)造價值、健全人格觀念并作為大學(xué)生創(chuàng)新人格的指導(dǎo)原則，通過營造創(chuàng)新氛圍、形成創(chuàng)新機制、傳授創(chuàng)新的方法，是大學(xué)生在創(chuàng)新生態(tài)文化中形成創(chuàng)新人格；從而增強自身的核心競爭力。4）當(dāng)然啦，除了專家的召喚，很多高校也

7、是通過各種方式，來鼓勵學(xué)生樹立起對未來的競爭意識，就業(yè)意識。比如以“如何提升大學(xué)生競爭力？”開展的各種報告會、座談會、主題活動、問卷調(diào)查以及征文比賽、情景劇比賽、演講比賽、辯論賽等為載體的一系列活動，以倡導(dǎo)師生充分認識大學(xué)生核心競爭力的重要性，來共同分析大學(xué)生核心競爭力的內(nèi)涵，并著力探討發(fā)展大學(xué)生核心競爭力的途徑。這是一個很重要的因素。所謂人脈是金牌，思維是王牌。要提高自己看問題的高度，學(xué)會獨立思考，不要人云亦云。只有脫離了過于平庸的想

8、法，對現(xiàn)實社會有一個更深刻的認識，才能更清晰地掌握現(xiàn)實動態(tài)的變化規(guī)律。才能，更好的感知市場的需求，或的更好的就業(yè)機會。而，應(yīng)該怎樣提高看問題的高度嗯。選擇性觀看一些評論社會動態(tài)的新聞節(jié)目，加以選擇性地學(xué)習(xí)。如江西頻道的“雜志天下”，遼寧衛(wèi)視“老梁觀世界”等。我們知道，當(dāng)今的社會是一個競爭激烈的社會，一個國家要想在國際政治舞臺中擁有一席之地，就必須有自己的核心競爭力；一個企業(yè)要想在經(jīng)濟大潮中站穩(wěn)腳跟，就必須有自己的核心競爭力；一個人要想在

9、優(yōu)勝劣汰的社會上立足，也必須有個人核心競爭力。大學(xué)生要提高自己的核心競爭力，力求在將來的激烈的環(huán)境中謀求自己的立足之地。篇二：大學(xué)生核心競爭力大學(xué)生核心競爭力的“根”與“本”人，生下來就在走向死亡，又在拒絕死亡。而抵抗死亡最強有力的手段之一便是：提高自己的核心競爭力！當(dāng)然，作為大學(xué)生的我們，也不例外！某年的某一天，我們終于走進了夢寐以求的大學(xué)！進了大學(xué)，沒有了高考競爭的壓力，沒有了老師嚴厲的管束，也沒有了父母面對面的嘮叨，我們似乎感覺一

10、下子完全解放了！完全“ok”了！可事實真的是這樣嗎？無數(shù)的事實，無數(shù)次表明，那種所謂的“入學(xué)新鮮感”，“入學(xué)ok感”不是長久的，隨著時間的推移，見識的增加，作為大學(xué)生的我們，漸漸感覺到了看似一向平靜、充滿自由溫馨的大學(xué)校園里，到處都充滿著看不見的殺機、到處充滿著看不見的競爭！因而，為了使自己成為一個合格的大學(xué)生、真正的大學(xué)生、不被學(xué)校與社會淘汰的大學(xué)生，提高大學(xué)生核心競爭力便成為大學(xué)校園里的熱門話題之一?？墒牵绾尾拍芴岣呶覀兇髮W(xué)生的核

11、心競爭力呢？首先，我們必須弄清楚，大學(xué)生的核心競爭力究竟指什么？我認為主要包括兩個方面:一個是認識自我，即核心競爭力的“根”；另一個是管理自我，即核心競爭力的“本”。認識自我，是提高核心競爭力的前提與基礎(chǔ)，是成功的開始；而管理自我，則是提高核心競爭力的必由之路，是成功的關(guān)鍵。二者相輔相成，對立統(tǒng)一，缺一不可！其次，既然我們已經(jīng)知道了核心競爭力的“根本”，那么要想提高核心競爭力，我們便只有狠抓“根”與“本”了?。ㄒ唬┖诵母偁幜χ案闭J識

12、自我是提高核心競爭力的前提與基礎(chǔ)，是提高核心競爭力的開始，是提高核心競爭力的“根”！“人”字有兩畫，一撇一捺，形式上很簡單，但意義深遠。一撇是長處，一捺是短處；一撇代表品格，一捺代表學(xué)識?！叭恕弊忠黄惨晦?，相互扶持，相互支撐。認識人不易，認識自己更不易。這可謂“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”認識自我的存在是生命的真正開始，也是一個大學(xué)生提高核心競爭力的開始?！罢J識你自己”—這是刻在希臘古城特爾斐神殿上的一句箴言。它警示我們?nèi)祟?，一?/p>

13、要認識自己！作為大學(xué)生，在我們20多歲的時候，知道自己想要什么，也就知道自己還缺什么，也就能在這段時間內(nèi)去鋪好自己奔向目標的路。這時候，清醒的認識自己是什么人才：帝才，相才，將才，還是奴才，無疑是至關(guān)重要的！只有清楚地認識自己，了解自己，才能知道大學(xué)里該干什么，大學(xué)之后該干什么。富蘭克林說過，寶貝放錯了地方就是廢物。我們不是寶貝不要緊，關(guān)鍵是別放錯了地方。明明知道自己是文學(xué)人才，卻偏偏去攻數(shù)理，這恐怕有些不合適；明明自己連一句話都表達不