關(guān)于在作文教學(xué)中爭(zhēng)取大面積豐收的探討

1、關(guān)于作文教學(xué)“大面積豐收”的探討,馬立平 2011年12月 華夏中文學(xué)校年會(huì),作文是海外華裔青少年中文學(xué)習(xí)過(guò)程中的一塊“硬骨頭”,周末中文學(xué)校作文容易出現(xiàn)的 “ 兩極分化 ” 現(xiàn)象我們努力爭(zhēng)取的是 “大面積豐收 ” “大面積豐收 ” 的定義 “ 大面積 ” —— 95% 以上的學(xué)生 “ 豐收 ” —— 通順、生動(dòng)、有條理的中文作文（vs. 優(yōu)美、辭藻豐富）,怎樣看待困難和條件,困難 （和國(guó)內(nèi)學(xué)生比我們

2、會(huì)看到困難何在）條件 （和非第一代華裔家庭比我們能看到條件何在）,“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”,厚積薄發(fā) 一到四年級(jí)積累語(yǔ)感語(yǔ)匯、五年級(jí)準(zhǔn)備（中文輸入、學(xué)寫(xiě)段落）,“集中力量打殲滅戰(zhàn) ” 六年級(jí)的后兩個(gè)單元和七年級(jí)的前兩個(gè)單元共40周教學(xué)時(shí)間，按照狀物、寫(xiě)過(guò)程、寫(xiě)事件、寫(xiě)人物的順序，學(xué)生寫(xiě)作文16篇，課堂寫(xiě)作32篇，考試時(shí)聽(tīng)故事寫(xiě)故事4篇，共52次練習(xí)。 八、九年級(jí)繼續(xù)安排每學(xué)期一次的“聽(tīng)故事、寫(xiě)故事” 練習(xí)，鞏固“戰(zhàn)果”