一.3d仿真虛擬機(jī)器人競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)

1、IT機(jī)器人教育能力分析,江門市蓬江區(qū)北郊中心小學(xué),一.3D仿真虛擬機(jī)器人競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng),江高小學(xué),景泰小學(xué),52中,91中,智能機(jī)器人融合了機(jī)械、電子技術(shù)、傳感器、無(wú)線通訊、聲音識(shí)別、圖像處理和人工智能等領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)。在中小學(xué)開展智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，同時(shí)也能夠適應(yīng)新課程改革的需要，對(duì)提高中小學(xué)生的信息科技素養(yǎng)具有較大的促進(jìn)作用。其積極意義是我們大家有目共睹的。,二、學(xué)校開展機(jī)器人教育的目

2、的和意義,1984年2月16日，鄧小平同志在參觀上海市展覽館舉辦的十年科技成果展時(shí)摸著一個(gè)孩子的后腦勺充滿期望地說：“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起?！?這句意義深遠(yuǎn)的話不僅推動(dòng)了我國(guó)計(jì)算機(jī)普及事業(yè)和信息科技事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，也讓無(wú)數(shù)個(gè)中國(guó)少年兒童跨進(jìn)了計(jì)算機(jī)科學(xué)的神圣殿堂！進(jìn)入二十一世紀(jì)，智能機(jī)器人已逐漸走進(jìn)我們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€(gè)應(yīng)用領(lǐng)域。為了能讓更多的中小學(xué)生能夠了解機(jī)器人，作為一個(gè)科技教育工作者有責(zé)任和義務(wù)做好機(jī)器人教育項(xiàng)目的推廣普及工作，

3、所以我們呼吁：普及機(jī)器人教育也應(yīng)該從娃娃抓起。,三、目前開展機(jī)器人教育的現(xiàn)狀分析,從當(dāng)前開展機(jī)器人教育的現(xiàn)狀來(lái)看，只有少數(shù)學(xué)校通過組織興趣小組和參加競(jìng)賽的形式來(lái)進(jìn)行實(shí)體機(jī)器人的實(shí)驗(yàn)，雖然機(jī)器人實(shí)驗(yàn)進(jìn)入中小學(xué)已有十年，但接受機(jī)器人教育的學(xué)生還不到萬(wàn)分之一，可稱作是一種“精英”教育。由于現(xiàn)在市場(chǎng)上所售各種品牌的實(shí)體機(jī)器人價(jià)格都比較昂貴，而且互不兼容，開放度低，適用于各學(xué)段的性價(jià)比高的教育機(jī)器人產(chǎn)品卻相當(dāng)少。學(xué)校要想全面普及機(jī)器人教育或者想在

4、競(jìng)賽中取得較好成績(jī)，每年都必須投入大批資金，但現(xiàn)在大部分學(xué)校的現(xiàn)狀是既缺乏資金又缺少師資，特別對(duì)那些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的農(nóng)村中小學(xué)校困難則更加突出，所以要想利用實(shí)體機(jī)器人在學(xué)校進(jìn)行大面積地推廣和普及機(jī)器人教育還比較困難。,1、綜合情況分析,四、以3D仿真虛擬機(jī)器人為載體推廣普及機(jī)器人教育項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì),根據(jù)教育部的頒布的到2010年要在全國(guó)中小學(xué)普及計(jì)算機(jī)教育的要求，即使經(jīng)濟(jì)欠發(fā)展的農(nóng)村地區(qū)也擁有了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，同樣具備了開展虛擬機(jī)器人實(shí)驗(yàn)的條件。

5、,1、硬件條件的優(yōu)勢(shì),根據(jù)調(diào)查情況和需求分析----開發(fā)完成了一套“易時(shí)代3D仿真虛擬機(jī)器人”教育平臺(tái)，并免費(fèi)供廣東省各中小學(xué)校的學(xué)生和教師使用，為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)展的偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)開展機(jī)器人教育創(chuàng)造了條件，為以后開展實(shí)體機(jī)器人實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)，為推廣普及機(jī)器人教育項(xiàng)目開辟了一條創(chuàng)新之路。,2、軟件條件的優(yōu)勢(shì),五、3D仿真虛擬機(jī)器人軟件介紹,3D仿真虛似機(jī)器人競(jìng)賽選手作品演示,2、以校本課程滲透到中小學(xué)課堂,除了利用機(jī)器人興趣小組和組織競(jìng)賽的形式來(lái)

6、開展機(jī)器人實(shí)驗(yàn)活動(dòng)外，還可以應(yīng)用3D仿真虛擬機(jī)器人軟件在信息技術(shù)課、小學(xué)的科學(xué)課、初中的綜合實(shí)踐課和高中的通用技術(shù)課等課程中進(jìn)行滲透。讓每個(gè)學(xué)生都有認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)機(jī)器人機(jī)會(huì)，從而可以促進(jìn)教育公平和教育均衡發(fā)展，以便讓機(jī)器人教育項(xiàng)目更好地得到推廣和普及。,六、如何利用3D仿真虛擬機(jī)器人來(lái)推廣普及機(jī)器人教育項(xiàng)目,1、組織教師培訓(xùn),3、組織編寫機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用教材,現(xiàn)在書店里很難買到適合學(xué)生和教師使用的教材，要想在中小學(xué)推廣普及機(jī)器人教育項(xiàng)目，就必

7、須有相配套的教材，為此下一步要組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫機(jī)器人制作的教材?？勺鳛榻處熇^續(xù)教育進(jìn)修的教材，同時(shí)也可以作為學(xué)校校本課程教材在中小學(xué)的信息技術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐和通用技術(shù)等課程中使用。對(duì)提高教師和學(xué)生的機(jī)器人知識(shí)和技能都具有較大的促進(jìn)作用。,4、開展機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用科研課題的研究,2009年12月廣東教育學(xué)會(huì)校本課程專委會(huì)已經(jīng)成立，準(zhǔn)備專門為機(jī)器人教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)立專業(yè)組。這樣就可以為廣大從事機(jī)器人研究的教師們提供一個(gè)開展機(jī)器人實(shí)驗(yàn)研究