幼兒園戶外活動(dòng)中的安全管理全

1、幼兒園戶外活動(dòng)中的安全管理,第四軍醫(yī)大學(xué)幼兒園 繆珺,令人痛心的社會(huì)現(xiàn)狀,中國(guó)5歲以下兒童（城市、農(nóng)村）死亡 意外------第一死因 兒童意外傷害——當(dāng)今最嚴(yán)重的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療和公共問(wèn)題之一《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。,幼兒園安全管理現(xiàn)狀,安全制度不健全設(shè)施設(shè)備的安全隱患安全保衛(wèi)常規(guī)工作不扎實(shí)幼兒疾病預(yù)防及處置常識(shí)欠缺安全管理制度未落實(shí) 幼

2、兒園，是樂(lè)園還是失樂(lè)園？,幼兒園一日生活中的危機(jī)源,一、集體生活的危機(jī) 1、幼兒自理能力較弱，動(dòng)作失誤與危機(jī)意識(shí)缺乏 2、班額過(guò)大，師生比失調(diào)二、探索世界中隱藏的問(wèn)題 1、幼兒好奇、好動(dòng)、生活經(jīng)驗(yàn)缺乏等行為特點(diǎn) 2、環(huán)境中的不當(dāng)因素三、游戲活動(dòng)中的傷害 1、危險(xiǎn)、有害物品的擺放位置不妥 2、玩具消毒、檢修不到位,幼兒園一日生活中的危機(jī)源,四、衛(wèi)生安全中的隱患 1、晨、午檢形同虛設(shè) 2、幼兒園隔離室用途 3、保

3、教人員急救與疾病處理知識(shí)缺乏五、園所管理與員工身心健康 1、管理不當(dāng)，規(guī)章制度形同虛設(shè) 2、教師性別單一，細(xì)膩敏感，易滋生矛盾與沖突 3、人員流動(dòng)性大，職業(yè)認(rèn)同度、崗位認(rèn)同度降低，責(zé)任心與規(guī)范意識(shí)下降。,幼兒園一日生活中的危機(jī)源,六、商業(yè)化運(yùn)作中丟失的良知與信譽(yù) 1、只考慮短期收益，不按安全標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，忽視幼兒安全。 2、對(duì)社會(huì)不安全因素重視不夠，管理漏洞給犯罪分子以可乘之機(jī)。七、社會(huì)不安全因素增多 1、轉(zhuǎn)型期失范行

4、為帶來(lái)威脅 2、社會(huì)誠(chéng)信度降低產(chǎn)生隱患 3、交通、食品、公共衛(wèi)生與安全,幼兒園安全管理的主要內(nèi)容,消防安全工作管理大型社會(huì)活動(dòng)管理接送、交接、晨檢和午睡值班工作管理食品衛(wèi)生管理醫(yī)務(wù)室和衛(wèi)生用品管理大型玩教具的檢修和保養(yǎng)用電安全及電器設(shè)備管理戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)管理活動(dòng)室、睡眠室和廁所管理幼兒園周邊環(huán)境管理,戶外游戲和體育活動(dòng)中的安全管理,園內(nèi),園外,,,,,,日常活動(dòng),大型活動(dòng),遠(yuǎn)足活動(dòng),其他活動(dòng),戶外游戲和體育活動(dòng)

5、中的安全管理,日常活動(dòng)設(shè)施設(shè)備器械材料過(guò)渡環(huán)節(jié)活動(dòng)組織與實(shí)施自主游戲安全常識(shí)與應(yīng)急措施活動(dòng)細(xì)節(jié)體弱兒童活動(dòng)中的管理,設(shè)施設(shè)備,案例：滑梯“生”釘 “飛機(jī)”斷裂 分析：1、設(shè)施不良、檢查不細(xì) 2、大型玩具使用壽命管理 啟示：1、源頭杜絕，保存證據(jù) 2、注重維修及檢查 3、勇于承擔(dān)，積極處理 4、購(gòu)買保險(xiǎn)，減輕損失管理策

6、略：玩具質(zhì)量、規(guī)范安裝、使用年限,維護(hù),檢測(cè),幼兒園大型玩具維護(hù)流程圖,停止使用,檢查產(chǎn)品技術(shù)檔案是否齊全，日常管理措施是否完善,檢查經(jīng)過(guò)一個(gè)使用周期后產(chǎn)品在結(jié)構(gòu)方面是否產(chǎn)生不安全因素、強(qiáng)度是否下降，對(duì)已損壞的構(gòu)件，應(yīng)及時(shí)更換。,對(duì)表面銹蝕的金屬件，應(yīng)去銹重新上保護(hù)涂料，其他結(jié)構(gòu)件也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的表面維護(hù)。,合格后繼續(xù)使用。,未及時(shí)保養(yǎng)暫停使用。,已過(guò)保養(yǎng)期強(qiáng)制報(bào)廢。,,,,,,,,,,,檢查,幼兒園大型玩具事故應(yīng)急處理流

7、程圖,報(bào)告園領(lǐng)導(dǎo),,事故發(fā)生,處理,及時(shí)通知家長(zhǎng),處理傷者,輕微傷害：幼兒園保健老師處理,嚴(yán)重傷害：及時(shí)送醫(yī)院處理,園方無(wú)責(zé)：溝通家長(zhǎng)、協(xié)助處理,調(diào)查事故,保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),園方責(zé)任,廠商責(zé)任,承擔(dān)責(zé)任積極善后,追究責(zé)任獲取賠償,,,,,,,,,,,,,器械材料,案例：臭沙包 晨間飛盤 沙池中的“地雷” 啟示：1.玩具定期衛(wèi)生、安全檢查 2、嚴(yán)格控制玩具流入 3、廢舊材料利用的安全管

8、理策略：安全問(wèn)題不能節(jié)約,過(guò)渡環(huán)節(jié),案例：樓梯上的嬉鬧 躲在海洋球館中的逃逸者 幼兒園危險(xiǎn)場(chǎng)所（樓梯、陽(yáng)臺(tái)、高臺(tái)）的防范管理策略：1.活動(dòng)前安全教育 2、活動(dòng)中教師分工配合 3、幼兒規(guī)則意識(shí)與習(xí)慣養(yǎng)成 4、環(huán)境中提示 5、活動(dòng)后的情緒管理 6、幼兒人數(shù)的清點(diǎn)與教師責(zé)任心,活動(dòng)組織與實(shí)施,,案例：奔跑相撞 快跑

9、游戲 疊羅漢 啟示：1、游戲活動(dòng)中的奔跑沖撞需及時(shí)制止 2、幼兒園行使監(jiān)護(hù)權(quán)責(zé)無(wú)旁貸 3、購(gòu)買保險(xiǎn)釋放風(fēng)險(xiǎn) 反思：戶外體育游戲具高危險(xiǎn)系數(shù)，危險(xiǎn)游戲喜歡也不能玩 體育活動(dòng)的合理組織，安全交代不能取代細(xì)心照管 游戲安全規(guī)則的建立，自主游戲的監(jiān)管 有應(yīng)付傷害的急救知識(shí),如何科學(xué)設(shè)計(jì)幼兒體育活動(dòng),幼兒體育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的規(guī)律：人的身體

10、機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律：上升、平穩(wěn)、下降三階段。動(dòng)作技能形成規(guī)律：粗略地掌握、改進(jìn)和提高、動(dòng)作的鞏固及運(yùn)用自如三階段。合理調(diào)控幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量：增加運(yùn)動(dòng)的數(shù)量，降低運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度，控制運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。,,影響幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的因素運(yùn)動(dòng)的數(shù)量、運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)的密度、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷常用測(cè)定方法介紹生理測(cè)定法觀察法生理負(fù)荷評(píng)價(jià)表,幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷常用測(cè)定方法一,生理測(cè)定法：指通過(guò)測(cè)量幼兒生理上的某項(xiàng)指標(biāo)的高低來(lái)判斷幼兒運(yùn)

11、動(dòng)負(fù)荷情況的方法。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷主要是通過(guò)測(cè)心率來(lái)判斷。幼兒體育活動(dòng)的平均心率在140-170次／分之間較合適。最高不超過(guò)180次/分，最低不低于130次／分。,幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷常用測(cè)定方法二,觀察法：通過(guò)觀察幼兒的各項(xiàng)生理表現(xiàn)以判斷幼兒 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的一種方法。幼兒在活動(dòng)中如出現(xiàn)輕度和中度疲勞則表明活動(dòng)量適宜，如果出現(xiàn)非常疲勞則表明活動(dòng)量過(guò)大，教師要及時(shí)調(diào)整，采用減少練習(xí)次數(shù)，增加休息、講評(píng)次數(shù)和時(shí)間的方式來(lái)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)

12、荷量。防止幼兒運(yùn)動(dòng)過(guò)度。,生理負(fù)荷評(píng)價(jià)表,活動(dòng)中的安全細(xì)節(jié)案例：長(zhǎng)紗巾的安全教育 危險(xiǎn)的帽繩 沙池中的“地雷” 教師著裝 啟示：1、注意幼兒著裝及活動(dòng)中細(xì)節(jié) 2、強(qiáng)烈的安全意識(shí) 3、消除安全隱患要針對(duì)幼兒和家長(zhǎng)雙管齊下,體弱兒童活動(dòng)中的管理,體弱兒童： 上呼吸道易感者、身高體重特殊者、過(guò)敏體質(zhì)、哮喘、心肌炎、習(xí)慣性脫臼、有驚厥史、易流鼻血、感統(tǒng)失調(diào)、平衡能力差……體

13、弱兒童的管理：1.針對(duì)幼兒身體差異個(gè)性化管理2.建立檔案3.細(xì)心關(guān)注活動(dòng)中幼兒體征4.有充分的應(yīng)急措施和急救常識(shí),老師會(huì)怎么做？老師該怎么做？,老師提示孩子用力從黃天翔腋下托起比較安全，黃天翔作為身體要被抬起的孩子他看起來(lái)很明白這個(gè)游戲，充滿信任地笑著看著并配合大家的行動(dòng)。這次，黃天翔的身體真的被大伙托起舉在高空中，這時(shí)候來(lái)幫忙的孩子越來(lái)越多，甚至女孩也過(guò)來(lái)幫忙，他們都找到了各自合適的位置一起托舉起黃天翔并有序的往前走去，每一個(gè)

14、孩子臉上都洋溢著開(kāi)心與喜悅的笑容。老師顯然對(duì)孩子們這一自發(fā)的“冒險(xiǎn)”游戲很是驚喜，只是老師還是很擔(dān)心孩子走的太遠(yuǎn)怕有危險(xiǎn)，于是請(qǐng)孩子停止了游戲。放下黃天翔，孩子們?nèi)匀皇且荒樀呐d奮，掩飾不住的新鮮感和成就感。,自主游戲的管理,對(duì)兒童的發(fā)展價(jià)值,人際信任、同伴友誼、深度知覺(jué)、 身體騰空的美妙感覺(jué)、快樂(lè)與喜悅,同伴友誼、多人合作、動(dòng)作發(fā)展、 安全意識(shí)與安全的方法、快樂(lè)與喜悅,黃：,其他孩子：,觀察、支持、適時(shí)介入,,大型活動(dòng)中的安全管理,

15、案例：流淚的蠟燭 多人賽跑人仰馬翻 踩氣球 三人四組 分析：1、只求活動(dòng)精彩，忘記幼兒安全 2、活動(dòng)審查缺乏安全意識(shí) 3、活動(dòng)預(yù)案缺失或流于形式啟示：1、環(huán)節(jié)內(nèi)容嚴(yán)格審查 2、活動(dòng)預(yù)案，責(zé)任到人 3、彩排演練，流程管理,遠(yuǎn)足活動(dòng)中的交通安全案例：車?yán)锏拇罂吡?手拉手過(guò)馬路 軍營(yíng)里的慘劇啟示：1、交通安全應(yīng)放第一

16、 2、車輛選擇要慎重 3、教師管理不松懈 4、事前交代 5、避開(kāi)車流高峰 6、足夠的組織人員 7、自身的安全責(zé)任,遠(yuǎn)足活動(dòng)中的意外案例：走失事件 春游采野果 落水事件 啟示：1、行前需充分準(zhǔn)備 2、關(guān)注危險(xiǎn)地帶 3、時(shí)刻監(jiān)管孩子 管理要素：一個(gè)都不能少，

17、 快樂(lè)與安全， 活動(dòng)地點(diǎn)隱患、足夠人力 花草樹(shù)木野果、 游樂(lè)設(shè)施安全、 出游活動(dòng)飲食,幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn),一、強(qiáng)化安全意識(shí) 1、安全意識(shí)薄弱的原因：（1）教學(xué)管理及市場(chǎng)化使安全管理成為“萬(wàn)不得已”而為之的事務(wù)。（2）教師職業(yè)倦?。?）教師安全教育不足 （4）管理者安全與危機(jī)意識(shí)錯(cuò)誤對(duì)立的現(xiàn)象。安全保障----生源競(jìng)爭(zhēng)的重要條件 承諾：安全措施

18、及安全事故的不可能缺乏：遇到危險(xiǎn)如何應(yīng)對(duì)的實(shí)際做法,幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn),2、提升整體安全意識(shí)水平 （1）老生常談-----立體信息傳達(dá)系統(tǒng) （2）安全管理人人有責(zé)----層級(jí)責(zé)任、幼兒及家長(zhǎng) 3、經(jīng)常自問(wèn)：這樣做有危險(xiǎn)嗎？一念之差產(chǎn)生的事故 4、必須反思：為什么會(huì)發(fā)生這么糟糕的事情？ 5、告訴家長(zhǎng)：幼兒園不是保險(xiǎn)箱，安全工作靠大家,幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn),二、建立信息庫(kù)園長(zhǎng)信息1、危機(jī)發(fā)生時(shí)常用的電話號(hào)碼

19、 110（報(bào)警）、119（火警）120（急救）安全工作小組成員、保安、天燃?xì)夤尽㈦娏尽?電話故障咨詢公司、當(dāng)?shù)蒯t(yī)院、氣象局、教育局、當(dāng)?shù)匦侣剻C(jī)構(gòu)、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)社、 保險(xiǎn)部門、全園幼兒家長(zhǎng)電話、周邊可援助的共建單位、其他認(rèn)為重要的相關(guān)電話2、緊急情況記錄班級(jí)信息資源1、幼兒醫(yī)療狀況表2、幼兒行為傾向登記表：初入園家長(zhǎng)填寫3、家庭基本情況登記表4、家長(zhǎng)許可表,幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn),三、建立安

20、全管理工作小組四、制定安全工作管理計(jì)劃 各類活動(dòng)安全預(yù)案和應(yīng)急流程、人員職責(zé)、活動(dòng)規(guī)則、必備工具和急救措施五、加強(qiáng)幼兒自護(hù)教育，開(kāi)展經(jīng)常性的專項(xiàng)演練和緊急疏散演習(xí) 通過(guò)故事、兒歌、圖畫、錄像、實(shí)際練習(xí)等多種形式認(rèn)識(shí)不注意安全產(chǎn)生的危險(xiǎn)，懂得遵守規(guī)則的重要；學(xué)會(huì)正確撥打特殊電話：110、119、120；學(xué)會(huì)防觸電、防溺水、防火、防摔傷、防走失、放拐騙等自護(hù)技能；熟悉安全疏散線路、強(qiáng)化安全意識(shí)，并指導(dǎo)家長(zhǎng)共同提高幼

21、兒自護(hù)能力。 授人以魚(yú)，不如授人以漁，千般呵護(hù)，莫如自護(hù),幼兒自護(hù)教育與安全演練須遵守的八條法則,1、遵守規(guī)則自動(dòng)化：從安全與幼兒身心健康出發(fā)，不可過(guò)多、過(guò)繁，為方便成人而限制幼兒2、自護(hù)知識(shí)行動(dòng)化：不應(yīng)只有講與聽(tīng)，要讓幼兒有親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)。3、素材提供形象化：建立一套幼兒容易識(shí)別的圖標(biāo)4、感知過(guò)程趣味化：識(shí)別幼兒真實(shí)需要，用有趣的方式進(jìn)行5、訓(xùn)練活動(dòng)常規(guī)化 錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：杞人憂天；做這么多，不發(fā)生危險(xiǎn)難見(jiàn)

22、成效；和智力發(fā)展相比顯不出成績(jī)，家長(zhǎng)看不到進(jìn)步6、教育理念科學(xué)化 傳統(tǒng)教育：消極，剔除一切危險(xiǎn)因素，限制一切危險(xiǎn)活動(dòng) 因噎廢食 壓制幼兒發(fā)展需要，違背天性7、活動(dòng)開(kāi)展合作化8、確保幼兒主體化,幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)——全面評(píng)估,,,盥洗室、廁所及 浴室安全評(píng)估表,,,戶外游戲場(chǎng)所安全評(píng)估表,,幼兒園疾病預(yù)防和意外傷害管理,,幼兒園疾病預(yù)防和意外傷害管理,,,,,,,,,,,,家長(zhǎng)護(hù)校隊(duì)親子體育活動(dòng)親子操家