內(nèi)分泌系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)說課陸耀青教育

1、2024/1/16,1,區(qū)署聯(lián)動高三生命科學(xué)教研活動,《生物體對信息的傳遞和調(diào)節(jié)》,說 課 活 動,2024/1/16,2,區(qū)署聯(lián)動高三生命科學(xué)教研活動,《生物體對信息的傳遞和調(diào)節(jié)》,說 課 活 動,2024/1/16,3,本章概要,從個(gè)體水平闡述生物體對信息的獲取、傳遞和調(diào)節(jié)。以信息為主線，討論生物體與環(huán)境之間、生物體內(nèi)部各器官系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。,2024/1/16,4,教學(xué)內(nèi)容,動物體對外界信息的獲取

2、 神經(jīng)系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié) 內(nèi)分泌系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié) 動物體的細(xì)胞識別和免疫 植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié),嚴(yán)雷,陸耀青,韓春香,陸華,2024/1/16,5,,第2節(jié) 內(nèi)分泌系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié),復(fù)習(xí)課,2024/1/16,6,一、設(shè)計(jì)思路,１、教材分析2、學(xué)情分析3、教學(xué)策略動機(jī)激發(fā)策略交互教學(xué)策略 信息技術(shù)輔助策略,2024/1/16,7,二、教學(xué)目標(biāo),

3、1．知識與技能：（1）說出人體主要的內(nèi)分泌腺名稱及所產(chǎn)生的激素。（2）理解各種激素的作用。（3）理解反饋調(diào)節(jié)是激素調(diào)節(jié)的基本方式。（4）理解神經(jīng)和激素對人體的雙重調(diào)節(jié)。,2024/1/16,8,區(qū)署聯(lián)動高三生命科學(xué)教研活動,《生物體對信息的傳遞和調(diào)節(jié)》,說 課 活 動,2024/1/16,9,二、教學(xué)目標(biāo),2．過程與方法：（1）通過學(xué)習(xí)血糖的神經(jīng)激素調(diào)節(jié)等知識，提高分析、比較歸納等能力。并且把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會構(gòu)建知識

4、體系。（2）通過對生活實(shí)例的分析，提高應(yīng)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題的能力。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過對血糖調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我保健意識，獲得有益健康生活習(xí)慣。逐漸養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)意識。,2024/1/16,10,重點(diǎn)：1、各種激素的作用及調(diào)節(jié)特點(diǎn)。2、神經(jīng)激素的雙重調(diào)節(jié)。3、反饋調(diào)節(jié)。難點(diǎn)：1、神經(jīng)激素的雙重調(diào)節(jié)。2、反饋調(diào)節(jié),三、重點(diǎn)和難點(diǎn),2024/1/16,11,體液調(diào)節(jié),什么

5、是體液？什么是體液調(diào)節(jié)？激素的分泌？,內(nèi)分泌腺：沒有導(dǎo)管的腺體，其腺體分泌的激素直接進(jìn)入血液外分泌腺：有導(dǎo)管的，通過導(dǎo)管排到腺體外面,唾液腺、汗腺、胰腺等是外分泌腺,甲狀腺、垂體、胰腺等是內(nèi)分泌腺,2024/1/16,12,,看圖說出人體主要的內(nèi)分泌腺,2024/1/16,13,巨人癥,肢端肥大癥,侏儒癥,人體主要激素的功能,2024/1/16,14,,,,,,,,,,激素名稱,內(nèi)分泌腺 名 稱,促性腺激 素,

6、促甲狀腺激素,生 長激 素,激素的主要生理作用,甲狀腺激 素,垂 體,促進(jìn)生長、主要是促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長,,,人體內(nèi)的一些主要激素及其生理作用,,分泌異常癥狀,侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥,2024/1/16,15,甲亢,地方性甲狀腺腫,呆小癥,2024/1/16,16,,,,,,,,,,激素名稱,內(nèi)分泌腺 名 稱,促性腺激 素,促甲狀腺激素,激素的主要生理作用,甲狀腺激 素,垂 體,垂 體,甲狀腺

7、,促進(jìn)甲狀腺的生長發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌,促進(jìn)性腺的生長發(fā)育，調(diào)節(jié)性激素的合成和分泌等,促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育，尤其對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能具有重要影響，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,,,人體內(nèi)的一些主要激素及其生理作用,,分泌異常癥狀,,,甲亢、呆小癥、地方性甲狀腺腫,2024/1/16,17,,,,,,,,,,激素名稱,內(nèi)分泌腺名稱,雌激素,雄激素,胰島素,激素的主要生理作用,孕激素,胰腺中的胰島,主要是睪丸,主要是 卵巢,卵

8、巢,調(diào)節(jié)糖類代謝，促進(jìn)血糖合成為糖元，抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖含量降低,分別促進(jìn)雌雄生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成，激發(fā)和維持各自的第二性征；雌激素能激發(fā)和維持雌性正常的性周期,促進(jìn)子宮內(nèi)膜和乳腺等的生長發(fā)育，為受精卵著床和泌乳準(zhǔn)備條件。,,性激素,,（續(xù)上表）,胰高血 糖素,促進(jìn)糖元分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖升高,,,2024/1/16,18,,2024/1/16,19,,垂 體,,促

9、5; ×激素釋放激素,,樞紐,,下丘腦,,促× ×激素,,× ×腺體,,××激素,垂體,2024/1/16,20,資料分析,美國學(xué)者E.C.Kendall 從3t 新鮮的動物甲狀腺中才提取出0.23g的甲狀腺激素30萬頭羊腦只能提取生長激素1g 人體血液中甲狀腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL,激素分泌量很少——微量,資料

10、1：,激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn),2024/1/16,21,資料分析,正常人每100毫升血液中生長激素的含量還不到1微克。如果該激素分泌稍微多一點(diǎn)，可使生長發(fā)育期的青少年成為巨人癥的受害者。,生理作用顯著——高效,1mg甲狀腺激素可使人體產(chǎn)熱增加4200kJ,資料2：,2024/1/16,22,通過體液運(yùn)輸,臨床上常通過抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病。,資料分析,資料3：,2024/1/16,23,,能被特定激素作用的器官、細(xì)胞就是該激素的靶器官、

11、靶細(xì)胞。,作用于特定細(xì)胞、器官,資料分析,研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺激素幾乎對全身細(xì)胞都起作用，而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺。,作用于靶細(xì)胞、靶器官,資料4：,2024/1/16,24,問題探討：,馬拉松長跑是賽程超過40km、歷時(shí)2h以上的極限運(yùn)動，運(yùn)動員每小時(shí)至少要消耗300g糖類。血糖（血液中的葡萄糖）可以補(bǔ)充肌肉因運(yùn)動而消耗的糖類。正常人的血糖含量是0.8~1.2g/L(80~120mg/dL),全身的血量大約為5L。,如果僅靠血液中的

12、葡萄糖，運(yùn)動員能夠跑多長時(shí)間？,計(jì)算：,長跑過程中大量消耗葡萄糖，會導(dǎo)致血糖含量下降嗎？,2024/1/16,25,血糖0.8~1.2g/L,血糖的來源（正常情況下）,馬拉松運(yùn)動員在比賽過程中，盡管血糖在不斷被消耗，但它的含量基本維持在0.9 g/L左右。血糖可以通過哪些途徑得到補(bǔ)充？,實(shí)例一：血糖平衡的調(diào)節(jié),2024/1/16,26,血糖0.8~1.2g/L,血糖的去向（正常情況下）,為什么餐后血糖含量會有如右圖所示的變化

13、？,2024/1/16,27,A細(xì)胞分泌胰高血糖素,胰島A細(xì)胞和B細(xì)胞,,,,,,B細(xì)胞(分泌胰島素),,2024/1/16,28,血 糖 濃 度 升 高,血糖平衡的調(diào)節(jié),2024/1/16,29,協(xié)同作用：,不同激素對于同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果。,2024/1/16,30,拮抗作用：,不同激素對于某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用。,通過拮抗作用，使某一種物質(zhì)的含量維持在相對穩(wěn)定的水平。,2024/1/16,31,202

14、4/1/16,32,實(shí)例二：甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié),當(dāng)你站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖時(shí)，你的機(jī)體為了抵御寒冷作了哪些反應(yīng)？這些反應(yīng)是通過怎樣的調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的？,寒冷刺激會首先作用于什么系統(tǒng)？,接著在三個(gè)層次上會引起什么腺 體分泌何種激素？,甲狀腺激素的分泌是否會一直持續(xù)下 去？體內(nèi)該激素增多時(shí)身體如何進(jìn)行 調(diào)節(jié)？,2024/1/16,33,,,,,下丘腦,垂 體,甲狀腺,寒冷等刺激,,,促甲狀腺激素釋放激素,,,,,促甲狀腺激素,

15、甲狀腺激素,,,促進(jìn),促進(jìn),抑制,抑制,,新陳代謝，抵御寒冷,促進(jìn),,大腦皮層,,激素分泌的調(diào)節(jié),2024/1/16,34,反饋調(diào)節(jié):,在大腦皮層的影響下，下丘腦可以通過垂體，調(diào)節(jié)和控制某些內(nèi)分泌腺中激素的合成和分泌；而激素進(jìn)入血液后，又可以反過來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體種有關(guān)激素的合成與分泌。,通過反饋調(diào)節(jié)，血液中的激素經(jīng)常維持在正常的相對穩(wěn)定的水平。,2024/1/16,35,過度增生,在我國的一些山區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)，有時(shí)能夠看到患有地方性甲狀

16、腺腫（俗稱大脖子?。┑娜??；颊卟弊幽[大，呼吸困難，勞動時(shí)心跳快，氣短等。請解釋原因。,,缺碘,,減少,減弱,增加,減少,減少,減弱,減弱,減弱,減弱,減弱,增加,增加,增加,增加,增加,2024/1/16,36,神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的區(qū)別,神經(jīng)調(diào)節(jié),體液調(diào)節(jié),2024/1/16,37,神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系,①大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受神經(jīng)系統(tǒng)的控制；內(nèi)分泌腺所分泌的激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能。 ②人和高等動物生命活動調(diào)節(jié)的方式有神

17、經(jīng)和體液（激素）調(diào)節(jié)，以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主導(dǎo)。,2024/1/16,38,體液調(diào)節(jié)的概念,化學(xué)物質(zhì)(激素、CO2、H+、乳酸和K+等)通過體液的運(yùn)輸而對人體生理活動所進(jìn)行的調(diào)節(jié)稱為體液調(diào)節(jié)。,體液,細(xì)胞內(nèi)液,細(xì)胞外液,血 漿,組織液,淋 巴,,,激素調(diào)節(jié)是人和高等動物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺分泌的激素通過體液傳送至其他部位或細(xì)胞來調(diào)節(jié)動物的生命活動。是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。,,,,,,,,,,,(內(nèi)環(huán)境),2024/1/16,39,要點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn),激素

18、間的協(xié)同與拮抗,2024/1/16,40,相關(guān)激素間的關(guān)系,協(xié)同作用拮抗作用,生長激素甲狀腺激素,腎上腺素胰高血糖素,腎上腺素甲狀腺激素,胰島素胰高血糖素,胰島素腎上腺素,2024/1/16,41,要點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn),反饋調(diào)節(jié),“反饋”是借助自動工程技術(shù)自動控制理論上的術(shù)語，意思是由控制部分(中樞)發(fā)出的信息可以改變受控部分(效應(yīng)器)的狀態(tài)，而受控部分反過來又發(fā)出信息，把接受控制的狀態(tài)結(jié)果不斷地報(bào)告給控制部分，使控制部

19、分得以參照實(shí)際情況不斷糾正和調(diào)整發(fā)出的信息，以達(dá)到對受控部分精確地調(diào)節(jié)。 人和動物體內(nèi)激素的分泌是持續(xù)不斷地進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的。當(dāng)一種激素分泌后，作用于靶細(xì)胞而引起特異的生理效應(yīng)，與此同時(shí)，血液內(nèi)該激素的含量又反饋控制著這種激素的分泌。如果這種反饋控制是促進(jìn)原來激素的分泌，叫做正反饋；如果這種反饋控制是抑制原來激素的分泌，就叫做負(fù)反饋。其中以負(fù)反饋較為常見。,2024/1/16,42,激素的本質(zhì)概括,屬于蛋白質(zhì)或肽類的屬于脂類

20、的屬于其他成分的,各種促激素、抗利尿激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素。,醛固酮、各類性激素,甲狀腺激素－氨基酸衍生物 腎上腺素－胺類多數(shù)的植物激素,2024/1/16,43,1．診斷：血糖高且有糖尿 130mg/dL——高血糖 160~180mg/dL—糖尿 如何檢測患者的尿中有糖？用已學(xué)過的鑒定可溶性還原糖的知識，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 2．病因：胰島B細(xì)胞受損或是胰島素受體受損3．癥狀：三多一少4

21、．防治：基因治療，藥物治療，飲食習(xí)慣，加強(qiáng)鍛煉。,糖尿病及其預(yù)防,2024/1/16,44,下列敘述中，不是由切除垂體后直接引起的是：,A、生長立即停滯 B、性腺發(fā)育停滯,C、血糖濃度升高 D、甲狀腺機(jī)能衰退,垂體可分泌：生長激素、催乳素 促甲狀腺激素、促性腺激素 促腎上腺激素等,√,,2024/1/16,45,用一定量的甲狀

22、腺激素連續(xù)飼喂正常成年小鼠4周，與對照組相比較，實(shí)驗(yàn)組小白鼠表現(xiàn)為：,一孕婦患甲狀腺腫大，她生下的孩子可能患有 ＿＿＿＿,耗氧量 ＿＿＿， 神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 ＿＿＿,增加,增強(qiáng),呆小癥,甲狀腺激素：促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解 促進(jìn)生長發(fā)育，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育 提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,2024/1/16,46,給小白鼠注射一定量的胰島素后，小

23、白鼠進(jìn)入休克狀態(tài)，要使其及時(shí)蘇醒可注射適量的：,A、甲狀腺激素 B、生理鹽水,C、性激素 D、葡萄糖,胰島素：是由胰島B細(xì)胞分泌的 生物體內(nèi)唯一降低血糖的激素,√,2024/1/16,47,能夠使被閹割公雞的特征和行為恢復(fù)的方法是：,A、施用促性腺激素 B、口服睪丸酮,C、植入甲狀腺 D、施用甲狀腺激素,√,雄（雌）激

24、素：促進(jìn)生殖器官的發(fā)育 促進(jìn)生殖細(xì)胞的形成 激發(fā)和維持第二性征,2024/1/16,48,人的神經(jīng)系統(tǒng)中，有些神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮，又能合成與分泌激素，這些細(xì)胞位于,A、大腦皮層 B、垂體,C、下丘腦 D、脊髓,下丘腦是內(nèi)分泌活動的樞紐，可分泌促××激素釋放激素，來

25、促進(jìn)垂體合成和分泌相關(guān)激素,√,2024/1/16,49,下列疾病因缺乏激素引起的是：A、呆小癥和巨人癥 B、侏儒癥和糖尿病C、夜肓癥和腳氣病 D、大脖子病和軟骨病,√,V-A,V-E,V-D Ca,2024/1/16,50,能力、思維、方法,【例1】 下列腺體不能產(chǎn)生激素的是( )A甲狀腺 B胰島 C腸腺 D睪丸,【答案】 C,【解析】 動物的腺體分為兩類：有管腺也就是外分泌腺，

26、無管腺也就是內(nèi)分泌腺，外分泌腺產(chǎn)生的分泌物由管道輸送到一定部位發(fā)揮作用。內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的分泌物釋放到血液中，通過體液運(yùn)輸?shù)较嚓P(guān)部位，發(fā)揮生理效能，內(nèi)分泌腺的分泌物稱之為激素。題中選項(xiàng)中的A、B、D都是內(nèi)分泌腺，只有C項(xiàng)腸腺是外分泌腺。故腸腺是不能產(chǎn)生激素的。,【例2】 下列對激素調(diào)控的描述中，正確的是( )A激素調(diào)控是通過改變細(xì)胞的代謝活動而發(fā)揮效能的B激素調(diào)控的啟動較慢，持續(xù)時(shí)間較長C人和高等動物的生理活動，主要是通

27、過激素調(diào)控來協(xié)調(diào)的D激素調(diào)控迅速而準(zhǔn)確，反應(yīng)時(shí)間短,【答案】 A、B,【解析】 激素在生物體內(nèi)含量很少，調(diào)控啟動較慢，持續(xù)時(shí)間長，調(diào)節(jié)新陳代謝過程，但它不是生物生命活動的主要調(diào)節(jié)形式。主要調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)。,2024/1/16,51,能力、思維、方法,【例3】 較大劑量注射一種激素后，小白鼠漸漸反應(yīng)遲鈍，活動減少，以至昏睡，該激素是( )A甲狀腺激素 B雄性激素C雌性激素 D胰島

28、素,【答案】 D,【解析】 甲狀腺激素對動物的作用：①促進(jìn)動物個(gè)體的生長發(fā)育；②促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；③提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。性激素的作用是激發(fā)并維持動物第二性征。胰島素能夠促進(jìn)血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度，因此，較大劑量注射胰島素后，會使小白鼠的血糖濃度過低，表現(xiàn)出低血糖昏迷。,2024/1/16,52,能力、思維、方法,【例5】 人體的激素、維生素和酶三者相比，相同點(diǎn)有( )①都是

29、蛋白質(zhì) ②由活細(xì)胞產(chǎn)生 ③需要量很少 ④由內(nèi)分泌腺分泌 ⑤缺少時(shí)都會引起疾病 ⑥人體正常生理活動中，不可缺少 ⑦對新陳代謝的各種化學(xué)反應(yīng)起催化作用A ①②⑦ B ③⑤⑥C ③④⑤⑥ D ③④⑥⑦,【答案】 B,【解析】 激素、酶、維生素三者的主要區(qū)別體現(xiàn)在下面幾點(diǎn)：(1)來源上：酶是機(jī)體內(nèi)所有活細(xì)胞都能產(chǎn)生的，而激素卻只是機(jī)體的某些細(xì)胞產(chǎn)生的，維生素在動物體內(nèi)一般不能合成或合成量

30、不足，主要從食物中獲得。(2)化學(xué)本質(zhì)上：大多數(shù)酶是核糖體中合成的蛋白質(zhì)，根據(jù)其催化作用性質(zhì)不同，可分為氧化還原酶、轉(zhuǎn)移酶、異構(gòu)酶、合成酶等。激素種類也很多，有的是肽類或多肽類，如垂體、丘腦下部與胃腸道粘膜產(chǎn)生的激素；有的是類固醇化合物，如腎上腺皮質(zhì)激素；有的是不飽和脂肪酸化合物，如前列腺素。維生素種類很多，它們的化學(xué)結(jié)構(gòu)差別很大，但都是一些小分子有機(jī)物，按溶解性質(zhì)不同，可分水溶性和脂溶性兩大類，水溶性主要有B1、B2、B12和V

31、C等，脂溶性的主要有VA、VD、VE和VK等。(3)生理功能上：酶對機(jī)體內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)起催化作用，激素對生物體正常生理活動起 調(diào)節(jié)作用，維生素大多是某些酶的輔酶的組分，對維持人體正常生長發(fā)育、物質(zhì)代謝起著非常重要的調(diào)節(jié)作用。,2024/1/16,53,延伸、拓展,【例6】 (2000年上海高考題)讓一健康人和一糖尿病患者于空腹時(shí)同時(shí)口服葡萄糖，服用量按每人每1kg體重1g計(jì)算。隨后每隔一段時(shí)間，測定各人的血糖濃度和血液

32、中的胰島素濃度。 (1)兩人血糖濃度變化如圖所示，其中表示糖尿病患者的曲線是______ (2)下列甲～丁四種曲線圖所示中能正確反映二人血液中胰島素濃度變化的是 ___,2024/1/16,54,延伸、拓展,(3)從上述分析中可知糖尿病患者的胰島素分泌量往往 ，而血糖濃度 。(4)下列有關(guān)胰島素生理功能的敘述中正確的是( )A提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力B促

33、進(jìn)肝糖元分解C促進(jìn)糖元的合成，抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷怐抑制葡萄糖轉(zhuǎn)變成脂肪(5)健康人當(dāng)血糖濃度偏低時(shí)，可通過胰島分泌的 和腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素，使血糖濃度升高。,【答案】 (1)B (2)丙 (3)不足 過高，且經(jīng)久不降 (4)AC (5)胰高血糖素,2024/1/16,55,延伸、拓展,【解析】 本題考查血糖濃度的變化與胰島素、胰高血糖素的關(guān)系及胰島素的生理功能。胰島素調(diào)節(jié)糖類

34、代謝，降低血糖濃度，促進(jìn)血糖合成糖元，抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖；而胰高血糖素正好相反，它的主要作用是促進(jìn)糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖升高。糖尿病患者缺乏胰島素，其血糖濃度總是比正常人偏高，且血糖濃度不易下降。當(dāng)正常人體內(nèi)血糖濃度升高時(shí)，胰島素分泌增加，以調(diào)節(jié)血糖濃度，當(dāng)血糖濃度下降后，又可反饋調(diào)節(jié)，使胰島素分泌減少；而糖尿病患者胰島素分泌不正常，其分泌量的變化不明顯。人體對血糖的調(diào)節(jié)受胰島素、胰高血糖素的拮抗作用，當(dāng)血糖濃

35、度偏低時(shí)，胰島素的分泌減少，胰高血糖素的分泌量增加，進(jìn)而促進(jìn)糖元分解，促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖濃度升高。,2024/1/16,56,在給小白鼠注射大量的胰島素之后，小白鼠會進(jìn)入休克狀態(tài)，要使其蘇醒，可注射適量（ ） A. 甲狀腺激素 B .葡萄糖 C .性激素 D .生理鹽水,B,以下說法不正確的是（ ） A. 垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直

36、 接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素 B. 垂體可分泌促甲狀腺激素，管理甲狀腺 分泌激素 C.下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動 D .血液中一定量的甲狀腺激素對垂體、下 丘腦有抑制作用,A,2024/1/16,57,請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)，證明動物生長激素的分泌器官及其生理作用。（1）材料：__________________________________________（2）處理：對照組A：__________

37、_______________________實(shí)驗(yàn)組B：_________________________________實(shí)驗(yàn)組C：_________________________________（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：對照組A：_________________________________實(shí)驗(yàn)組B：_________________________________實(shí)驗(yàn)組C：_________________________