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文檔簡介
1、<p> 案例教學(xué)法在現(xiàn)場勘察教學(xué)中的應(yīng)用探析</p><p> 摘 要 勘察犯罪現(xiàn)場是偵查刑事案件的起點(diǎn)與門戶,高效的現(xiàn)場勘察有利于發(fā)現(xiàn)、分析及利用案發(fā)現(xiàn)場中的遺留偵探線索,因此要重視提升學(xué)生的現(xiàn)場勘察能力。本文分析了案例教學(xué)在現(xiàn)場勘察課程教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用價(jià)值,并探討了應(yīng)用案例教學(xué)法的相關(guān)策略,包括選擇新鮮案例,讓學(xué)生能學(xué)以致用;合理設(shè)計(jì)課堂案例,突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn);分配好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)時(shí)間,優(yōu)
2、化課堂教學(xué)效果。 </p><p> 關(guān)鍵詞 現(xiàn)場勘察 案例教學(xué) 犯罪現(xiàn)場 </p><p> 作者簡介:李輝,內(nèi)蒙古警官學(xué)校。 </p><p> 中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-0592(2015)06-235-02 </p><p> 現(xiàn)場勘察是偵破刑事案件的關(guān)鍵環(huán)節(jié),且可影響到公訴提起、法庭審判等諸多
3、環(huán)節(jié),對(duì)此在現(xiàn)場勘察中要采用有效的手段及時(shí)發(fā)現(xiàn)與收集物證等其他證據(jù)材料。對(duì)于警官學(xué)校的學(xué)生而言,現(xiàn)場勘察的教學(xué)質(zhì)量可對(duì)其現(xiàn)場勘察中收集證據(jù)材料的方法產(chǎn)生重要影響,為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的勘察方法與掌握勘察技巧,則需要合理優(yōu)化現(xiàn)場勘察的教學(xué)質(zhì)量 。本文探析了犯罪現(xiàn)場勘察教學(xué)過程中應(yīng)用案例教學(xué)模式的相關(guān)問題,旨在提高現(xiàn)場勘察課程的教學(xué)效率。 </p><p> 一、案例教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值 </p><p
4、> 案例教學(xué)是一種常見的課堂教學(xué)模式,指的是在課堂教學(xué)中應(yīng)用實(shí)際案例為學(xué)生講解理論知識(shí),讓學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識(shí)分析案例,從而加深對(duì)于理論知識(shí)的理解,并在此基礎(chǔ)上提高對(duì)于理論知識(shí)的應(yīng)用能力?,F(xiàn)場勘察具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),要求學(xué)生將實(shí)戰(zhàn)與課堂中講授的理論知識(shí)結(jié)合在一起,因此在教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)模式具有重要作用。首先,應(yīng)用案例進(jìn)行教學(xué)可以使枯燥的課堂變得具有趣味性,同時(shí)豐富現(xiàn)場勘察的教學(xué)載體。具有趣味性的課堂不但可以吸引學(xué)生集中精力接受理論
5、知識(shí),同時(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué);將案例作為理論的載體還能夠使課堂教學(xué)變得較為生動(dòng),讓學(xué)生能夠更好地理解現(xiàn)場訪問、現(xiàn)場指揮及現(xiàn)場保護(hù)等理論知識(shí) 。其次,在課堂中應(yīng)用案例可以增強(qiáng)現(xiàn)場勘察理論知識(shí)所具有的吸引力,使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的動(dòng)力,在動(dòng)力的推動(dòng)下,學(xué)生就可以加深理論知識(shí)印象,并在大腦中形成相對(duì)清晰的記憶脈絡(luò),這對(duì)于理論的掌握與實(shí)踐技能的提升均有重要作用。此外,在現(xiàn)場勘察教學(xué)中引入案例能夠營造出相對(duì)活躍的學(xué)習(xí)氛圍。利
6、用案例作為課堂教學(xué)的支撐,能夠讓教師與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng),并讓學(xué)生的思路與授課節(jié)奏實(shí)現(xiàn)同步;讓學(xué)生針對(duì)案例進(jìn)一步引申理論知識(shí),可以</p><p> 二、 現(xiàn)場勘察教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的相關(guān)策略 </p><p> ?。ㄒ唬┖侠砭庉嬙O(shè)計(jì)課堂案例,突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) </p><p> 在現(xiàn)場勘察的課堂教學(xué)中選擇針對(duì)性的案例,并對(duì)課堂案例進(jìn)行合理編輯、設(shè)計(jì)有助于
7、突出教學(xué)的難點(diǎn)及重點(diǎn),并由此提升現(xiàn)場勘察的教學(xué)效率。在信息高速傳播的當(dāng)代社會(huì),可以通過多種渠道收集案例資料,僅利用互聯(lián)網(wǎng)就能夠收集到大量視頻資料、圖片資料等。對(duì)于獲得的現(xiàn)場勘察案例資源,在進(jìn)行課堂教學(xué)前教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)木艏?xì)選,并在此基礎(chǔ)上考慮到實(shí)際教學(xué)需要適當(dāng)編輯整理案例資源,確保在課堂中能夠突出案例中與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)密切聯(lián)系的元素,從而提升理論與實(shí)際案例素材之間的契合度、關(guān)聯(lián)度 。例如,在為學(xué)生講解常見的高墜案件時(shí),先明確現(xiàn)場勘察要
8、點(diǎn)(墜落線、墜落起點(diǎn)及墜落終點(diǎn)),并在教學(xué)過程中采用以下案例。某小區(qū)發(fā)現(xiàn)一名女子在跳樓后身亡,現(xiàn)場勘察中發(fā)現(xiàn)該樓的頂樓天臺(tái)為起跳點(diǎn),在頂樓天臺(tái)伸出的平臺(tái)上發(fā)現(xiàn)可樂、手機(jī)、安定藥品;樓西側(cè)地面為墜落點(diǎn),死者呈仰臥位,腳朝西、頭朝東,上身著圓領(lǐng)衫(長袖、紅色),下身著牛仔褲(粉紅色)。死者肢體表皮剝脫面積較大,上衣胸部、雙手及面部等部位存在大量噴濺血跡,經(jīng)勘察后判斷噴濺血跡來自他人,對(duì)死者生前居所進(jìn)行勘察后發(fā)現(xiàn)房內(nèi)有男尸一具。對(duì)比DNA后發(fā)
9、現(xiàn)女死者身上的噴濺血跡來自男死者。成功破案之</p><p> ?。ǘ┻x擇新鮮案例,讓學(xué)生能學(xué)以致用 </p><p> 在社會(huì)發(fā)展與科技技術(shù)不斷進(jìn)步的情況下,犯罪分子的作案方法也處于不斷變化中,花樣翻新層出不窮,在課堂教學(xué)中教師不但要舉例為學(xué)生講解傳統(tǒng)犯罪手法,同時(shí)要適當(dāng)應(yīng)用案例說明網(wǎng)絡(luò)犯罪、跨國販毒或經(jīng)濟(jì)犯罪、恐怖犯罪等新型犯罪的具體表現(xiàn)形式。對(duì)此,警官學(xué)校的教師可深入實(shí)戰(zhàn),在一線
10、收集新鮮素材,不斷更新課堂教學(xué)案例,盡量利用實(shí)戰(zhàn)一線素材為學(xué)生講解相關(guān)的理論知識(shí),深入挖掘案例價(jià)值,避免重復(fù)引用過時(shí)案例。如此一來,就可以保證案例具有指導(dǎo)性、鮮活性及新穎性的特點(diǎn),能夠使現(xiàn)場勘察教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),提升學(xué)生學(xué)以致用的能力 。例如,可以在課堂中講解犯罪分子常用的反偵察方法,并采用案例說明現(xiàn)場勘察過程中收集反偵察犯罪痕跡的作用。偽裝物證痕跡或自身形象是犯罪分子常用的兩種反偵察手段,在課堂教學(xué)中可采用案例說明破壞物證痕跡、制造物證痕
11、跡假象,如在殺人案件或盜竊案件的現(xiàn)場,犯罪分子可能會(huì)故意遺留撬鎖痕跡,為了掩蓋情殺、仇殺而將現(xiàn)場財(cái)物拿走,進(jìn)而將現(xiàn)場偽裝為謀財(cái)害命。再如,在勘察犯罪現(xiàn)場時(shí)通常會(huì)遇到偽裝自身形象的反偵察手段,如改變習(xí)慣的走路姿勢、故意穿小碼鞋或大碼鞋,或作案時(shí)使用鞋套或手套等。 </p><p> ?。ㄈ┓峙浜美碚摻虒W(xué)與實(shí)踐教學(xué)時(shí)間,優(yōu)化課堂教學(xué)效果 </p><p> 理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)缺一不可,兼顧
12、理論、實(shí)踐才能保證現(xiàn)場勘察教學(xué)的有效性。就一般情況而言,應(yīng)將理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間比控制為4:6。由于在課堂中引入案例可能會(huì)增加理論教學(xué)時(shí)間,對(duì)此教師可以在上課前設(shè)計(jì)好重點(diǎn)講解案例,或通過試講案例將教學(xué)計(jì)劃擬定好,以便可以在課堂上有效掌控講授節(jié)奏,保證在相對(duì)有限的時(shí)間內(nèi)突出理論重點(diǎn),留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。在讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的過程中應(yīng)遵循先易后難的原則,讓學(xué)生分組討論案情,并在小組合作中培養(yǎng)動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如,在
13、課堂教學(xué)中可以采用以下案例指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作?T。某區(qū)張XX報(bào)案稱鄰居劉XX在家中被殺害,接到報(bào)案后,刑警立即趕赴現(xiàn)場勘察,現(xiàn)場勘察發(fā)現(xiàn)劉XX倒于臥室床頭,腳在床,頭著地,地面有血泊,且存在滴濺血跡;在死者居所的廚房中發(fā)現(xiàn)帶血菜刀,地面上有死者及兇犯足跡。死者居所房間內(nèi)部無明顯翻動(dòng)跡象,手機(jī)掉落地面,床頭柜中有5千元人民幣。此外,現(xiàn)場還有民警與報(bào)案人張XX的足跡。在課堂上進(jìn)行實(shí)踐時(shí)采用了以下基本道具:一套男式睡衣、一部手機(jī)、50張假鈔
14、、菜刀及一雙鞋。在學(xué)生分析問題的過程中教師可告知基本案情,對(duì)于實(shí)踐操作時(shí)學(xué)生遇到的問題,</p><p><b> 三、 結(jié)語 </b></p><p> 總之,在現(xiàn)場勘察教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)模式具有重要作用。在應(yīng)用案例教學(xué)模式時(shí)要注重保證教學(xué)過程的現(xiàn)代化、系統(tǒng)化與規(guī)范化,讓學(xué)生在課堂中熟練掌握勘察犯罪現(xiàn)場時(shí)的記錄方式及其他技巧,從而提升警官教育質(zhì)量。 </p
15、><p><b> 注釋: </b></p><p> ?P王麗芳、楊建中、楊智斌、左麗春、郝艷紅、曹云、徐健.暴力犯罪、財(cái)產(chǎn)犯罪人員的社會(huì)心理因素初步調(diào)查.中國心理衛(wèi)生雜志.2014,28(9).713-717. </p><p> ?Q李本燦.企業(yè)犯罪懲治中兩元化刑事政策的構(gòu)建――基于企業(yè)犯罪懲治負(fù)外部效應(yīng)克服的思考.安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社
16、會(huì)科學(xué)版).2014,38(5).132-138. </p><p> ?R于紅志、劉鳳鑫、鄒開其.改進(jìn)的模糊BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)及在犯罪預(yù)測中的應(yīng)用.遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版).2012(2).149-154. </p><p> ?S楊士國、許家躍.現(xiàn)場痕跡物證的深度挖掘與應(yīng)用――運(yùn)用“雙網(wǎng)軌跡結(jié)合串并”技戰(zhàn)法.中國公共安全(學(xué)術(shù)版).2013(4).102-103. </p
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