扶貧助困 實(shí)施“溫暖工程”

1、<p>　　扶貧助困 實(shí)施“溫暖工程”</p><p>　　摘要：文章主要研究和探討了對(duì)貧困學(xué)生的救助問(wèn)題，這其中不僅涉及各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，特別是高校以及政府教育行政部門(mén)，在對(duì)貧困學(xué)生救助的“溫暖工程”中首當(dāng)其沖，唱好主角，從各個(gè)方面對(duì)“溫暖工程”加以完善和實(shí)施，同時(shí)希望社會(huì)各界有識(shí)之士對(duì)此也盡量獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：救助；貧困學(xué)生；“溫暖工程” </p

2、><p>　　近幾年在擴(kuò)大高等教育規(guī)模的改革進(jìn)程中，更多的學(xué)生踏人了大學(xué)的門(mén)坎，但由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡等種種原因，每年招收的學(xué)生中，經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生數(shù)量有擴(kuò)大之勢(shì)，一些學(xué)生在讀中小學(xué)階段就家庭生活困難，無(wú)力承擔(dān)學(xué)費(fèi)，甚至生活費(fèi)。學(xué)校這支特殊群體，一直牽動(dòng)著黨中央、國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的心?！敖^不讓一個(gè)考上大學(xué)的學(xué)生因家庭貧困上不了學(xué)，國(guó)家完全有能力讓每一名中榜生上大學(xué)?！睘榱藥椭@部分學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，政府、教育部門(mén)、社會(huì)與學(xué)校共

3、同努力，投入了大量的人力物力，基本建立起了一套相對(duì)完善的經(jīng)濟(jì)救助和心理救助體系，針對(duì)這一情況，各校、各地采取了具體措施，啟動(dòng)實(shí)施“溫暖工程”，幫助貧困學(xué)生解決實(shí)際困難，使之順利完成學(xué)業(yè)成為國(guó)家有用之材，成效顯著，多年來(lái)很少有在校學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而廢止學(xué)業(yè)。這些行之有效的措施主要包括以下方面。 </p><p>　　一、學(xué)校和教育行政部門(mén)必須關(guān)心“溫暖工程”的實(shí)施 </p><p>　　隨著招

4、生規(guī)模的擴(kuò)大，部分來(lái)自貧困農(nóng)村的學(xué)生，接到錄取通知書(shū)后，既滿懷喜悅，又憂慮重重，喜的是經(jīng)過(guò)數(shù)年寒窗苦讀，終于有了結(jié)果，憂的是學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)還沒(méi)有著落?？粗议L(zhǎng)和學(xué)生的滿面愁容，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，就怎樣才能使貧困學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好進(jìn)行研究， 推崇以人為本，以德治校，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，在學(xué)生人生旅途最困難、最緊要的當(dāng)口，幫一點(diǎn)、扶一把，使她們渡過(guò)難關(guān)，順利完成學(xué)業(yè)。各個(gè)學(xué)校紛紛啟動(dòng)實(shí)施“溫暖工程”，總的目標(biāo)是救助貧困學(xué)生

5、完成學(xué)業(yè)。具體的要求是學(xué)校擠一點(diǎn)，教師獻(xiàn)一點(diǎn)，社會(huì)爭(zhēng)一點(diǎn)，并制定一系列相關(guān)制度，使之逐步走上制度化、規(guī)范化的軌道。近年來(lái)，按照“三個(gè)代表”的要求，進(jìn)一步深化細(xì)化了校園“溫暖工程”，最大限度地實(shí)踐了代表學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。 </p><p>　　為了便于了解掌握具體情況，建立貧困學(xué)生檔案，層層落實(shí)責(zé)任制，學(xué)校應(yīng)首先制定《貧困學(xué)生基本情況一覽表》，詳細(xì)記載貧困生的姓名、生源地、家庭貧困狀況等，其中對(duì)心理有缺陷的

6、學(xué)生、單親家庭的學(xué)生和家庭遭遇不測(cè)事件的學(xué)生，記錄則更為詳盡，然后層層分解任務(wù)。根據(jù)要求分管老師要經(jīng)常做到“三問(wèn)”：向?qū)W生家長(zhǎng)定期詢問(wèn)，情緒異常時(shí)及時(shí)問(wèn)詢，通過(guò)舍長(zhǎng)和學(xué)生干部側(cè)面詢問(wèn)，隨時(shí)了解掌握貧困生的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，及時(shí)幫助解決思想、學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題。還要定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，討論交流開(kāi)展“溫暖工程”活動(dòng)的心得體會(huì)，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，制定下一步的工作計(jì)劃。 </p><p>　　二、突出援

7、助主題，開(kāi)展一系列富有成效的活動(dòng) </p><p>　　圍繞實(shí)施“溫暖工程”，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，開(kāi)展以下幾項(xiàng)活動(dòng)： </p><p>　　一是針對(duì)貧困學(xué)生物質(zhì)生活問(wèn)題，長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心、溫暖貧困學(xué)生”活動(dòng)。學(xué)校每年拿出一部分資金用于補(bǔ)貼貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用，從而保證貧困學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。教職工也積極參與“溫暖工程”，紛紛伸出援助之手，踴躍捐款捐物，直到完成學(xué)業(yè)。對(duì)大家所捐款物，根

8、據(jù)每個(gè)貧困學(xué)生的實(shí)際情況，定期按需發(fā)放，有效地解決了貧困學(xué)生的生活問(wèn)題，確保她們安心學(xué)習(xí)。 </p><p>　　二是針對(duì)貧困學(xué)生精神生活問(wèn)題，學(xué)校組織開(kāi)展“獻(xiàn)出您的關(guān)愛(ài)，溫暖一個(gè)心靈”活動(dòng)。由于貧困大學(xué)生在人際關(guān)系敏感、抑郁、強(qiáng)迫、恐怖、偏執(zhí)方面的心理問(wèn)題可能源于家庭貧困所帶來(lái)的心理緊張、自尊心和自信心受損，因此，適當(dāng)?shù)男睦黻P(guān)懷能夠緩解他們的心理問(wèn)題，培養(yǎng)他們健全的道德心理，尤其是單親家庭的貧困學(xué)生更是如此。對(duì)

9、他們來(lái)說(shuō)，心理上的關(guān)懷引導(dǎo)與物質(zhì)上的資助同樣不可短缺。對(duì)此，教職工特別是輔導(dǎo)員和任課老師，都想方設(shè)法從生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面關(guān)愛(ài)這些貧困學(xué)生，尤其注意從生活細(xì)節(jié)上給予她們關(guān)愛(ài)。比如，開(kāi)展心理健康知識(shí)講座、咨詢，樹(shù)立典型示范，引導(dǎo)他們正視貧窮，增強(qiáng)“艱難困苦，玉成于汝”的意識(shí)，幫助他們走出困境，自強(qiáng)奮起，將苦難轉(zhuǎn)化為財(cái)富，成為對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人。有條件的老師在節(jié)假日的時(shí)候，把單親家庭貧困學(xué)生領(lǐng)回家，當(dāng)一天或幾天“知心姐姐”、“愛(ài)心媽媽”

10、等，讓他們體味和享受到家庭的溫暖和融融的親情。 </p><p>　　三是針對(duì)貧困學(xué)生家庭困境問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展“延伸愛(ài)的空間”活動(dòng)。在“溫暖工程”的實(shí)施過(guò)程中，不僅做好校內(nèi)工作，而且延長(zhǎng)工作手臂，積極爭(zhēng)取社會(huì)力量對(duì)貧困生的資助。學(xué)生平安保險(xiǎn)是一種很好的形式。而對(duì)貧困學(xué)生來(lái)講， 又是一道邁不過(guò)去的坎兒。我們主動(dòng)協(xié)調(diào)保險(xiǎn)公司，為其他有條件的學(xué)生辦理平安保險(xiǎn)，并把保險(xiǎn)公司的返還金作為貧困學(xué)生平安保險(xiǎn)基金，無(wú)償幫助貧困學(xué)生

11、繳納平安保險(xiǎn)費(fèi)。這樣，既解決了貧困學(xué)生的后顧之憂，又減輕了貧困學(xué)生家庭的困難。另外，學(xué)校每年都可以拿出宿舍樓管理、衛(wèi)生綠化、函授生服務(wù)等勤工儉學(xué)崗位，讓經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生在學(xué)習(xí)間隙、雙休日和假期勤工儉學(xué)。學(xué)生科、學(xué)生會(huì)還積極推薦品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生到社會(huì)上去做一些力所能及的工作，既鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，又解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。 </p><p>　　三、架起擇業(yè)橋梁，幫助指導(dǎo)就業(yè)，使貧困者早日脫貧 </p>

12、<p>　　在日益激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，貧困畢業(yè)生也面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。對(duì)此，學(xué)校適時(shí)組建招生與就業(yè)指導(dǎo)辦公室，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，對(duì)貧困學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)。主要采取三項(xiàng)措施： </p><p>　　一是進(jìn)行崗前培訓(xùn)，積極引導(dǎo)貧困生正確評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)方向，牢固樹(shù)立吃苦耐勞意識(shí)，強(qiáng)化敬業(yè)精神和職業(yè)道德；二是舉辦畢業(yè)生供需洽談會(huì)，邀請(qǐng)有關(guān)單位負(fù)責(zé)人來(lái)學(xué)校招聘錄用畢業(yè)生，其中特別注意介紹推薦貧困學(xué)生，為他們順利就

13、業(yè)提供機(jī)會(huì)；三是走出校門(mén)，多方聯(lián)系，幫助貧困學(xué)生就業(yè)，尤其向一些用人單位重點(diǎn)推薦、介紹、分析貧困學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過(guò)學(xué)校的努力，所有貧困學(xué)生都落實(shí)就業(yè)單位。 </p><p>　　實(shí)施“溫暖工程”，使貧困學(xué)生感到了社會(huì)大家庭的溫暖，體會(huì)到了人間的真愛(ài)。正是在這種潛移默化“溫暖工程”中，使他們的心靈得到凈化?！皽嘏こ獭眻?jiān)持以為人本，以德治校的方略的“良心工程”、“希望工程”、“穩(wěn)定工程”。今后各級(jí)各類(lèi)學(xué)校將繼續(xù)

14、完善細(xì)化“溫暖工程”，加大措施，扎實(shí)有效地做好這項(xiàng)工作，讓貧困的學(xué)生消除自卑，平衡心態(tài)以優(yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)，為國(guó)家建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]張莉，李鳳新.高校貧困生問(wèn)題及對(duì)策的探討[J].承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（04）. </p><p>　　[2]楊寶泉，賈曉輝.對(duì)家