小學(xué)生語文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1、<p>　　小學(xué)生語文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)</p><p>　　【摘 要】小學(xué)階段是學(xué)生語文素質(zhì)打基礎(chǔ)的階段，如何開發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)是目前教育界普遍關(guān)心的問題。本文首先闡明了培養(yǎng)小學(xué)生語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的意義，繼而就提高小學(xué)生語文創(chuàng)新能力提出了本人的幾點(diǎn)思考，希望對小學(xué)教學(xué)改進(jìn)有所幫助，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力提高，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。 </p>&l

2、t;p>　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；語文；創(chuàng)新；途徑 </p><p><b>　　引言 </b></p><p>　　小學(xué)語文學(xué)習(xí)對于學(xué)生的各方面素質(zhì)的提高有著至關(guān)重要的作用，因此，提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性就成了教育工作者研究的重中之重。小學(xué)生語文教學(xué)對于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生正確的情感與價值觀以及學(xué)生自身思想道德素質(zhì)的提高等等有著重要意義，如何使小學(xué)語文教學(xué)

3、發(fā)揮其最大能量，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是語文教學(xué)的一個重要的研究課題。本文結(jié)合自己對于語文教學(xué)的看法，提出了幾點(diǎn)提高小學(xué)生語文創(chuàng)新能力的途徑，歡迎廣大教育工作者給予批評指正。 </p><p>　　1.培養(yǎng)小學(xué)生語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的意義 </p><p>　　第一，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以便為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)、工作等等打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力

4、很高，在這一階段對其創(chuàng)新能力的開發(fā)能夠影響到學(xué)生處理問題的方法和態(tài)度[1]。第二， 在《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中已明確指出， 在語文教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是貫徹新課標(biāo)的具體要求， 必須認(rèn)真對待和落實。第三，在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力中用到的教學(xué)方法和教學(xué)手段能夠使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，從不一樣的角度去了解語文、學(xué)習(xí)語文

5、，從而愛上語文這門學(xué)科。 </p><p>　　2.關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考 </p><p>　　小學(xué)生語文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對于學(xué)生今后的發(fā)展具有重要意義，關(guān)于如何提高學(xué)生小學(xué)生創(chuàng)新能力，我有以下幾點(diǎn)建議： </p><p>　　2.1運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 </p><p>　　具體而言，可以通過以下措施

6、實現(xiàn)：第一，教學(xué)中要很好地將文字、圖像、聲音、動畫、影像結(jié)合在一起，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。身為一名現(xiàn)代教師，應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代信息技術(shù)完美結(jié)合，傳統(tǒng)的教學(xué)手段不能拋棄，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)其中的優(yōu)秀的部分。同時利用好現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，利用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。第二，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)的方式與學(xué)生進(jìn)行課下交流，現(xiàn)在的學(xué)生大多熱衷于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師可以很好的利用這一點(diǎn)。具體來說可以做到把有益于培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的讀物

7、或作文等放于網(wǎng)上供學(xué)生閱讀或是可以通過網(wǎng)絡(luò)的形式布置作業(yè)，讓家長陪同學(xué)生共同完成。學(xué)生有什么問題也可以通過網(wǎng)絡(luò)的形式反映給教師。這樣一來，不僅完美利用了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 </p><p>　　2.2通過自主探究的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 </p><p>　　自主探究的學(xué)習(xí)對于學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力大有裨益，這是因為通過自主探究學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的主體作用，發(fā)揮自己對

8、問題和事物的想象，同時提高了學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，從而在學(xué)習(xí)中提高自身的創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)活動中要多開展自主研究式的語文學(xué)習(xí)，具體可以做到以下兩點(diǎn)：第一，課堂教學(xué)活動中多設(shè)置以下自主探究活動，保證學(xué)生有充足的自主學(xué)習(xí)和合作探究的時間，同時在學(xué)生自主探究過程中，教師要保證學(xué)生能夠進(jìn)行充分的自主探究空間，應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生一些適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但是要注意不要過分干涉學(xué)生的想法[2]。 第二，鼓勵學(xué)生多閱讀優(yōu)秀課外讀物。自主探究并不只局限于課本知識，教

9、師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生多閱讀課外讀物，多積累素材，才能在課堂自主探究中有出色的表現(xiàn)。需要注意的一點(diǎn)是，課外讀物的選取要符合小學(xué)生的年齡、心理以及學(xué)習(xí)水平，要做到能夠提高學(xué)生的語文素質(zhì)，給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方面的啟發(fā)。 </p><p>　　2.3積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生多角度思考的習(xí)慣。 </p><p>　　創(chuàng)新能力的培養(yǎng)實際上也是一種發(fā)散性思維的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生從不同的角度看問題，而不是單一的傳統(tǒng)的角度

10、看問題，要鼓勵學(xué)生打破常規(guī)。假如某個問題有很多種可能的答案，那么學(xué)生就可以以這個問題為中心，向四面八方自由擴(kuò)展，尋求眾多的合適的答案。因此，在語文教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生自由表達(dá)自己的思想，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于對書本、對教師、對同學(xué)提出不同的意見。唯有這樣，學(xué)生才能積極主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。如在教學(xué)《福爾摩斯的推斷》一課時，教師可讓學(xué)生在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上各自發(fā)表對案件的看法， 結(jié)果看法各有不同。不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，而且引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同意

11、見，表述自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維的形成。 </p><p><b>　　3.結(jié)束語 </b></p><p>　　新一輪基礎(chǔ)教育改革要求促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，這就要求小學(xué)語文教學(xué)注重學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，尤其是學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。希望本文對于培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)思考能夠給廣大教育工作者一點(diǎn)啟發(fā)，促進(jìn)小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作更好的開展，從而推動新課改在我國