基于java的猜拳小游戲設(shè)計

1、<p><b>　　目 錄</b></p><p>　　緒論錯誤!未定義書簽。</p><p>　　一、背景與意義錯誤!未定義書簽。</p><p>　　二、設(shè)計原理與方案錯誤!未定義書簽。</p><p>　　一）方案錯誤!未定義書簽。</p><p>　　二）設(shè)計思路錯誤

2、!未定義書簽。</p><p>　　三）系統(tǒng)分析錯誤!未定義書簽。</p><p>　　四）程序概要設(shè)計錯誤!未定義書簽。</p><p>　　五）工作流程圖錯誤!未定義書簽。</p><p>　　六）程序框圖錯誤!未定義書簽。</p><p>　　七）程序中所用類說明 錯誤!未定義書簽。</p>

3、<p>　　八）程序運行效果及存在的問題錯誤!未定義書簽。</p><p>　　三、項目實現(xiàn)錯誤!未定義書簽。</p><p>　　一）程序用到的類庫簡介錯誤!未定義書簽。</p><p>　　二）游戲主程序設(shè)計錯誤!未定義書簽。</p><p>　　三）主界面PigPanel類錯誤!未定義書簽。</p>

4、<p>　　四）具體實現(xiàn)錯誤!未定義書簽。</p><p>　　四、運行結(jié)果錯誤!未定義書簽。</p><p>　　一）結(jié)果截圖錯誤!未定義書簽。</p><p>　　二）系統(tǒng)在調(diào)度中經(jīng)常出現(xiàn)的問題錯誤!未定義書簽。</p><p>　　五、心得錯誤!未定義書簽。</p><p>　　六、總結(jié)語

5、錯誤!未定義書簽。</p><p><b>　　七、參考文獻19</b></p><p><b>　　緒論： </b></p><p>　　面向?qū)ο螅∣OP）的程序設(shè)計認為：現(xiàn)實世界是由一組彼此相關(guān)并互通信息的實體——對象（Object）組成的。不管是一所學(xué)校、一個班級；一輛汽車、一張桌子；還是一個窗體、一個

6、按鈕，都可視作對象。一個對象包含兩部分內(nèi)容：描述對象狀態(tài)的數(shù)據(jù)和描述對象行為或功能（方法）的編碼。數(shù)據(jù)和編碼緊密結(jié)合，共同構(gòu)成一個對象。面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計有三大特性：封裝性、繼承性和多態(tài)性。</p><p>　　計算機技術(shù)的應(yīng)用正在朝著網(wǎng)絡(luò)化的方向闊步前進，萬維網(wǎng)成為世界上最大的信息中心。但目前外圍網(wǎng)上的內(nèi)容仍多為文本、圖像、聲音等靜態(tài)信息，Java為其提供了簡便并且功能強大的編程接口，開發(fā)人員利用這些編程接口可

7、以向Web增加動態(tài)性、交互性內(nèi)容，這使得Web頁面翻開了新的一頁。</p><p>　　Java是一種跨平臺的面向?qū)ο蟮恼Z言，這就允許開發(fā)人員生成獨立于平臺的應(yīng)用程序，用Java編寫的程序可以在許多硬件平臺上運行而不需要重新編譯。 Java具有很多優(yōu)點：簡單、面向?qū)ο蟆⒖梢浦?、與硬件無關(guān)、強健安全、具有很高的性能，此外還對多線程、動態(tài)性提供了支持。</p><p>　　Java采用面向?qū)ο?/p>

8、技術(shù)，所有的Java程序都是對象，通過封裝性實現(xiàn)了模塊化和信息隱藏，通過繼承性實現(xiàn)了代碼的復(fù)用，使得用戶可以根據(jù)自己的需要創(chuàng)建自己的類庫。</p><p>　　Java最強大的是網(wǎng)絡(luò)方面的應(yīng)用，本課程設(shè)計不涉及網(wǎng)絡(luò)方面的應(yīng)用。</p><p><b>　　一、背景與意義 </b></p><p>　　游戲是全球最大的娛樂經(jīng)濟項目之一，已經(jīng)被命

9、名為“第九藝術(shù)”。而由“游戲”派生出來的職業(yè)，除了軟件開發(fā)外，游戲包裝宣傳推廣、攻略指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)游戲管理員和職業(yè)游戲玩家等，已成為了一系列專門的崗位。雖然說中國的游戲行業(yè)開始逐步的邁入了正軌，但是現(xiàn)今，游戲人才出現(xiàn)嚴(yán)重的瓶頸時期，高校的擴招、金融危機的侵襲直接影響著我們最關(guān)心的就業(yè)問題，但是另一方面游戲人才的缺乏又直接制約著行業(yè)的發(fā)展，這就更加嚴(yán)格了對社會培訓(xùn)機構(gòu)的穩(wěn)定性和正規(guī)性的要求。在我國，游戲人才培養(yǎng)體系還未健全，部分開設(shè)了相關(guān)專業(yè)

10、的高校，游由于理論和實踐的脫離無法完全滿足網(wǎng)游公司對人才的需求。 所以，就中國目前的市場分析來看，加強游戲產(chǎn)業(yè)必須在多渠道人才培養(yǎng)體系上加快突破，盡快建立起多渠道人才培養(yǎng)體系，來滿足社會對游戲人才的需求。</p><p>　　通過Java程序設(shè)計的一些重要理論基礎(chǔ)來實現(xiàn)“人機猜拳小游戲”的功能。通過利用所學(xué)到的計算科學(xué)的理論知識，提高解決實際問題的能力，增強運算、編程和使用技術(shù)資料的技能，通過實際問題的分析設(shè)計

11、、編程和調(diào)試，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計方法，能正確闡述設(shè)計和實驗結(jié)果，逐步建立正確的全局觀念。通過本次程序設(shè)計,我掌握了Java語言的基本運用,提高了理論結(jié)合實際能力。</p><p><b>　　二、設(shè)計原理及方案</b></p><p>　　程序總體介紹和設(shè)計要求程序使用J2SE語言編寫，使用標(biāo)準(zhǔn)JDK平臺編譯和運行。程序使用已創(chuàng)建的PairOfDice類

12、，設(shè)計并實現(xiàn)一個類來玩游戲。根據(jù)游戲規(guī)則玩家將和電腦進行比賽。創(chuàng)建小游戲，實現(xiàn)電腦與玩家之間互動猜拳這主要功能，通過按鈕的方式，與電腦進行猜拳游戲，電腦隨機出拳并能顯示設(shè)置的圖片，增加美觀。</p><p><b>　　一）方案： </b></p><p>　　1）界面的左側(cè)是電腦或者玩家的名字，讓界面看起來一目了然。</p><p>　　2）

13、系統(tǒng)界面的中間是電腦或者玩家出拳的圖片。圖片可以生動形象得表示出電腦或者玩家出的拳，顯示的圖片在對話框中也相得益彰。在圖片的下方會顯示，人機猜拳以后的輸贏。</p><p>　　3）界面的右側(cè)是三個剪刀石頭布的按鈕。玩家通過按鈕出拳，電腦隨機出拳，猜拳的輸贏結(jié)果在下方顯示。</p><p><b>　　二）設(shè)計思路：</b></p><p>　

14、　在設(shè)計游戲時，我們要充分考慮到剪刀石頭布游戲的特性，以及多種技術(shù)的實現(xiàn)：</p><p>　　⑴構(gòu)造創(chuàng)建服務(wù)器端和客戶端</p><p><b>　?、苿?chuàng)建輸入輸出流</b></p><p>　?、蔷帉懛?wù)器端處理數(shù)據(jù)的線程方法</p><p><b>　?、壤L制游戲界面</b></p>

15、;<p><b>　　⑸繪制界面上的提示</b></p><p>　　采用此方法設(shè)計使程序簡潔明了，使繪制游戲界面時簡單化，更加易于游戲的實現(xiàn)，程序也更易于讀懂。 </p><p>　　如java中得到輸入輸出流的方法：</p><p>　　//調(diào)用客戶端的getInputStream()方法</p><p&g

16、t;　　Inputs=newBufferedReader(new InputStreamReader(client.getInputStream()));</p><p>　　通過調(diào)用此方法獲取從服務(wù)器得到的數(shù)據(jù)</p><p>　　調(diào)用客戶端的getOutputStream()方法，通過此方法把客戶端的數(shù)據(jù)傳輸給服務(wù)器。</p><p><b>　　三）

17、系統(tǒng)分析</b></p><p>　　Java程序編輯器是：圖形界面、線程、流與文件等技術(shù)的綜合應(yīng)用。</p><p>　　圖形界面的實現(xiàn)：考慮到簡單、實用、高效等特點，就選擇了AWT來完成實現(xiàn)，在選擇組件上，文本編輯區(qū)就選用了TaxtArea作為主要的部件。</p><p>　　線程實現(xiàn)文件自動保存：在相關(guān)的參考書上查閱到在Time類中有一個sched

18、ule方法可以在后臺自動完成一定的功能，而且調(diào)用起來相當(dāng)簡單，于是就用了Time類中的schedule方法來實現(xiàn)文件自動保存及備份功能。</p><p>　　文件操作的實現(xiàn)：利用了字符文件流FileReader和FileWriter類來實現(xiàn)。</p><p>　　由于Java的特性，可能用任何一個編輯器來編輯，于是就將Windows中的記事本作為模仿對象，根據(jù)實現(xiàn)情況刪減了其中的一些功能，

19、如自動換行，設(shè)置字體，打印等功能。</p><p>　　在設(shè)計類的時候，考慮到簡單明了，就用了兩個類，一個主類和一個默認屬性類作為程序的整體框架，所有的對象和方法都是在默認屬性類中創(chuàng)建和實現(xiàn)的，以及為各組件注冊事件監(jiān)聽程序也是在默認屬性類中實現(xiàn)的。主類完成對象的實例化及顯示。這們設(shè)計的優(yōu)點是：條理清晰，容易理解，容易修改。這樣設(shè)計的缺點是：不利于共享類中的方法。</p><p><b

20、>　　四）程序概要設(shè)計</b></p><p><b>　　1）功能需求分析</b></p><p>　　一個剪刀石頭布游戲，根據(jù)一般的常識，首先要有兩個人，兩個人同時出，然后，根據(jù)雙方的出拳，決定誰是贏者，雖然想起來這個游戲很簡單，但如何實現(xiàn) ，還是有一定難度的。實現(xiàn)這個時針時涉及到幾個技術(shù)問題：</p><p><b

21、>　　雙方如何出拳</b></p><p><b>　　如何同時出拳</b></p><p><b>　　如何判斷哪方贏了</b></p><p><b>　　如何顯示結(jié)果</b></p><p>　　剪刀石頭布游戲，都是通過兩個人同時出拳，然后根據(jù)雙方出的拳

22、，判定哪方是贏家。</p><p><b>　　2）性能需求分析</b></p><p>　　準(zhǔn)確性：在實現(xiàn)此的過程中，我們要考慮到，雙方是否能同時地出拳，還要就是如何去判斷，準(zhǔn)確地知道哪方是贏家.</p><p>　　簡潔性：在實現(xiàn)此的過程中，我們要考慮到，怎樣使游戲界面更簡單，讓人更容易明白它怎樣去玩。</p><p&g

23、t;<b>　　五）工作流程圖：</b></p><p><b>　　圖1 工作流程圖</b></p><p><b>　　六）程序框圖</b></p><p>　　游戲程序框圖如圖2所示</p><p>　　圖2 游戲程序框圖</p><p>　　

24、七）程序中所用類說明：</p><p><b>　　（1）用戶自定義類</b></p><p>　　類名：SmallGame</p><p><b>　　作用：實例化對象</b></p><p><b>　　主要成員變量：</b></p><p>　　F

25、rame myFrm // 定義主窗體</p><p>　　TextArea myText // 定義文本編輯區(qū)</p><p>　　Button BfontOK, Bfind, Breplace, Bnext, Bcancel //定義和創(chuàng)建各按鈕</p><p>　　Label

26、 Lf Lr, Ls //定義和創(chuàng)建各標(biāo)簽</p><p>　　MenuBar Mbbar //定義和創(chuàng)建主菜單</p><p>　　Menu Mfile,Medit,Mformation,Mhelp //定義和創(chuàng)建主菜單中的選項</p><p>　　Toolkit

27、toolKit</p><p>　　Clipboard myCB //剪切板對象</p><p>　　FileDialog myFDlg //定義文件對話框</p><p><b>　　主要成員方法：</b></p><p>

28、　　public void init() //初始化各部件菜單的定義和事件的監(jiān)聽</p><p>　　public void displayEdit ()//顯示窗體及調(diào)用Time中的schedule方法</p><p>　　public void windowClosing () //關(guān)閉窗體</p><p>　　public void save

29、 //保存文件方法</p><p>　　.內(nèi)部類類名：KeyEvents</p><p>　　作用：實現(xiàn)菜單的事件的響應(yīng)功能</p><p>　　繼承的父類：KeyAdapter</p><p><b>　　主要成員變量：無</b></p><p>　　成員方法：actionP

30、erformed()、keyPressed() </p><p>　　（2）用戶自定義類與Java類的繼承關(guān)系圖如下： </p><p>　　圖3 子類及其父類繼承關(guān)系圖</p><p>　?。?）類中成員及作用</p><p>　　Service類成員：</p><p>　　String data; //接收數(shù)據(jù)&

31、lt;/p><p>　　BufferedReader inputs;// 讀取數(shù)據(jù)</p><p>　　PrintStream outputs;//輸出數(shù)據(jù)</p><p>　　Socket client;//定義套接字</p><p>　　Client類成員：</p><p>　　String data;//接收數(shù)據(jù)&l

32、t;/p><p>　　Socket client = null;//定義套接字 </p><p>　　BufferedReader inputs = null;// 讀取數(shù)據(jù)</p><p>　　BufferedReader key = null;// 緩沖數(shù)據(jù)</p><p>　　PrintStream outputs = null;//輸出數(shù)

33、據(jù)</p><p>　　八）程序運行效果及存在的問題</p><p><b>　　（1）運行效果圖</b></p><p>　　剪刀石頭布游戲效果如圖4所示：</p><p><b>　　圖4游戲效果圖</b></p><p><b>　　（2）存在的問題</

34、b></p><p>　　此游戲界面簡潔明了，但還是有許多問題的，比如說這個界面不是GUI的，所以操作性不強，也不美觀，而且處理數(shù)據(jù)的random函數(shù)也有問題，它可能出現(xiàn)相同的結(jié)果，不能成為真正意義上的隨機，所以這個小游戲還是有許多問題的，我會進一步的改進它。</p><p><b>　　三、項目實現(xiàn)</b></p><p>　　一）&#

35、160; 程序用到的類庫簡介</p><p>　　(1)Java的抽象窗口工具集AWT(Abstract Window Toolkit)中包含了很多的類來支持GUI的設(shè)計，使得用戶和程序可以非常方便地進行交互。java.awt包中包含Component、Panel、Frame、Applet、Container、Button等許多常用的類。</p><p>　　(2) Swing類庫提供一組

36、“輕量級”（全部是 Java 語言）組件，盡量讓這些組件在所有平臺上的工作方式都相同。而javax.swing.event則供 Swing 組件觸發(fā)的事件使用。</p><p>　　(3)此外，程序還用到了部分applet、net、io、util類。</p><p><b>　　二）游戲主程序設(shè)計</b></p><p>　　主程序PigPan

37、el用到兩個類：Die和PairOfDice，均為已設(shè)計類。</p><p>　　Die類主要實現(xiàn)出招過程，PairOfDice過程主要返回游戲規(guī)定的得分情況，PigPanel使用這兩個類，并產(chǎn)生用戶交互界面，由用戶操作實現(xiàn)出招、得分、等步驟。</p><p>　　三）主界面PigPanel類</p><p><b>　　1.  成員變量<

38、/b></p><p><b>　　restart</b></p><p><b>　　Jbutton</b></p><p>　　對本次游戲數(shù)據(jù)進行清零</p><p><b>　　get</b></p><p><b>　　JButt

39、on</b></p><p><b>　　模擬出招</b></p><p><b>　　pause</b></p><p><b>　　Jbutton</b></p><p><b>　　獲得當(dāng)前得分的點數(shù)</b></p><

40、;p><b>　　pod</b></p><p>　　PairOfDice</p><p><b>　　聲明類以獲得分點數(shù)</b></p><p><b>　　2.成員變量</b></p><p><b>　　info</b></p>

41、<p><b>　　String</b></p><p><b>　　儲存讀取的信息</b></p><p><b>　　ta</b></p><p><b>　　JTextArea</b></p><p><b>　　顯示文字<

42、/b></p><p><b>　　四）具體實現(xiàn)</b></p><p>　　首先建立一個Test類，如下：</p><p>　　import java.awt.Color;</p><p>　　import java.awt.Image;</p><p>　　import java.awt

43、.event.ActionEvent;</p><p>　　import java.awt.event.ActionListener;</p><p>　　import javax.swing.AbstractButton;</p><p>　　import javax.swing.ImageIcon;</p><p>　　import ja

44、vax.swing.JButton;</p><p>　　import javax.swing.JFrame;</p><p>　　import javax.swing.JLabel;</p><p>　　import javax.swing.JOptionPane;</p><p>　　import javax.swing.JPanel;&

45、lt;/p><p>　　public class Test extends JFrame {</p><p>　　JLabel jl,jl1;</p><p>　　final JLabel jl2,jl3;</p><p>　　JLabel jl4;</p><p>　　public String person;</

46、p><p>　　public String m;</p><p><b>　　int j;</b></p><p><b>　　int i;</b></p><p>　　final String[] arr = new String[3];</p><p>　　public vo

47、id Win(String person) {</p><p>　　arr[0] = "石頭";</p><p>　　arr[1] = "剪刀";</p><p>　　arr[2] = "布";</p><p>　　person = arr[j];</p><p&

48、gt;　　i = (int) (Math.random() * 3);</p><p>　　String c = arr[i];</p><p><b>　　//判斷輸贏</b></p><p>　　if (c.equals(person)) {</p><p>　　jl4.setText("平手")

49、;</p><p>　　} else if (c.equals("剪刀") && person.equals("石頭") || c.equals("石頭")&& person.equals("布") || c.equals("布") && person.equals(

50、"剪刀")) {</p><p>　　jl4.setText("你贏了");</p><p><b>　　} else {</b></p><p>　　jl4.setText("你輸了");</p><p><b>　　}</b></

51、p><p><b>　　}</b></p><p>　　public Test() {</p><p>　　JFrame jf = new JFrame();</p><p>　　this.setSize(400, 300);</p><p>　　this.setTitle("猜拳游戲&qu

52、ot;);</p><p>　　this.setLayout(null);</p><p>　　jl = new JLabel("電腦出的是：");</p><p>　　jl.setBounds(50, 50, 100, 50);</p><p>　　this.add(jl);</p><p>　　

53、jl1 = new JLabel("你出的是：");</p><p>　　jl1.setBounds(50, 120, 100, 50);</p><p>　　this.add(jl1);</p><p>　　// 電腦的出的拳標(biāo)簽</p><p>　　jl2 = new JLabel();</p><

54、p>　　jl2.setBounds(150, 50, 100, 50);</p><p>　　this.add(jl2);</p><p><b>　　//我出的拳的標(biāo)簽</b></p><p>　　jl3 = new JLabel();</p><p>　　jl3.setBounds(150, 120, 100,

55、 60);</p><p>　　this.add(jl3);</p><p>　　jl4 = new JLabel("");</p><p>　　jl4.setBounds(150, 200, 100, 50);</p><p>　　this.add(jl4); </p><p><b&g

56、t;　　// 按鈕</b></p><p>　　final JButton btn = new JButton("石頭");</p><p>　　btn.setBounds(280, 50, 60, 40);</p><p>　　this.add(btn);</p><p>　　final JButton bt

57、n1 = new JButton("剪刀");</p><p>　　btn1.setBounds(280, 105, 60, 40);</p><p>　　this.add(btn1);</p><p>　　final JButton btn2 = new JButton("布");</p><p>　

58、　btn2.setBounds(280, 160, 60, 40);</p><p>　　this.add(btn2);</p><p><b>　　//按鈕事件監(jiān)聽</b></p><p>　　btn.addActionListener(new ActionListener() {</p><p>　　public v

59、oid actionPerformed(ActionEvent arg0) {</p><p>　　//如果你鼠標(biāo)點擊的是石頭按鈕</p><p><b>　　j = 0;</b></p><p>　　String b = btn.getActionCommand();</p><p>　　jl3.setText(b);

60、</p><p>　　jl3.setIcon(new ImageIcon(MyImg.class.getResource(j+".jpg")));</p><p>　　Win(person);</p><p>　　Test.this.jl2.setIcon(new ImageIcon(MyImg.class.getResource (i+&quo

61、t;.jpg")));</p><p>　　Test.this.jl2.setText(arr[i]); </p><p>　　System.out.println(arr[i]);</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　});</b></p>

62、<p>　　btn1.addActionListener(new ActionListener() {</p><p>　　public void actionPerformed(ActionEvent arg0) {</p><p><b>　　j = 1;</b></p><p>　　String b1 = btn1.getAct

63、ionCommand();</p><p>　　jl3.setText(b1);</p><p>　　jl3.setIcon(new ImageIcon(MyImg.class.getResource(j+".jpg")));</p><p>　　Win(person);</p><p>　　Test.this.jl2.s

64、etIcon(new ImageIcon(MyImg.class.getResource (i+".jpg")));</p><p>　　Test.this.jl2.setText(arr[i]);</p><p>　　System.out.println(arr[i]);</p><p>　　// System.out.println(b);&

65、lt;/p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　});</b></p><p>　　btn2.addActionListener(new ActionListener() {</p><p>　　public void actionPerformed(ActionEvent ar

66、g0) {</p><p><b>　　j = 2;</b></p><p>　　String b2 = btn2.getActionCommand();</p><p>　　jl3.setText(b2);</p><p>　　jl3.setIcon(new ImageIcon(MyImg.class.getResou

67、rce(j+".jpg")));</p><p>　　Win(person);</p><p>　　Test.this.jl2.setText(arr[i]);</p><p>　　System.out.println(arr[i]);</p><p>　　Test.this.jl2.setIcon(new ImageIc

68、on(MyImg.class.getResource (i+".jpg")));</p><p>　　// System.out.println(b);</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　});</b></p><p>　　this.setVis

69、ible(true);</p><p>　　this.setDefaultCloseOperation(EXIT_ON_CLOSE);</p><p>　　this.setLocationRelativeTo(null);</p><p>　　this.setResizable(false);</p><p><b>　　}<

70、/b></p><p>　　public static void main(String[] args) {</p><p>　　Test t = new Test();</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　

71、　再建立一個名為MyImg的類，把下面幾張圖片放到該類下</p><p>　　圖片名稱自左向右依次為布、石頭、剪刀。</p><p><b>　　運行結(jié)果</b></p><p><b>　　結(jié)果截圖</b></p><p><b>　　圖5 開始界面</b></p>

72、;<p><b>　　圖6 游戲過程</b></p><p><b>　　圖7 游戲過程</b></p><p><b>　　圖8 游戲過程</b></p><p>　　系統(tǒng)在調(diào)度中經(jīng)常出現(xiàn)的問題</p><p>　　（1）數(shù)據(jù)庫的連接容易出錯</p>

73、<p>　?。?）各種數(shù)據(jù)寫入數(shù)據(jù)庫時容易出錯</p><p>　　（3）在調(diào)度中經(jīng)常出現(xiàn)數(shù)詞不匹配</p><p><b>　　五、心得</b></p><p><b>　　個人分析：</b></p><p>　　程序從最初的黑盒子運行到后來的可視化，經(jīng)過了一段“設(shè)計的思考”：如何把

74、游戲表現(xiàn)出來、如何讓用戶最快上手、如何完善游戲。這屬于需求分析的范疇。在設(shè)計中不斷體會系統(tǒng)的需求分析需求滿足的重要，才會做出好的程序。</p><p>　　在程序?qū)崿F(xiàn)的過程中，遇到的困難也不少。不提編寫的小錯誤，有所學(xué)的知識不夠用的尷尬，有用戶界面的多媒體實現(xiàn)的難處，不一而足。于是我通過不斷的學(xué)習(xí)和糾正錯誤，得到了最后的源程序。</p><p>　　后來是課程設(shè)計，并且要做好各個環(huán)節(jié)的分析

75、，用語言表達出來。這相當(dāng)有難度。也許在此之前已經(jīng)把程序脫個精光，但是要把各個環(huán)節(jié)拆開并且詳細描述就仿佛要把程序繼續(xù)脫。當(dāng)然最終是“脫”出來了，也許還不盡如人意，但已能大致表達程序設(shè)計的思想了。</p><p>　　雖然提交時間推延到了最后，但是我仍然感覺時間相對緊張（思想緊張？），所以難免出現(xiàn)不足之處，有可完善的，也有個人能力之外的。已知的列舉如下：</p><p>　　1．出招過程未能表

76、現(xiàn)；</p><p>　　2．沒有開始菜單以及結(jié)束菜單；</p><p>　　3．不能由鍵盤控制；</p><p>　　4．在最大化窗口后出現(xiàn)部分界面不能顯示；</p><p>　　5．界面還可更加完善；</p><p>　　6．應(yīng)更多學(xué)習(xí)成熟游戲的優(yōu)點，改善游戲環(huán)境；</p><p>　　7．

77、編程還未能做到完全模塊化，這是在課程設(shè)計中發(fā)現(xiàn)的；</p><p><b>　　六、總結(jié)語：</b></p><p>　　作為率先推廣面向?qū)ο笏枷氲恼Z言，java卻不是革命性的東西，所有現(xiàn)有的 java 的思想都是繼承自其他的語言和技術(shù)，沒有什么革命的地方。但是 java 在真正推動面向?qū)ο缶幊趟枷敕矫媸枪Σ豢蓻]的。使用 java 編程，你無需考慮到向后兼容什么語言的

78、問題，它是重新建立的語言，你在掌握這門語言之前，你必須將自己的編程思想由過程編程徹底轉(zhuǎn)向面向?qū)ο缶幊蹋驗槊總€ java 程序，本身就是一個類，你編寫任何 java 程序，你都不自覺的在構(gòu)造一個對象模板，沒有第二條道路，只能是面向?qū)ο缶幊獭?lt;/p><p>　　相對于另一門面向?qū)ο蟮恼Z言C++而言，java 在面向?qū)ο蟮呢瀼胤矫嬉?C++ 徹底。有人說“C++ 是打著面向?qū)ο蟮幕献?，干著過程編程的勾當(dāng)”或許不是

79、言過其辭，C++繼承了C的面向過程的一些特性，而java幾乎都用了面向?qū)ο蟮乃枷雭韺崿F(xiàn)程序。但是無論是 c++ 還是 java 都有可能走過程編程的老路， java 降低的過程編寫的可能性，但是如果你沒有具備面向?qū)ο蟮木幊趟枷耄氵€是可能走面向過程的老路的。</p><p>　　程序中生成了幾個對象，均為較簡單的對象，而卻難免會步入面向過程的老路，但這看似是卻是難免的：實現(xiàn)游戲規(guī)則，就要把過程寫出來。 

80、</p><p>　　理解課程設(shè)計如果想要做好，絕不是一朝一夕的事。</p><p>　　本次畢業(yè)設(shè)計的每一個階段：系統(tǒng)分析、總體設(shè)計、編碼實現(xiàn)、調(diào)試與測試，都是我在不斷學(xué)習(xí)的情況下完成的。而在這些過程中不斷體會軟件設(shè)計的各個步驟、各個環(huán)節(jié)，又轉(zhuǎn)到不斷學(xué)習(xí)中去。</p><p>　　java的學(xué)習(xí)是要不斷把所學(xué)和所用結(jié)合的，一次課程設(shè)計可以體會到知識的不足，而后補充

81、所需的知識，再進行實踐，再發(fā)現(xiàn)不足，如此不斷，才能慢慢體會這門語言的精髓。</p><p>　　是故，本次課程設(shè)計帶給我的不僅僅是為未來打基礎(chǔ)這么簡單的收獲，更多的是一種認識。小至一門課程、一門語言，大至一門專業(yè)、一段人生，若不是熱情主動刻苦地學(xué)習(xí)，將一無所獲。</p><p><b>　　七、參考文獻</b></p><p>　　JAVA開發(fā)

82、實戰(zhàn)寶典--------編著：李鐘蔚出版社：清華大學(xué)出版社</p><p>　　JAVA面向?qū)ο缶幊?-------編著：孫衛(wèi)琴出版社：電子工業(yè)出版社</p><p>　　**本科畢業(yè)設(shè)計（論文）管理暫行規(guī)定</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計（論文）是本科人才培養(yǎng)的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)士學(xué)位評定的重要依據(jù)。為了切實做好我校的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，規(guī)范畢業(yè)設(shè)

83、計（論文）工作的管理，提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，特制定本規(guī)定。</p><p>　　一、畢業(yè)設(shè)計（論文）的主要目的</p><p>　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識獨立地分析和解決本專業(yè)范圍內(nèi)一般問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學(xué)生從事學(xué)術(shù)研究的能力得到初步的訓(xùn)練；</p><p>　?。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認真的科學(xué)態(tài)度；</

84、p><p>　　（三）培養(yǎng)學(xué)生分析設(shè)計能力、研究實驗?zāi)芰?、工程實踐能力、經(jīng)濟分析能力、外文閱讀能力和計算機的運用能力，以及社會調(diào)查、文獻資料查閱和論文寫作能力。</p><p>　　二、畢業(yè)設(shè)計（論文）的基本要求</p><p>　?。ㄒ唬┌凑崭鲗I(yè)“畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)大綱”的要求進行；</p><p>　?。ǘ┮哂袑W(xué)術(shù)性，要對自然科學(xué)或社

85、會科學(xué)內(nèi)某一領(lǐng)域進行專門、系統(tǒng)的研究，并表達其研究成果；</p><p>　?。ㄈ┮哂袆?chuàng)見性，要對學(xué)術(shù)或工程的某個問題有新的發(fā)現(xiàn)、新的構(gòu)想或新的發(fā)展和完善；</p><p>　?。ㄋ模┮哂锌茖W(xué)性，要求論述系統(tǒng)而完整，首尾一貫而不前后矛盾，實事求是而不主觀臆造；</p><p>　?。ㄎ澹┮邞?yīng)用性，要能解決生產(chǎn)實際問題，在技術(shù)改造、生產(chǎn)管理等通過方面有所創(chuàng)造；

86、</p><p>　?。?yīng)做到觀點正確、論據(jù)充分、推理嚴(yán)密、計算準(zhǔn)確，層次分明、條理清楚、語言精煉，有必要的圖表和相關(guān)資料等；</p><p>　　（七）應(yīng)參閱一定數(shù)量的外文資料，并要求在畢業(yè)設(shè)計（論文）中反映出來。</p><p>　　三、畢業(yè)設(shè)計（論文）的工作程序</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計（論文）工作程序分為選題、開題、撰寫論文或

87、設(shè)計、中期檢查、答辯、歸檔等環(huán)節(jié)。</p><p>　　四、畢業(yè)設(shè)計（論文）的時間安排</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計（論文）工作時間為8~12周，時間安排應(yīng)按**本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程執(zhí)行，集中用于畢業(yè)設(shè)計（論文）的時間不得少于專業(yè)培養(yǎng)計劃規(guī)定的周數(shù)。</p><p>　　五、畢業(yè)設(shè)計（論文）的領(lǐng)導(dǎo)與管理</p><p>　　全校畢業(yè)

88、設(shè)計（論文）在分管教學(xué)副校長領(lǐng)導(dǎo)下進行，分級管理，層層負責(zé)。</p><p>　?。ㄒ唬┙虅?wù)處畢業(yè)設(shè)計（論文）管理工作職責(zé)：</p><p>　　1、匯總各院（部）畢業(yè)設(shè)計（論文）題目和指導(dǎo)教師安排，協(xié)調(diào)有關(guān)問題；</p><p>　　2、做好畢業(yè)設(shè)計（論文）前期、中期、后期檢查工作，對未達到各階段進度、質(zhì)量要求或違反有關(guān)規(guī)定的院（部）提出整改要求；</p&g

89、t;<p>　　3、開展學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作評估和研究工作。</p><p>　　（二）院（部）畢業(yè)設(shè)計（論文）管理工作職責(zé)：</p><p>　　各院（部）成立畢業(yè)設(shè)計（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師，布置畢業(yè)設(shè)計（論文）工作任務(wù)，檢查本院（部）畢業(yè)設(shè)計（論文）工作落實情況。院（部）畢業(yè)設(shè)計（論文）管理工作職責(zé)為： </p><p&

90、gt;　　1、審查畢業(yè)設(shè)計（論文）選題、下達任務(wù)書，安排指導(dǎo)教師，布置畢業(yè)設(shè)計（論文）有關(guān)工作；</p><p>　　2、定期檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進展情況，協(xié)調(diào)處理畢業(yè)設(shè)計（論文）中的有關(guān)問題，督促檢查指導(dǎo)教師的工作；</p><p>　　3、對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）按規(guī)范化要求進行形式審查，組織畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯和成績評定工作。對答辯小組提出的優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計（論文）及評閱答辯中有爭議

91、的畢業(yè)設(shè)計（論文），組織答辯委員會進行復(fù)議，最終確定成績；</p><p>　　4、按學(xué)校有關(guān)要求，保存與畢業(yè)設(shè)計（論文）有關(guān)的電子和紙質(zhì)文檔；</p><p>　　5、做好本院（部）學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）總結(jié)與評估工作。</p><p>　?。ㄈ┊厴I(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師職責(zé)：</p><p>　　1、指導(dǎo)學(xué)生選題，擬定任務(wù)書，安排學(xué)生做開題

92、報告，編寫指導(dǎo)方案，制定計劃和工作程序；</p><p>　　2、對學(xué)生提出具體要求，指定主要參考資料和社會調(diào)查內(nèi)容，規(guī)定學(xué)生應(yīng)完成的查閱中外文資料、文獻綜述、開題報告、各項實驗數(shù)據(jù)、計算工作（包括上機）、設(shè)計（論文）等；</p><p>　　3、采取多種方式檢查學(xué)生的工作進度和工作質(zhì)量，及時解答和處理學(xué)生提出的有關(guān)問題，并認真填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄表；</p><

93、;p>　　4、做好學(xué)生外文翻譯的評閱工作，指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范要求正確撰寫畢業(yè)設(shè)計（論文）；</p><p>　　5、在學(xué)生答辯前對畢業(yè)設(shè)計（論文）（包括設(shè)計說明書、計算資料、實驗報告、圖紙或論文等）進行審查，認真填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）評語，指導(dǎo)學(xué)生參加答辯；</p><p>　　6、根據(jù)院（部）安排參加答辯工作。</p><p>　?。ㄋ模W(xué)生在畢業(yè)設(shè)計（論文）過程

94、中必須做到：</p><p>　　1、重視畢業(yè)設(shè)計（論文）過程，明確各環(huán)節(jié)目的、意義和要求，虛心接受指導(dǎo)教師和實驗技術(shù)人員的指導(dǎo)，保質(zhì)保量地完成畢業(yè)設(shè)計（論文）；</p><p>　　2、獨立完成規(guī)定的工作任務(wù)，不弄虛作假，不抄襲、剽竊他人成果；</p><p>　　3、認真填寫《**本科畢業(yè)設(shè)計（論文）研究過程記錄表》；</p><p>　

95、　4、畢業(yè)設(shè)計（論文）成果、資料應(yīng)于答辯結(jié)束后及時交指導(dǎo)教師收存，凡涉及到國家機密、知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)專利、商業(yè)利益的成果未經(jīng)院（部）許可，學(xué)生不得擅自帶離學(xué)校。</p><p>　　六、畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題與開題</p><p><b>　?。ㄒ唬┻x題原則</b></p><p>　　1、原則上一生一題，當(dāng)一個課題比較大時，可以分成幾個小課題，

96、每個學(xué)生完成一個小課題時必須保證其主要部分為獨立進行的工作，使每個學(xué)生都受到較全面的訓(xùn)練；</p><p>　　2、選題應(yīng)體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，達到畢業(yè)設(shè)計（論文）大綱的教學(xué)要求；</p><p>　　3、選題應(yīng)特別注意有利于學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，并能保證各專業(yè)所應(yīng)當(dāng)具有的基本技能的訓(xùn)練；</p><p>　　4、選題應(yīng)與社會、生產(chǎn)、教學(xué)、科研

97、等實際相結(jié)合。理工科畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題應(yīng)注重在具有實際應(yīng)用前景、具有創(chuàng)新構(gòu)思的課題中選取，鼓勵理工科學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計，其中，工科畢業(yè)設(shè)計所占比例應(yīng)不少于80%；文科及經(jīng)管類的選題需注重分析解決當(dāng)前經(jīng)濟改革、社會現(xiàn)實生活和理論研究中的熱點、難點、焦點問題；。畢業(yè)設(shè)計(論文)在實驗、實習(xí)、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成的比例要在50%以上。</p><p>　　5、選題難度和工作量要適當(dāng)，使學(xué)生能在規(guī)定的時間

98、內(nèi)完成任務(wù)；</p><p>　　6、選題要有一定層次區(qū)分，有利于各類學(xué)生提高水平，鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)新；</p><p>　　7、各專業(yè)的選題數(shù)須多于本專業(yè)當(dāng)屆的畢業(yè)生數(shù)。每學(xué)年選題應(yīng)適當(dāng)更新，不同屆選題重復(fù)率須控制在20%以內(nèi)；</p><p>　　8、各專業(yè)選題須經(jīng)院（部）嚴(yán)格審查并報教務(wù)處備案。</p><p>　?。ǘ┻x題、開題程序&

99、lt;/p><p>　　1、指導(dǎo)教師提出的畢業(yè)設(shè)計（論文）課題須經(jīng)院（部）審查后向?qū)W生公布，通過師生雙向選擇或經(jīng)協(xié)商分配，確定學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）題目及指導(dǎo)教師。選題和指導(dǎo)教師一經(jīng)確定，不得隨意更改；</p><p>　　2、各院（部）應(yīng)不遲于第七學(xué)期第十四周結(jié)束前完成選題工作，畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書不遲于第七學(xué)期第十五周前下達給學(xué)生，院（部）應(yīng)將畢業(yè)設(shè)計（論文）選題匯總表于第七學(xué)期第十六周結(jié)

100、束前報教務(wù)處；</p><p>　　3、畢業(yè)設(shè)計（論文）開題工作應(yīng)在第七學(xué)期結(jié)束前完成，包括文獻調(diào)研、文獻綜述、開題報告等，院（部）應(yīng)根據(jù)本院（部）畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的具體計劃，安排學(xué)生在指導(dǎo)小組范圍內(nèi)作開題報告；</p><p>　　七、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 </p><p>　?。ㄒ唬┊厴I(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書是學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)性文件，每個學(xué)生都必

101、須有自己的任務(wù)書； </p><p>　?。ǘ┤蝿?wù)書的內(nèi)容包括：設(shè)計（論文）研究的背景和依據(jù)、任務(wù)和基本要求、進程安排等；</p><p>　　（三）任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫，交教研室審查，經(jīng)院（部）批準(zhǔn)后方可實施；</p><p>　　（四）畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)束后，任務(wù)書要與畢業(yè)設(shè)計（論文）一起送交院（部）保存。</p><p>　　八、畢業(yè)

102、設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師配備</p><p>　　（一）畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師應(yīng)由具有中職及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任，助教等初級職稱人員不能單獨指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文），但可根據(jù)需要安排協(xié)助指導(dǎo)教師的工作。指導(dǎo)教師名單由院（部）畢業(yè)設(shè)計（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后，報教務(wù)處備案；</p><p>　　（二）指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）期間，指導(dǎo)教師必須堅守崗位，各院（部）要嚴(yán)格控制指導(dǎo)教師

103、出差。確因工作需要出差的，須經(jīng)院（部）分管教學(xué)副院長批準(zhǔn)，并委派水平相當(dāng)?shù)慕處煷碇笇?dǎo)；</p><p>　?。ㄈτ谠谛Ｍ膺M行畢業(yè)設(shè)計（論文）的學(xué)生，院（部）可聘請相當(dāng)于中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)及以上的工程技術(shù)人員或研究人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，但院（部）必須指定專人進行檢查，掌握進度，保證質(zhì)量，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題；</p><p>　　（四）每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)原則上不超過8人，科研、教研能力突出

104、的高級職稱教師或具有博士學(xué)位人員可適當(dāng)增加指導(dǎo)人數(shù)（最高不超過10人）。指導(dǎo)教師對每個學(xué)生的指導(dǎo)每個環(huán)節(jié)不得少于1次，總計不得少于3次。</p><p>　　九、設(shè)計（論文）的撰寫</p><p>　　1、畢業(yè)設(shè)計（論文）的撰寫按“**本科畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范”執(zhí)行；</p><p>　　2、設(shè)計（論文）正文字?jǐn)?shù)：文科（除外語類）10000字以上，理工科及外語、

105、藝術(shù)類6000字以上；</p><p>　　3、所有設(shè)計（論文）應(yīng)按規(guī)定格式打印1份，學(xué)生所在院（部）留存。另外應(yīng)將電子版報送教務(wù)處。</p><p>　　十、畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯及成績評定</p><p>　?。ㄒ唬┊厴I(yè)設(shè)計（論文）完成后必須進行答辯。對通過畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯并達到畢業(yè)基本要求的學(xué)生方可發(fā)給畢業(yè)證書。各專業(yè)成立答辯小組，具體負責(zé)本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論

106、文）答辯和成績評定。各院（部）成立答辯委員會，對答辯小組提出的優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計（論文）及評閱答辯中有爭議的畢業(yè)設(shè)計（論文）進行審查、復(fù)議，最終確定成績。答辯工作原則上不聘請校外專家參加，如確因課題需要，必須聘請校外人員參加時，須經(jīng)院（部）批準(zhǔn)；</p><p>　　（二）畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯按“**本科畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯程序和實施辦法”規(guī)定程序進行；</p><p>　?。ㄈ┊厴I(yè)設(shè)計（論

107、文）的成績評定，采用五級記分制，即優(yōu)、良、中、及格和不及格，具體評分標(biāo)準(zhǔn)按照“**本科畢業(yè)設(shè)計（論文）量化評分參考標(biāo)準(zhǔn)”執(zhí)行。要求優(yōu)秀與良好比例之和控制在70%以內(nèi)，優(yōu)秀率在15%左右（最多不超過20%）。其中優(yōu)秀、不及格等級須寫出具體理由，其余等級須寫出簡要評語；</p><p>　?。ㄋ模┓伯厴I(yè)設(shè)計（論文）成績不及格者，按結(jié)業(yè)處理。</p><p>　　十一、畢業(yè)設(shè)計（論文）工作所需的

108、經(jīng)費（含開題費、實驗費、答辯費、指導(dǎo)教師課時津貼等）由學(xué)校按各院（部）畢業(yè)生每人350元，統(tǒng)一發(fā)放至各院（部），由各院（部）制訂分配細則。</p><p>　　十二、本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負責(zé)解釋。</p><p>　　附件1：**本科畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范</p><p>　　附件2：**本科畢業(yè)設(shè)計（論文）量化評分參考標(biāo)準(zhǔn)</p>&l

109、t;p>　　附件3：**本科畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯程序和實施辦法</p><p>　　附件4：**本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作評估辦法</p><p>　　二○○七年十一月十三日</p><p><b>　　附件1：</b></p><p>　　**本科生畢業(yè)論文撰寫規(guī)范</p><p>　　為進

110、一步規(guī)范本科生畢業(yè)論文的撰寫工作，提高論文撰寫質(zhì)量，加強論文的管理工作，特制定本規(guī)范。</p><p>　　1．論文結(jié)構(gòu)及寫作要求</p><p>　　論文（設(shè)計說明書）應(yīng)包括：封面，目錄，中文題目、中文摘要與關(guān)鍵詞、英文題目、英文摘要與關(guān)鍵詞，正文，注釋，參考文獻，致謝，附錄（可選）等部分。</p><p><b>　　1.1 目錄</b>

111、</p><p>　　目錄獨立成頁，包括論文中全部章、節(jié)的標(biāo)題及頁碼。</p><p><b>　　1.2 題目</b></p><p>　　題目應(yīng)該簡短、明確、有概括性。論文題目一般中文字?jǐn)?shù)不超過25個字，外文題目不超過15個實詞，不使用標(biāo)點符號，中外文題名應(yīng)一致。標(biāo)題中盡量不用英文縮寫詞，必須采用時，應(yīng)使用本行業(yè)通用縮寫詞。</p&

112、gt;<p>　　1.3 摘要與關(guān)鍵詞</p><p><b>　　1.3.1 摘要</b></p><p>　　摘要是對論文（設(shè)計說明書）內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要說明研究工作的目的、主要材料和方法、研究結(jié)果、結(jié)論、科學(xué)意義或應(yīng)用價值等，是一篇具有獨立性和完整性的短文。摘要中不宜使用公式、圖表以及非公知公用的符號和術(shù)語，不標(biāo)注引用文獻編

113、號。中文摘要一般為200字左右。</p><p>　　1.3.2 關(guān)鍵詞</p><p>　　關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條（參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)），一般列3～8個，按詞條的外延層次從大到小排列。中英文關(guān)鍵詞應(yīng)一一對應(yīng)。</p><p><b>　　1.4 論文正文</b></p><

114、;p>　　論文正文部分包括：緒論（或前言、序言）、論文主體及結(jié)論。</p><p>　　緒論是說明論文工作的選題目的和意義，國內(nèi)外文獻綜述以及論文所要研究的內(nèi)容。</p><p>　　論文主體是論文的主要組成部分。要求層次清楚，文字簡練，通順，重點突出。</p><p>　　結(jié)論是整個論文的總結(jié)，應(yīng)做到重點突出，言簡意賅。</p><p&g

115、t;　　正文字?jǐn)?shù)原則上文科（除外語）不少于10000字，理工科及外語、藝術(shù)類不少于6000字。</p><p><b>　　1.5 注釋</b></p><p>　　論文中有名詞或情況需要解釋，或者引用他人的觀點及原話、主要數(shù)據(jù)等必須加注說明，注明出處。</p><p><b>　　1.6 參考文獻</b></p

116、><p>　　參考文獻反映論文的取材來源、材料的廣博程度。列出的只限于那些作者親自閱讀過的，最重要的且發(fā)表在公開出版物上的文獻或網(wǎng)上下載的資料。參考文獻不少于10篇，其中外文文獻不少于2篇。</p><p><b>　　1.7 附錄</b></p><p>　　如有不宜放在正文中但有重要參考價值的內(nèi)容（如公式的推導(dǎo)、程序流程圖、圖紙、數(shù)據(jù)表格等）

117、可編入論文的附錄中。</p><p><b>　　1.8 致謝</b></p><p>　　向給予指導(dǎo)、合作、支持及協(xié)助完成研究工作的單位、組織或個人致謝，內(nèi)容應(yīng)簡潔明了、實事求是，避免俗套。</p><p><b>　　2．書寫及打印要求</b></p><p><b>　　2.1 論

118、文書寫</b></p><p>　　論文（設(shè)計說明書）要求統(tǒng)一使用Microsoft Word軟件進行文字處理，統(tǒng)一采用A4頁面（210×297㎜）復(fù)印紙打印，版芯尺寸：頁邊距為上2.8 cm，下2.5 cm，左2.5 cm，右2.5 cm；字間距為標(biāo)準(zhǔn)，單倍行距。</p><p>　　頁眉：宋體、五號，居中排列；頁眉內(nèi)容為：**本科畢業(yè)論文；頁碼在頁下居中放置，用五

119、號字體。論文封面和目錄不編頁碼，頁碼從目錄后開始編排。頁碼用阿拉伯?dāng)?shù)字（1、2……）編排。</p><p>　　論文文字錯漏率不能大于萬分之五。</p><p><b>　　2.2 目錄</b></p><p>　　目錄應(yīng)包括論文中全部章節(jié)的標(biāo)題及頁碼，含摘要與關(guān)鍵詞（中、外文）、正文章、節(jié)題目（可視論文需要進行，編寫到2～3級標(biāo)題）、參考文獻

120、、附錄、致謝等。</p><p>　　目錄題頭用四號黑體字居中排寫，隔行書寫目錄內(nèi)容。目錄中各章節(jié)題序及標(biāo)題用五號宋體。</p><p>　　2.3 摘要與關(guān)鍵詞</p><p>　　中、外文摘要與關(guān)鍵詞單獨成頁置于目錄后，編排上中文在前，外文在后。摘要、關(guān)鍵詞題頭均用小四號黑體字排寫，內(nèi)容文字用五號宋體字，英文用Times New Roman。關(guān)鍵詞各詞條間用分

121、號“；”隔開。</p><p><b>　　2.4 論文正文</b></p><p>　　2.4.1 章節(jié)及各章標(biāo)題</p><p>　　章節(jié)標(biāo)題應(yīng)突出重點、簡明扼要，字?jǐn)?shù)一般在15字以內(nèi)，不使用標(biāo)點符號。標(biāo)題中盡量不采用英文縮寫詞，對必須采用者，應(yīng)使用本行業(yè)的通用縮寫詞。正文除章節(jié)條款的標(biāo)題外均用五號宋體。</p><

122、p><b>　　2.4.2 層次</b></p><p>　　層次根據(jù)實際需要選擇，以少為宜。各層次標(biāo)題不得置于頁面的最后一行（孤行）。層次代號格式要求參照表2-1和表2-2。</p><p>　　表2-1 自然科學(xué)類論文層次代號及說明</p><p>　　表2-2 社會科學(xué)類論文層次代號及說明</p><p&g

123、t;　　2.5 注釋與參考文獻</p><p>　　注釋一律采用尾注。正文中應(yīng)按順序在需要注釋處的文字右上角用[]標(biāo)明，[]中序號應(yīng)與“注釋”中序號一致，具體標(biāo)注格式如下：</p><p>　　著作圖書類文獻——[序號] 作者．書名．版次．出版地：出版者，出版年：引用部分起—止頁</p><p>　　翻譯圖書類文獻——[序號] 作者．書名．譯者．版次．出版地：出版