“短租生活體驗(yàn)游”創(chuàng)全民學(xué)英語(yǔ)的熱潮

1、<p>　　“短租生活體驗(yàn)游”創(chuàng)全民學(xué)英語(yǔ)的熱潮</p><p>　　摘要：“短租生活體驗(yàn)游”（即：外國(guó)游客到中國(guó)生活10天以上一個(gè)月以內(nèi)，與百姓一起居住，體驗(yàn)中國(guó)文化），以長(zhǎng)興縣為例，提出了外國(guó)游客入住鄉(xiāng)民家，體驗(yàn)當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)光及人文歷史；外語(yǔ)導(dǎo)游全程陪游生活，避免國(guó)外友人與鄉(xiāng)民們因文化差異而產(chǎn)生誤解；中、小學(xué)生能利用假期來(lái)?yè)?dān)任“語(yǔ)言志愿者”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好的英語(yǔ)交流氛圍。 <

2、/p><p>　　關(guān)鍵詞：“短租生活體驗(yàn)游”；外國(guó)游客；英語(yǔ)交流 </p><p><b>　　一、項(xiàng)目概述 </b></p><p>　?。ㄒ唬岸套馍铙w驗(yàn)游”定義、特點(diǎn) </p><p>　　“短租生活體驗(yàn)游”的定義：外國(guó)游客到中國(guó)鄉(xiāng)村旅游，體驗(yàn)中國(guó)當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)光。 </p><p>　　1、外

3、國(guó)游客到中國(guó)旅游，旅客入住鄉(xiāng)民家，體驗(yàn)當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)光及人文歷史，促進(jìn)中外文化的交流與融合。 </p><p>　　2、外語(yǔ)導(dǎo)游全程陪游生活，增加英語(yǔ)專業(yè)人員的就業(yè)率，同時(shí)避免國(guó)外友人與鄉(xiāng)民們因文化差異而產(chǎn)生誤解。 </p><p>　　3、中、小學(xué)生利用假期擔(dān)當(dāng)“語(yǔ)言志愿者”，陪同外國(guó)游客游覽各景點(diǎn)，創(chuàng)造語(yǔ)境交流環(huán)境。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生創(chuàng)造親身體驗(yàn)英語(yǔ)文化的機(jī)會(huì)。 <

4、/p><p>　　（二）“短租生活體驗(yàn)游”的英語(yǔ)需求 </p><p>　　1、全程陪游導(dǎo)游的需求。在外國(guó)旅客游玩期間，旅客居住在鄉(xiāng)民家，在生活期間會(huì)有語(yǔ)言交流障礙，這就需要全程導(dǎo)游的陪同。 </p><p>　　2、“語(yǔ)言志愿者”。在游覽的過(guò)程中，游客會(huì)有各種各樣的需求，在導(dǎo)游不能同時(shí)幫助所有人的情況下，就需要“語(yǔ)言志愿者”的幫助。 </p><p

5、>　　3、鄉(xiāng)民們的基本日常英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在申請(qǐng)民宿建立的家庭中，主人必須會(huì)一些基本的日常英語(yǔ)交流?；卩l(xiāng)民的文化水平等多種因素，主人必須通過(guò)由政府主辦的英語(yǔ)培訓(xùn)。 </p><p>　　（三）發(fā)展中小學(xué)應(yīng)用型英語(yǔ)教育 </p><p>　　1、目前，中國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)方法普遍存在“費(fèi)時(shí)低效”的問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，仍然聽不懂、講不出，更難以與外國(guó)人直接交流，被稱為“啞巴英語(yǔ)”

6、?！皯?yīng)試教育”思想的普遍存在以及學(xué)生、家長(zhǎng)和老師忽略了語(yǔ)言的應(yīng)用能力。 </p><p>　　2、應(yīng)用型英語(yǔ)教育：根據(jù)美國(guó)結(jié)構(gòu)主義、英國(guó)結(jié)構(gòu)主義和海姆斯的交際能力理論，結(jié)合中、小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理運(yùn)用任務(wù)型英語(yǔ)教育法，結(jié)合交際法等，以輕松愉快的方式進(jìn)行英語(yǔ)教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和應(yīng)變能力。 </p><p>　　二、“短租生活體驗(yàn)游”方案實(shí)施 </p><p

7、>　?。ㄒ唬╅_展“短租生活體驗(yàn)游” </p><p>　　1、人文農(nóng)家樂(lè)的建立 </p><p>　　基于長(zhǎng)興現(xiàn)有的農(nóng)家樂(lè)規(guī)模，進(jìn)行農(nóng)家樂(lè)改造。各農(nóng)家樂(lè)家庭根據(jù)自身發(fā)展需要，申請(qǐng)涉外農(nóng)家樂(lè)的開展。政府及相關(guān)部門建立鼓勵(lì)及幫扶制度，同時(shí)，需對(duì)農(nóng)家樂(lè)的日常動(dòng)態(tài)監(jiān)管，把好農(nóng)家樂(lè)準(zhǔn)入關(guān)，由旅游局牽頭衛(wèi)生、環(huán)保、建設(shè)、消防等多部門進(jìn)行前置審核和現(xiàn)場(chǎng)辦公。 </p><p&g

8、t;　　2、“短租生活體驗(yàn)游”宣傳 </p><p>　　長(zhǎng)興縣已將農(nóng)家樂(lè)的發(fā)展列為鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的范疇，通過(guò)各類媒介宣傳長(zhǎng)興農(nóng)家樂(lè)的發(fā)展，通過(guò)舉辦特色農(nóng)業(yè)節(jié)慶活動(dòng)，如太湖美食街、湖蟹節(jié)、國(guó)際茶文化節(jié)等活動(dòng)，以吸引大量的游客前來(lái)體驗(yàn)。建立涉外農(nóng)家樂(lè)官方網(wǎng)站，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播、大眾傳播、個(gè)人傳播、與外國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)立交流項(xiàng)目等傳播途徑，吸引外國(guó)游客。 </p><p>　?。ǘ﹥?yōu)化中小學(xué)英語(yǔ)教育

9、 </p><p>　　1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)PPP英語(yǔ)教學(xué)法 </p><p>　　傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)的最大弊端是把語(yǔ)言作為一門學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)、作為知識(shí)來(lái)教授，典型的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式即：PPP（Presentation講授，Practice操練，Production表達(dá)）教學(xué)方法。往往最后的表達(dá)部分，并未得到實(shí)現(xiàn)。 </p><p>　　交際法重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，采用真實(shí)、地道的

10、語(yǔ)言材料，主張句型加情景來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生多多接觸和使用外語(yǔ)。 </p><p>　　交際語(yǔ)言教學(xué)法的基本原則 </p><p><b>　?。?）交際原則 </b></p><p>　　這個(gè)原則強(qiáng)調(diào)給學(xué)生提供以交際為目的而使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)的重要性，明顯地設(shè)法把這樣的活動(dòng)，結(jié)合到語(yǔ)言教學(xué)廣泛的項(xiàng)目中去，進(jìn)一步說(shuō)明了語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要通過(guò)交流。 <

11、;/p><p><b>　?。?）作業(yè)原則 </b></p><p>　　這個(gè)原則指的是在各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，用語(yǔ)言來(lái)貫徹執(zhí)行作業(yè)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，把語(yǔ)言知識(shí)和背景知識(shí)插入到語(yǔ)言教學(xué)中去，它能刺激語(yǔ)言系統(tǒng)本身的發(fā)展。 </p><p>　　（3）豐富意義原則 </p><p>　　對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，意義豐富的語(yǔ)言有利于學(xué)

12、習(xí)。不斷地選擇、改變學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，是為了能把學(xué)生的活動(dòng)和他們使用的意義豐富的詞匯聯(lián)結(jié)成正規(guī)的語(yǔ)言，而不僅僅是機(jī)械呆板的語(yǔ)言句型操練。 </p><p><b>　　2、交際法教育 </b></p><p>　　鄉(xiāng)村英語(yǔ)教學(xué)以及師資力量的局限性，阻礙了交際教學(xué)法的應(yīng)用?！皩W(xué)習(xí)是為了使用英語(yǔ)”，即必須通過(guò)使用語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。學(xué)習(xí)語(yǔ)言技能的四個(gè)步驟順序是聽、說(shuō)、讀、寫，只有

13、同時(shí)訓(xùn)練這四個(gè)方面，才能更精細(xì)的掌握語(yǔ)言技能。而“短租生活體驗(yàn)游”這一項(xiàng)目的展開，能為豐富中小學(xué)生的課外活動(dòng)，為其鍛煉語(yǔ)言應(yīng)用能力提供良好的平臺(tái)。 </p><p>　　（三）“短租生活體驗(yàn)游”促中小學(xué)英語(yǔ)教育 </p><p>　　1、整合旅游、教育資源 </p><p>　　“短租生活體驗(yàn)游”是在大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的基礎(chǔ)上，通過(guò)特有的鄉(xiāng)村、民俗等人文風(fēng)情，吸引外國(guó)

14、游客前來(lái)體驗(yàn)中國(guó)鄉(xiāng)村文化。通過(guò)旅游以促進(jìn)全民學(xué)習(xí)英語(yǔ)、同時(shí)給中小學(xué)生提供一個(gè)和外國(guó)友人直接交流的平臺(tái)。建立較為完善的鄉(xiāng)村旅游系統(tǒng)，打響“短租生活體驗(yàn)游”的招牌。吸引國(guó)外游客、外語(yǔ)導(dǎo)游和中小學(xué)生共同參與“短租生活體驗(yàn)游”活動(dòng)，讓國(guó)外游客感受中國(guó)鄉(xiāng)村文化，讓中小學(xué)生在實(shí)際交流中提高英語(yǔ)交際和運(yùn)用能力。 </p><p>　　2、“語(yǔ)言志愿者”活動(dòng) </p><p>　　與學(xué)校合作，邀請(qǐng)中小學(xué)生

15、利用假期擔(dān)任“語(yǔ)言志愿者”，在外國(guó)友人居住期間和各景點(diǎn)的游覽期間為外國(guó)友人提供適當(dāng)?shù)闹敢涣鞣?wù)，增加學(xué)生與游客的交流，讓學(xué)生在語(yǔ)境中更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自身的語(yǔ)言交際和語(yǔ)言運(yùn)用能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。 　　（四）問(wèn)卷調(diào)查反饋 </p><p>　　1、長(zhǎng)興縣中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況 </p><p>　　根據(jù)本次調(diào)查及其過(guò)程中與長(zhǎng)興縣中小學(xué)生的交流，總結(jié)出以下幾個(gè)基本

16、特點(diǎn)： </p><p>　?。?）學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍比較喜歡，但由于學(xué)習(xí)資源以及鍛煉機(jī)會(huì)的匱乏，大大降低了學(xué)生對(duì)應(yīng)于學(xué)習(xí)的積極性。 </p><p>　?。?）學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的接收能力普遍較強(qiáng)而語(yǔ)言輸出能力較弱，缺乏口語(yǔ)交際能力。 </p><p>　?。?）學(xué)生與父母之間沒(méi)有英語(yǔ)交流，與老師用英語(yǔ)溝通的機(jī)會(huì)亦缺乏，導(dǎo)致了學(xué)生沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。 </p

17、><p>　?。?）學(xué)生對(duì)于“小小志愿者”這項(xiàng)活動(dòng)都表示強(qiáng)烈的興趣。 </p><p>　　2、項(xiàng)目實(shí)施民意調(diào)查 </p><p>　　在本次調(diào)查中，參加調(diào)查的鄉(xiāng)民年齡層大多在31-40歲，男女比例為1：1。依據(jù)調(diào)查結(jié)果，總結(jié)出以下幾點(diǎn)基本情況： </p><p>　　（1）此年齡段的鄉(xiāng)民們大多處在高中文化水平，英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，但表示樂(lè)意接受英語(yǔ)學(xué)

18、習(xí)或培訓(xùn)。 </p><p>　?。?）鄉(xiāng)民們家中有部分家庭成員從事農(nóng)業(yè)活動(dòng)，對(duì)于長(zhǎng)興近幾年興起的許多特色文化節(jié)有都有一定的了解，大多表示積極響政府號(hào)召，大力發(fā)展長(zhǎng)興旅游業(yè)。 </p><p>　?。?）鄉(xiāng)民們對(duì)于對(duì)外旅游業(yè)的發(fā)展表示支持，但由于自身的局限性，希望得到政府及其相關(guān)部門的指導(dǎo)和幫助。 </p><p>　　3、項(xiàng)目的關(guān)鍵問(wèn)題分析 </p>

19、<p>　?。?）對(duì)于文化風(fēng)俗及飲食的差異問(wèn)題。 </p><p>　　對(duì)于外國(guó)友人居住的家庭我們需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的申請(qǐng)和審批，這些家庭必須對(duì)中外文化差異具有一定的了解及相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。在接待外國(guó)友人的同時(shí)，要讓其明白文化的差異是一定有的，希望以良好的心態(tài)對(duì)待。 </p><p>　?。?）對(duì)于中小學(xué)生用英語(yǔ)交流缺乏自信心的問(wèn)題。 </p><p>　　我們

20、以宣傳調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并組織一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，例如：“語(yǔ)言志愿者”這一活動(dòng)。通過(guò)在活動(dòng)中與外國(guó)友人的交流來(lái)提高學(xué)生們說(shuō)英語(yǔ)的積極性。 </p><p>　?。?）對(duì)鄉(xiāng)民在項(xiàng)目開展過(guò)程中與外國(guó)游客語(yǔ)言溝通困難的問(wèn)題。 </p><p>　　針對(duì)此問(wèn)題提出了外語(yǔ)導(dǎo)游全程陪游和政府培訓(xùn)英語(yǔ)這兩個(gè)措施，來(lái)能解決交流困難這一問(wèn)題。 </p><p><b&g

21、t;　　4、項(xiàng)目實(shí)施 </b></p><p>　?。?）建立符合標(biāo)準(zhǔn)的名宿。對(duì)于涉外民宿需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審批，這些家庭必須對(duì)中外文化差異具有一定的了解及相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，政府及相關(guān)部門對(duì)涉外農(nóng)家樂(lè)工作人員進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)。 </p><p>　?。?）項(xiàng)目相關(guān)人員的參與與學(xué)習(xí)。主人邀請(qǐng)外語(yǔ)導(dǎo)游、語(yǔ)言志愿者、上崗村民陪同接待外國(guó)游客，讓外國(guó)游客感受中國(guó)的人文景觀和文化風(fēng)俗，通過(guò)交流，增強(qiáng)

22、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，提高英語(yǔ)交際能力。 </p><p>　　（3）建立示范，樹立典型，擴(kuò)大規(guī)模。樹立典型的“短租生活體驗(yàn)游”，積極宣傳，擴(kuò)大項(xiàng)目效應(yīng)。全國(guó)各地因地制宜，創(chuàng)造有各地方特色的“短租生活體驗(yàn)游”，逐漸形成“短租生活體驗(yàn)游”理念，掀起全民學(xué)英語(yǔ)熱潮。 </p><p><b>　　三、展望 </b></p><p>　　近幾年，隨著