高等教育資源利用效率研究

1、<p>　　高等教育資源利用效率研究</p><p><b>　　摘 要： </b></p><p>　　我國(guó)高等教育逐漸的步入大眾化階段，對(duì)高校教育資源利用效率提出了新的挑戰(zhàn)。由于高等教育的快速發(fā)展與高校教育經(jīng)費(fèi)投入不足和資源短缺一直存在矛盾，優(yōu)化資源配置和充分利用有限的教育資源，將會(huì)有效地促進(jìn)高校的發(fā)展和辦學(xué)水平的提高。同時(shí)，由于旅游業(yè)的迅速發(fā)展，其已經(jīng)

2、像高等學(xué)校中延展，但是從相關(guān)研究中我們可以看出把高校旅游作為提高高等學(xué)校教育資源利用效率的手段研究還少之又少，并且只是將高校旅游簡(jiǎn)單的作為發(fā)展旅游業(yè)的一種方法，沒(méi)有意識(shí)到高校旅游的合理發(fā)展對(duì)高校的管理也具有重要的意義，所以試圖從高校旅游視角下來(lái)對(duì)高等教育資源利用效率進(jìn)行研究。 </p><p><b>　　關(guān)鍵詞： </b></p><p>　　高等教育資源；高校旅游

3、；利用效率 </p><p><b>　　中圖分類號(hào)： </b></p><p><b>　　F27 </b></p><p><b>　　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A </b></p><p>　　文章編號(hào)：16723198（2014）06007602 </p><p&

4、gt;<b>　　1 相關(guān)概念 </b></p><p>　　1.1 高等教育資源利用率 </p><p>　　高等教育資源利用效率是指在向高等教育投入一定資源后所創(chuàng)造的價(jià)值相對(duì)于投入資源的多少。對(duì)高等教育的投入資源包括人力、財(cái)力、物力以及無(wú)形投入等，人力投入主要包括學(xué)校中所有的教職員工；財(cái)力包括國(guó)家及地方的財(cái)政撥款、學(xué)費(fèi)、社會(huì)（企業(yè)、個(gè)人和團(tuán)體等）對(duì)高等學(xué)校的投資及

5、捐贈(zèng)以及學(xué)校的自謀收入等；物力的投入有學(xué)校的固定資產(chǎn)、圖書館、教學(xué)樓、宿舍樓、教學(xué)儀器設(shè)備等；無(wú)形投入主要有學(xué)校的社會(huì)形象及知名度的塑造等。高等教育的產(chǎn)出主要指通過(guò)高等教育培養(yǎng)出高素質(zhì)人才的數(shù)量、科研成果以及為社會(huì)所提供的服務(wù)等。 </p><p>　　1.2 高校旅游內(nèi)涵 </p><p>　　1.2.1 高校旅游的含義 </p><p>　　隨著旅游的快速發(fā)展，

6、高校旅游作為一種新型的特色旅游方式，近些年備受學(xué)者的關(guān)注。 </p><p>　　作為一種新興的旅游方式，高校旅游引起了學(xué)術(shù)界的極大關(guān)注。如今關(guān)于高校旅游的內(nèi)涵主要有：金世勝（2000）認(rèn)為：“高校旅游屬于新興的特色旅游，是以高等學(xué)校為載體，以校園文化為靈魂，以一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)的文化旅游”。白戈、徐朝霞（2006）認(rèn)為高校旅游是一種新興的旅游活動(dòng)，其旅游目的是高等院校尤其是著名的高等院校。徐凌（20

7、00）用校園旅游的概念來(lái)予以表述：“校園旅游是指以名牌大學(xué)作為旅游目的地進(jìn)行資源開發(fā)與利用，吸引旅游者前來(lái)參觀、旅游和學(xué)習(xí)。在整個(gè)旅游活動(dòng)中，著重于旅游者精神層面、知識(shí)層面上的滿足”。根據(jù)以上一些學(xué)者的觀點(diǎn)，可以看出，雖然高校定義的具體內(nèi)容不同甚至名稱不同，但本文認(rèn)為高校旅游的實(shí)質(zhì)就是指把高等學(xué)校作為旅游目的地的一種旅游方式。 </p><p>　　1.2.2 高校旅游特征 </p><p&g

8、t;　　關(guān)于高校旅游的特征研究有以下幾種觀點(diǎn)：顧筱和（2005）認(rèn)為我國(guó)高校旅游具有旅游資源獨(dú)特、投資回報(bào)率高以及旅游主體相對(duì)集中3個(gè)特征。成梁（2005）提出高校旅游具有教育性、時(shí)間性、新奇性以及針對(duì)性4個(gè)特征。閆紅霞（2006）認(rèn)為高校旅游具有時(shí)間選擇季節(jié)性、文化消費(fèi)、旅游主體多化化3個(gè)方面的特點(diǎn)。 </p><p>　　2 高校旅游的意義 </p><p>　　2.1 真正發(fā)揮社會(huì)服

9、務(wù)功能 </p><p>　　從總體上來(lái)講，高等學(xué)校具有教育、科研和社會(huì)服務(wù)的功能。也意味著高等學(xué)校的任務(wù)不僅僅是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才和進(jìn)行科學(xué)研究，同時(shí)還肩負(fù)著為社會(huì)服務(wù)即提供必要的社會(huì)教育的任務(wù)。那么，發(fā)展高校旅游就可以使更多的社會(huì)人員走進(jìn)高等學(xué)校中，接受大師們的尊尊教誨、利用高校精密的儀器設(shè)備、接觸到最前沿的科研成果以及再一次受到高校濃厚的人文氣息的熏陶。從而，在發(fā)展高校旅游的同時(shí)真正實(shí)現(xiàn)了高等學(xué)校服務(wù)社會(huì)的功

10、能，對(duì)整個(gè)社會(huì)人們文化素質(zhì)的提高具有積極的作用和意義。 </p><p>　　2.2 充分利用高校資源 </p><p>　　近些年高等教育資源的利用效率問(wèn)題一直受到社會(huì)的關(guān)注，世界銀行也對(duì)我國(guó)部分高校的儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室以及教學(xué)樓的具體使用情況進(jìn)行深入的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其使用率還不到60%。我國(guó)教育部調(diào)查發(fā)現(xiàn)，儀器設(shè)備使用率不到80%，一些精密并且價(jià)格高昂的儀器設(shè)備使用率60%以下，一些貴重的大

11、型儀器設(shè)備使用率不超過(guò)15%，并且教學(xué)樓及實(shí)驗(yàn)室的利用率僅僅為60%。特別是在學(xué)校假期期間，高校的一切教育資源大部分都是處于閑置狀態(tài)，不能得到合理充分的利用。發(fā)展高校旅游，就可以使高校的教學(xué)資源能夠合理的對(duì)外開放，避免高校資源的浪費(fèi)，提高高校資源的利用效率。 </p><p>　　2.3 獲得一定的經(jīng)濟(jì)收益和補(bǔ)償 </p><p>　　我國(guó)高等教育逐漸進(jìn)入大眾化教育階段，所以，高校的招生規(guī)

12、模日益的擴(kuò)大，導(dǎo)致高校的教育經(jīng)費(fèi)越來(lái)越緊缺。發(fā)展高校旅游，可以為高校帶來(lái)直接的旅游收入和一些捐款、捐贈(zèng)，可以在一定程度上補(bǔ)充辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。將更多的教育經(jīng)費(fèi)投入到學(xué)校建設(shè)中去，從而可以促進(jìn)學(xué)?？焖?、健康、穩(wěn)定的發(fā)展。 </p><p>　　2.4 提升高校的形象和知名度 </p><p>　　高等學(xué)校想要在愈演愈烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求得生存、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)快速發(fā)展，一定要樹立自身的品牌形象及提升自身的知名

13、度。良好品牌形象和知名度就是高等學(xué)校寶貴的無(wú)形財(cái)富，其能使更多優(yōu)秀的莘莘學(xué)子為之向往，得到社會(huì)的更多認(rèn)可，從而吸引更多優(yōu)秀人才創(chuàng)造更高質(zhì)量的科研成果。如北京大學(xué)、清華大學(xué)等高等學(xué)府已然成為旅游者的“朝圣”之地。通過(guò)發(fā)展高校旅游，更好的塑造學(xué)校的品牌形象，讓社會(huì)更全面的了解高等學(xué)校，是高等學(xué)校進(jìn)行自我宣傳的有效方式，從而可以進(jìn)一步的提高學(xué)校在社會(huì)當(dāng)中知名度以及提升自身的整體形象。 </p><p>　　2.5 為學(xué)

14、生提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)和專業(yè)實(shí)習(xí)場(chǎng)所 </p><p>　　目前，我國(guó)高校實(shí)行的是收費(fèi)制度，所以高等學(xué)校中家庭貧困的學(xué)生的問(wèn)題一直有待于進(jìn)一步解決。據(jù)調(diào)查顯示，高校中貧困生約占15%―30%，家庭特別困難的學(xué)生約占8%-15%。所以大部分高校會(huì)為家庭貧困的學(xué)生提供勤工助學(xué)的工作機(jī)會(huì)，調(diào)查顯示，工作可選擇的崗位很少，并且大多數(shù)是需要體力的工作（如食堂收碗筷、打掃教室等），并且穩(wěn)定性很差，從而不能從根本上解決貧困生多的

15、問(wèn)題。開展高校旅游，可以為學(xué)生提供更多的勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還可以讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，從而提高了實(shí)踐能力。 　　同時(shí)，高校旅游組織可以作為旅游管理等相關(guān)專業(yè)學(xué)生的理想實(shí)習(xí)基地，各項(xiàng)旅游活動(dòng)的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制都可以在老師的指導(dǎo)下學(xué)生們獨(dú)立完成。這樣，就可以使旅游管理這樣實(shí)踐性特別強(qiáng)的專業(yè)的教育能和實(shí)踐僅僅的結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生更好的去掌握理論知識(shí)，從根本上提升他們的綜合能力。 </p>

16、<p>　　3 高校旅游發(fā)展中的問(wèn)題 </p><p>　　近年來(lái)，雖然高校旅游得到相應(yīng)的發(fā)展，但是從總體上看其發(fā)展仍然存在許多不足之處，所以對(duì)高等教育資源的利用也沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，本文認(rèn)為其主要問(wèn)題包括： </p><p>　　3.1 思想觀念滯后 </p><p>　　我國(guó)大部分高等學(xué)校對(duì)促進(jìn)高校旅游發(fā)展的主觀意識(shí)嚴(yán)重缺乏，一些學(xué)校堅(jiān)決反對(duì)高校中引入

17、高校旅游，但是多數(shù)高校是持觀望態(tài)度，任由高校旅游“自生自滅”的自由發(fā)展，高校缺乏對(duì)高校旅游發(fā)展的管理，導(dǎo)致了高校旅游的無(wú)序發(fā)展?fàn)顟B(tài)，如今，高校旅游中大多是以散客旅游為主，而其旅游也是以觀光為主，具有不確定性和隨意性，不能充分發(fā)揮出高校旅游的特點(diǎn)，不能夠使高校的教育資源得到合理充分的利用。 </p><p>　　3.2 可能影響教學(xué)科研秩序 </p><p>　　高校的主要任務(wù)是教學(xué)和科研，

18、為了保證教學(xué)科研活動(dòng)的順利進(jìn)行，高校需要安靜、幽雅的環(huán)境，大量游客的涌入可能會(huì)對(duì)日常的教學(xué)科研秩序產(chǎn)生一定的影響，也給學(xué)校的治安方面帶來(lái)隱患。同時(shí)，大量旅游者的涌入可能會(huì)造成校園交通的擁堵，并且，游客層次參差不齊，許多游客亂廢棄物、踐踏花草以及亂刻亂畫的行為可能會(huì)破壞校園的環(huán)境。 </p><p><b>　　4 相關(guān)建議 </b></p><p>　　4.1 轉(zhuǎn)變觀

19、念，重視高校旅游 </p><p>　　高等學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到高校同時(shí)肩負(fù)著提供社會(huì)服務(wù)的職責(zé)，此外，發(fā)展高校旅游，既可以使高等教育資源得到充分合理的利用，減少不必要的資源浪費(fèi)，也可以使得高校獲取額外的無(wú)形和有形的收益，同時(shí)，又可以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會(huì)人才，對(duì)學(xué)校和社會(huì)而言都可謂是“雙贏”。并且，高校旅游是在旅游市場(chǎng)日趨完善的基礎(chǔ)上逐漸興起的一種特色旅游方式，高等教育資源利用率低是急需要解決的問(wèn)題，伴隨著旅游市場(chǎng)需求的

20、增加和問(wèn)題的程度日益嚴(yán)重，開發(fā)高校旅游已成必然。高等學(xué)校一定要充分意識(shí)到高校旅游的重要性，從思想上接受并支持高校旅游，這樣才能打破高等教育資源利用效率低的“瓶頸”。 </p><p>　　4.2 政府主導(dǎo)多方合作的開發(fā)模式 </p><p>　　從前面的研究中，可以看出，促進(jìn)高校旅游健康的發(fā)展需要政府、社會(huì)以及學(xué)校等多方面的努力配合。 </p><p>　　政府需要

21、明確高校旅游發(fā)展的方向進(jìn)行整體的規(guī)劃，并且出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策從而促進(jìn)高校積極主動(dòng)的發(fā)展高校旅游；學(xué)校要根據(jù)自身的情況制定有利于高校旅游發(fā)展的管理模式，如在時(shí)間方面，可以制定各種假期的開放制度（如校園開放日、寒暑假、黃金周等），在空間上，可以盡量的將觀賞區(qū)域和教學(xué)區(qū)域隔離開，避免影響教學(xué)秩序；在管理上，可以設(shè)立專門的高校旅游管理機(jī)構(gòu)，保證教學(xué)與高校旅游的發(fā)展兩不誤；企業(yè)可以根據(jù)不同高等學(xué)校的高校旅游發(fā)展?jié)摿εc其進(jìn)行深入的合作，打造不同品牌的

22、高校旅游，實(shí)現(xiàn)高校資源的最大化合理使用。所以，建立以政府為主導(dǎo)的多方合作的開發(fā)模式對(duì)高校教育資源的利用和高校旅游的充分發(fā)展具有積極的作用和意義。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1]金世勝.高校旅游開發(fā)初探[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2000，（4）. </p><p>　　[2]白戈，徐朝霞

23、.重新定位高校旅游[J].中國(guó)旅游報(bào)，2006，（07）. </p><p>　　[3]徐凌.論校園旅游[J].桂林旅游高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2000，（1）. </p><p>　　[4]顧筱和.發(fā)展高校校園旅游芻議[J].江西教育科研，2005，（4B）：36. </p><p>　　[5]成梁.從高校管理角度看高校旅游的發(fā)展[J].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，（4

24、）：2831. </p><p>　　[6]閆紅霞.高校校園旅游經(jīng)濟(jì)的客源市場(chǎng)開發(fā)研究[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2006，（5B）：153. </p><p>　　[7]王善邁.教育投入與產(chǎn)出研究[M].石家莊：河北教育出版社，1996. </p><p>　　[8]李福華.高等學(xué)校資源利用效率研究[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002. </p>&l

25、t;p>　　[9]張敏，唐任伍.我國(guó)高等教育資源利用效率評(píng)價(jià)理論研究[J].清華大學(xué)教育研究，2006，（5）. </p><p>　　[10]張雅婷.高等教育資源運(yùn)作現(xiàn)狀根源分析[J].科教論壇，2007. </p><p>　　[11]劉亞榮.我國(guó)高等學(xué)校辦學(xué)效率評(píng)價(jià)分析[J].教育與經(jīng)濟(jì)，2001，（4）：3136. </p><p>　　[12]馬陸亭

26、.試析國(guó)高等教育投入制度的改革方向[J].高等教育研究，2006. </p><p>　　[13]楊洋.對(duì)我國(guó)高等教育資源利用效率的思考[J].沿海企業(yè)與科技，2008. </p><p>　　[14]司林波，唐學(xué)慶，趙悅.高等教育資源利用效率評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)[J].科技與管理，2009. </p><p>　　[15]謝友才，胡漢輝.我國(guó)研究生教育的效率分析[J]