探析如何加強教育新聞

1、<p>　　探析如何加強教育新聞</p><p>　　摘要：“百年大計，教育為本”，教育一直是社會關注的焦點話題，但是教育新聞在報道上存在的膚淺、影響弱、娛樂化等諸多問題，本文就教育新聞中存在的不足之處提出改進的辦法。 </p><p>　　關鍵詞：理念；教育報道；新聞；能力 </p><p><b>　　一、如何呈現(xiàn)教育 </b>&

2、lt;/p><p>　　1、媒體有關教育新聞的報導因其自身特點限制存在著形式分散、內容單一等缺陷，對教育事業(yè)的發(fā)展缺少持續(xù)性的、有一定深度的跟蹤報導。 </p><p>　　媒體的新聞報導首先追求的是報導內容的時效性，這與教育事業(yè)發(fā)展的長期性和教育領域新聞事件的滯后性相悖。教育是每天對教學、學生的培養(yǎng)進行的，服務社會的特征是以直接或間接的方式，教育的平靜性是自身散發(fā)出來的。在對教育新聞的采訪報

3、導上，第一，有的媒體對教育的層次進行全方位的深刻的報道。第二，新聞媒介的主要版面的內容是時新性、突發(fā)性、爭議性等有“故事”的內容，讓這些途徑成為大眾感知教育的主要方式。在激烈的市場競爭中，不少媒體為了能夠迎合受眾、爭取更大市場份額，對教育新聞中有轟動性的負面新聞爭相報道、轉載，以負面新聞的爭議性、刺激性等負面特點來吸取更多的讀者，以此給受眾帶來刺激和深刻的印象。 </p><p>　　2、 多維度關注教育。 &l

4、t;/p><p>　　改革開放以來，社會各領域都取得了長足的進步，我國的教育事業(yè)也進入大發(fā)展時期。隨著全國各地高校的不斷擴招，高等教育取得了突飛猛進的發(fā)展?？缭绞降某Ｒ?guī)發(fā)展帶來的相關問題也不斷暴露出來。教育問題事關全局、在社會生活的各個領域都不同程度地有著普遍影響。教育事業(yè)是一個國家的未來事業(yè)。站在這個角度上來看，教育問題也是社會問題，不可能僅僅停留在象牙塔內。教學和科研活動是教育的主要活動。在各種不同層面的教學科

5、研活動中，社會因素起到廣泛的影響作用。但是新聞媒體在對教育事業(yè)的關注上同其他社會新聞相比較還存在比較大的落差。當前多數(shù)教育新聞關注范圍僅僅局限在突發(fā)性、時新性的素材上，雖然一時能夠受到群眾的廣泛關注，對于教育事業(yè)的實際情況卻缺少深刻的認識。綜觀目前媒體有關教育領域的新聞報道內容，我們不難發(fā)現(xiàn)大多仍然是招生、考試、就業(yè)、科研突破、院士評選等常規(guī)、老套的內容，光看標題就一目了然，很難引起人們的深入思考。而有關教育事業(yè)的核心內容——教書育人、

6、傳播先進思想和教育在社會發(fā)展中做出的突出貢獻等內容很少見諸報端，對于一些教育方面長期以來的遺存的深層次的問題就更少有媒體去深入挖掘了。 </p><p>　　3、眾聲喧嘩與人文精神的缺失并存。 </p><p>　　還有些新聞媒體擅長炒作新聞事件，部分新聞從業(yè)者本身職業(yè)素養(yǎng)不高，缺少相關領域的專業(yè)知識，為了出頭不擇手段，有意無意的炮制出一些失實的或者有失偏頗的負面新聞，一定程度上造成了公眾

7、對教育的誤讀或偏頗。由此可見，當下教育發(fā)展的現(xiàn)狀對媒體的嚴肅性和新聞記者的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求。 </p><p>　　在全民娛樂化的今天，新聞媒體在教育新聞領域也有娛樂化的傾向。部分媒體在報道教育領域新聞時，嘩眾取寵，獵奇、獵艷，為吸引大眾眼球，不惜一切代價炒作新聞事件，只是為了提高受眾關注度，而對新聞背后的真相和新聞事件應該引起的深刻思考拋諸腦后。有些媒體甚至主動參與新聞事件的建構，忽略新聞報導的真實性，在

8、引起眾聲喧嘩、奪人眼球的同時，也損害了自身的公信力。這要做短時間內媒體受眾可能會有所增加，但受損的是報道對象和新聞媒體自身的形象。 </p><p>　　教育事業(yè)是需要全社會長期關注的領域，教育問題事關國家和民族的未來，媒體在報導教育新聞時，應摒棄娛樂化的報導方式，重點關注教育本身存在的深層次的問題，引起大眾的關注和思考，為教育決策部門制定規(guī)劃提供參考。反觀當前涉及教育領域的新聞報道，這些真正有價值的思考與討論，

9、在報道初期基本被忽略，只有在隨后掀起的評論和探討中才成為關注對象。在一些引發(fā)社會廣泛關注的教育新聞中，媒體在其中起到了推波助瀾的作用?？梢钥隙ǖ氖?，新聞媒體在教育新聞的報導中對學術界過度的介人和“審判”是值得商榷的。本應權威、理性的教育新聞，變成了大眾化的娛樂新聞，如此發(fā)展下去，新聞媒體將徹底淪為低俗的娛樂機構。 </p><p>　　二、教育新聞完善之道 </p><p>　　1.教育新

10、聞報道的“去行政化”與公共服務特色的彰顯 </p><p>　　負責報導教育新聞的記者應具備一定的職業(yè)道德，主動承擔社會責任，擔負起保護、傳授、推進和豐富知識與文化的重任。 </p><p>　　教育事業(yè)是國家振興和社會進步的基石，教育問題同社會中的沒一個家庭都息息相關。新聞工作者在報導教育新聞時，要有大局觀念，對教育事業(yè)有整體的認識。在具體的報道過程中，努力學習相關專業(yè)知識，對新聞報道背

11、后的事件背景足夠了解，在充分掌握新聞背景的前提下深入挖掘新聞蘊含的社會價值，以求真務實的態(tài)度去從事教育領域的新聞報道，以準確、前瞻、平實的報道獲得受眾的認可，對教育事業(yè)的發(fā)展起到積極的引導作用。 </p><p>　　2.報道的“去媚俗化”與新教育景觀的呈現(xiàn) </p><p>　　新聞事件一定程度上反映出社會的現(xiàn)實狀況，對社會風氣和輿論方向有著關鍵的引導作用。媒體在報導教育領域的新聞事件時

12、，要按照新聞報道中的求真務實原則，在真實報道的前提下，引導社會公眾關心教育問題；新聞工作者善于發(fā)現(xiàn)新聞背后的問題，提出有價值的教育話題，深入挖掘具有社會價值的關鍵問題。 </p><p>　　需要注意的是，在新聞報道中，“以人為本”、為讀者服務并非毫無判斷地迎合讀者的低端需求和“媚俗”。媒體從業(yè)者自身的新聞素養(yǎng)決定新聞的價值。在報道教育領域的新聞時，需要一些調查性的深度報道，這就需要報導者有成熟的主觀性。 <

13、;/p><p>　　3.報道的“去碎片化”與大教育理念的建立 </p><p>　　隨著社會的進一步發(fā)展，教育的內涵和外延都發(fā)生了深刻的改變，教育不在局限在學校的圍墻之內。教育發(fā)展到今天，已經(jīng)成為涵蓋社會各個領域的“大教育”事業(yè)。學校教育僅僅是教育的一個階段，社會、經(jīng)濟、文化生活等，這些構成了教育的全部內涵和外延。教育新聞記者應順應時代發(fā)展的潮流，立足“大教育”的宏觀視野，多從與之相關的經(jīng)濟、

14、文化、社會等角度出發(fā)，深入分析教育新聞報導的發(fā)展趨勢，對教育事業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展、改革等給予權威性的報道。 </p><p>　　教育事業(yè)的發(fā)展對教育記者的工作方式和報導方向提出了新的要求。新形勢下教育記者要培養(yǎng)在新聞報道過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力，樹立宏觀教育理念，關注教育領域的時代命題，關注未來社會走向，以報道高度獲得影響力，才能讓深度報道真正地煥發(fā)光彩。 </p><p>　　教育新聞要發(fā)揮積

15、極的輿論導向作用，弘揚先進的教育理念，彰顯教育新聞的人文精神。教育在發(fā)揮傳播知識作用的同時，更重要的使命應該是培養(yǎng)具有健全人格和現(xiàn)代公民素質的社會成員，教育事業(yè)的文化傳承和人文關懷精神不應該僅僅局限在象牙塔之內，也應在新聞媒體中得到充分體現(xiàn)。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1]郝全梅，張石峰. 教育新聞改進方法探析[J].