物流崗位職業(yè)證書與物流管理專業(yè)課程對接的分析

1、<p>　　物流崗位職業(yè)證書與物流管理專業(yè)課程對接的分析</p><p><b>　　【文章摘要】 </b></p><p>　　隨著國內(nèi)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，物流行業(yè)加大了對雙證書能力的考核力度，包括專業(yè)技能等級的考核和專業(yè)知識的考核，從根本上改善物流行業(yè)的運轉(zhuǎn)模式，實現(xiàn)了物流崗位職業(yè)證書與物流管理專業(yè)課程的對接，并在具體采取措施上對崗位員工的創(chuàng)新能力、改革計劃

2、模式進(jìn)行細(xì)致化的探究。 </p><p><b>　　【關(guān)鍵詞】 </b></p><p>　　物流崗位；職業(yè)證書；物流管理；專業(yè)課程 </p><p>　　1 當(dāng)前我國物流崗位專業(yè)形勢 </p><p>　　從當(dāng)前物流行業(yè)的發(fā)展需求來看，市場人才非常緊缺，主要是由于電子商務(wù)行業(yè)的蓬勃發(fā)展帶動了物流行業(yè)的發(fā)展。其中京東商

3、城、淘寶網(wǎng)、亞馬遜等眾多網(wǎng)店的投產(chǎn)運行，極大刺激了物流行業(yè)的運輸管理。但是根據(jù)目前行業(yè)發(fā)展的實際需求，市場中物流管理人員非常缺乏，國家在高等院校內(nèi)開設(shè)的課程也比較少，主要以計算機、通信、機械以及化工等熱門專業(yè)開設(shè)的較多。大多數(shù)學(xué)生在報考時選擇一些熱門的專業(yè)課程，忽視了對一些冷門的物流管理專業(yè)課程。 </p><p>　　在招生計劃信息上顯示，每年報考計算機專業(yè)的學(xué)生能達(dá)到100萬人左右，通信行業(yè)、化工行業(yè)以及機械

4、制造行業(yè)的報考人數(shù)都在70-80萬人不等，但對于物流管理專業(yè)的報考人數(shù)不達(dá)3萬人，嚴(yán)重阻礙了物流行業(yè)的發(fā)展。另一方面，由于理論知識與實踐經(jīng)驗無法緊密結(jié)合，難以有效促進(jìn)現(xiàn)代物流管理人才的培養(yǎng)。因此高職院校務(wù)必要重視起這些問題，實現(xiàn)崗位職業(yè)證書與專業(yè)課程的有效對接，為國內(nèi)物流企業(yè)輸送大批優(yōu)秀人才。 </p><p>　　2 職業(yè)證書的規(guī)劃分析 </p><p>　　2.1 有利于加強專業(yè)性人才

5、的培養(yǎng) </p><p>　　現(xiàn)代高職學(xué)校不僅只是培養(yǎng)素質(zhì)教育人才，而且更加注重專業(yè)技能的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)觀念中，高職院校只是培養(yǎng)專業(yè)的教育人才，對專業(yè)技能的培養(yǎng)沒有得到有效的加強，使學(xué)生在今后的實習(xí)崗位中沒有得到能力的鍛煉，在技能掌握上存在一定的弊端因素。而通過現(xiàn)有經(jīng)濟技術(shù)的不斷改革，加大了對專業(yè)性技術(shù)人才的培養(yǎng)，不僅要有專業(yè)的基礎(chǔ)知識，能重視專業(yè)能力的培養(yǎng)。在證書方面，學(xué)院不僅發(fā)放的有畢業(yè)證書還要有職業(yè)證書。在

6、兩種證書參考混容下，促進(jìn)學(xué)生在物流行業(yè)全面發(fā)展。國內(nèi)在雙證書制度上參照了國外的發(fā)展情況進(jìn)行指定，國外教育在培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才上不僅要有學(xué)習(xí)能力的特長，還要有專業(yè)的技術(shù)能力，這樣才能為企業(yè)帶來更好的經(jīng)濟效益。 </p><p>　　2.2 增加當(dāng)前的就業(yè)形式 </p><p>　　根據(jù)當(dāng)前物流行業(yè)的就業(yè)形式，國內(nèi)對現(xiàn)有的物流管理人才非常缺乏。主要是因為當(dāng)前高等院校開設(shè)的物流管理專業(yè)較少，并且大

7、多數(shù)人對物流行業(yè)沒有引起太多的重視，導(dǎo)致每年報考的人數(shù)大幅下跌，導(dǎo)致最根本的原因是每年報考計算機、通信、化工以及機械制造行業(yè)的人數(shù)以幾何形式的速度上漲，但對于物流管理行業(yè)則是逐年減少。其中每年報考計算機、化工、機械以及通信行業(yè)的人數(shù)能占到整個報考人數(shù)的60%以上，對于報考物流管理行業(yè)的人數(shù)則達(dá)不到5%，所以國內(nèi)該行業(yè)的就業(yè)人數(shù)非常匱乏。為了更好的帶動物流管理行業(yè)，各大物流管理企業(yè)在人員招聘上也是要求具有一定的實踐能力，培養(yǎng)專業(yè)知識性人才

8、，在學(xué)校內(nèi)學(xué)到的只是專業(yè)性的理論知識，對于實踐能力沒有一定的基礎(chǔ)性。所以企業(yè)在招聘就業(yè)崗位上為實習(xí)生提供實習(xí)的機會，在今后考取專業(yè)資格證書上也有一定的幫助作用，帶動了當(dāng)前物流管理就業(yè)形勢的發(fā)展。 </p><p>　　2.3 雙語教學(xué)模式的發(fā)展 </p><p>　　根據(jù)經(jīng)濟全球化經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，對于語種的教學(xué)方式多種多樣。但對于物流管理行業(yè)來說，一些英語的簡寫加大了對專業(yè)性知識水平有限管

9、理人員的難度，使得管理員在區(qū)分投攬上沒有依據(jù)性，所以對于當(dāng)今物流管理行業(yè)也加大了對語種的學(xué)習(xí)模式。并且對于一些商品的產(chǎn)品規(guī)格上都有專業(yè)的英文標(biāo)注，這些都會對物流管理員在識別上加強了難度，針對這種局勢的發(fā)展情況，物流企業(yè)在培訓(xùn)策略上加大了對雙語教學(xué)的模式。其中對于一些專業(yè)性術(shù)語的縮寫都要求管理人員必須掌握，平時加強對英語方面的練習(xí)，包括發(fā)音和寫作。并且在后期考核制度中對學(xué)過的專業(yè)性術(shù)語的知識進(jìn)行考核，對于不合格的管理人員進(jìn)行再次的培訓(xùn)，對

10、于已合格的員工頒發(fā)職業(yè)英語證書，說明對物流管理及崗位的有一定的認(rèn)可，可以憑借專業(yè)的職業(yè)證書和技能證書得到企業(yè)專門的承認(rèn)。 </p><p>　　3 高職院校雙證書的銜接模式 </p><p>　　高職院校為了進(jìn)一步加強對專業(yè)人才的培養(yǎng)方案，實現(xiàn)各種有效技能的對接。 </p><p>　　首先，在制度上采取了雙證書的制度，在學(xué)習(xí)階段內(nèi)完成在院校內(nèi)的學(xué)習(xí)教育，獲得院校內(nèi)

11、頒發(fā)的學(xué)位證書，按照物流行業(yè)的管理標(biāo)準(zhǔn)在職業(yè)資格證書上分為不同的劃分方案，其中最高級的職業(yè)資格證書為高級物流師，高級物流師資格證考取的對象為從事多年物流管理行業(yè)的人員，具有豐富的累積經(jīng)驗，對管理中的事物能夠在短時間內(nèi)進(jìn)行有效處理。所以對于較高級資格證的考取對象有一定的限制因素。其次便是物流師，屬于國家二級資格證書，在物流管理界也具有一定的權(quán)威性，對于報考的對象為在物流管理行業(yè)從事2年以上的員工，并且學(xué)歷為碩士或以上學(xué)歷，對事物的流程能夠

12、進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃分析。助理物流師屬于在校學(xué)生報考的對象，只要對專業(yè)知識有一定的初步了解，對一些專業(yè)性的技能能簡單的操作，便能符合報考助理物流師的資格。最低程度的為物流員，針對對象為大眾群體。通過這種劃分詳細(xì)層次的模式，能夠?qū)Y格證與考試體系兩者間進(jìn)行有序的銜接。 </p><p>　　另外，要在實踐經(jīng)驗上與雙證書進(jìn)行有效的銜接。高職院校為專項人才提供實踐的機會，加強與企業(yè)之間的合作。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)與院

13、校實現(xiàn)企業(yè)合作的模式不斷加大，這樣的合作關(guān)系不僅能夠帶動企業(yè)的發(fā)展，運用專業(yè)知識性人才，加強了對操作流程的規(guī)范性。這種模式也為院校內(nèi)的實習(xí)生提供了工作崗位，提高了大學(xué)生的就業(yè)率，在實習(xí)過程中不但能得到專業(yè)技能的認(rèn)可，在物流證書上也能實現(xiàn)崗位職業(yè)證書與職業(yè)課程的有效對接，使物流人才可得到全面認(rèn)可，具有扎實穩(wěn)固的專業(yè)技能走向工作崗位。 </p><p><b>　　4 結(jié)語 </b></p

14、><p>　　國內(nèi)物流崗位職業(yè)證書與物流管理專業(yè)課程必須要通過多種方式有效銜接，才能使現(xiàn)有的物流管理人才得到充分的重用，不僅能得到專業(yè)技能的承認(rèn)，還能獲取專業(yè)知識水平的提高，進(jìn)而實現(xiàn)我國物流行業(yè)的健康發(fā)展。 </p><p><b>　　【參考文獻(xiàn)】 </b></p><p>　　[1]郭慧馨.物流師職業(yè)資格認(rèn)證與高校物流管理類課程教學(xué)相結(jié)合的研究