淺談高中語文課上的德育教育

1、<p>　　淺談高中語文課上的德育教育</p><p>　　摘 要：德育教育在整個教育教學中占有重要地位，作為重要學科的語文肯定也必須重視德育教育。只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達到德育、智育的雙重教育目的。 </p><p>　　關鍵詞：思想道德；教育；語文 </p><p>　　加強和改進未

2、成年人思想道德建設是目前全國人民熱切關注的熱點問題。父母都盼望自己的孩子能在教師的細心教導下學到更多的知識和技能，能在以后的競爭中站穩(wěn)腳跟。但是，伴隨著改革開放、經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育又一次面臨著挑戰(zhàn)，特別是由于外來文化以及經(jīng)濟發(fā)展帶來的一些負面影響，使得學校的德育工作面臨著更多的問題。如何加強新時期青少年的德育教是現(xiàn)在各校的德育工作的關鍵所在。2004年2月26日，中共中央，國務院制定并發(fā)表了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的

3、若干意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟氛驹趪仪巴尽⒚褡迕\和提高中華民族整體素質的高度，對未成年人思想道德建設的一系列重大問題作出了重要闡述，提出了明確的任務和要求，是新世紀新階段全面提高未成年人思想道德素質的綱領性文件。 </p><p>　　德育目標是：使學生熱愛祖國，擁護黨的領導和黨的基本路線，確立堅持中國特色社會主義事業(yè)的理想信念，具有為人民服務、奉獻社會的使命感和責任感；逐步樹立正確的世界觀、人生觀

4、、價值觀，養(yǎng)成科學的思想方法；自覺地遵紀守法，依法維護自身權益，具有良好的道德品質和健康的心理素質；熱愛專業(yè)，勤奮學習，勇于創(chuàng)造，大膽實踐，具有良好的職業(yè)習慣和安全意識、質量意識、效率意識、環(huán)境意識。 </p><p>　　為了在教書育人、管理育人、服務育人的工作中貫徹落實《意見》精神，德育教育在整個教育教學中是占有重要地位，作為基礎學科的語文肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在語文教育教學中更好的滲透德育教育

5、呢，我認為有下面的一些方法。 </p><p>　　一、充分發(fā)揮教師在教學中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。語文教師優(yōu)秀的人格魅力不僅能夠激發(fā)學生的求知欲和對數(shù)學的熱愛，提高教師的教學效果，促進學生個性的和諧發(fā)展

6、，而且還有利于提高教師在學生心目中的地位，有利于教師形成自己的教學風格，促進教師專業(yè)水平和教育能力的提高。懂得語文教師優(yōu)秀的人格魅力所在，才會在語文教學中得到更好的再現(xiàn)。優(yōu)秀的個性和人格魅力體現(xiàn)在以下幾方面： </p><p>　　1、聰慧性：思維敏捷，善于抽象思考，富有才識，學習能力強。 </p><p>　　2、穩(wěn)定性：情緒穩(wěn)定，成熟沉著，精神振奮，行動富有魅力。 </p>

7、<p>　　3、持強性：做事積極要強，凡事皆能堅持主見。 </p><p>　　4、有恒性：盡職盡責，持之以恒，奉公守法，富有責任感。 </p><p>　　5、敢為性：敢于冒險，富有毅力，自信心強。 </p><p>　　6、世故性：精明能干，老練得體，處世冷靜理智，方法現(xiàn)實。 </p><p>　　7、自律性：自律嚴謹，知己

8、知彼，言行一致，能顧全大局。 </p><p>　　8、敏感性：客觀理智，不感情用事，獨立堅強自食其力。 </p><p>　　9、懷疑性：信賴隨和，易和諧相處，順應合作，善于體諒他人。 </p><p>　　10、憂慮性：安詳沉著，富有自信心，適應自如，富有安全感。 </p><p>　　11、緊張性：心平氣和，寧靜閑舒，內和平衡，知足長樂

9、。 </p><p>　　12、科學性：善于用辯證觀念分析、處理事件與事物。 </p><p>　　13、理念性：用數(shù)學的眼光看待周邊的人與事。 </p><p>　　二、充分利用教材挖掘德育素材。在現(xiàn)在的語文教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學的時候，可以舉我

10、國自行研制的神舟系列載人飛船繞地球運行的軌道等，這樣一方面學生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。并講述求學道路上的感人故事，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神?？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在教學中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。 </p><p>

11、;　　三，在教學過程中進行德育滲透。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在語文中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負

12、責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。 </p><p>　　四，利用課堂活動和其他形式進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我們可以適當開展一些語文活動課和語文主題活動。另外要根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽