人文設(shè)計(jì)理念在校園建設(shè)中的詮釋

1、<p>　　人文設(shè)計(jì)理念在校園建設(shè)中的詮釋</p><p>　　摘要：隨著各界對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注，國(guó)家和社會(huì)力量都對(duì)教育中的各項(xiàng)設(shè)施加大了投入。筆者結(jié)合校園建設(shè)的發(fā)展，通過(guò)學(xué)校整體室內(nèi)設(shè)計(jì)作品實(shí)例向大家展示人文設(shè)計(jì)理念在校園建設(shè)中的詮釋。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：校園建設(shè)；室內(nèi)設(shè)計(jì)；色彩；現(xiàn)代化 </p><p>　　中圖分類號(hào)：[F213.2]文獻(xiàn)標(biāo)

2、識(shí)碼： A 文章編號(hào)： </p><p><b>　　1 項(xiàng)目背景 </b></p><p>　　從20世紀(jì)90年代開始，教學(xué)場(chǎng)所發(fā)生了巨大的變化，多種多樣的教育探索活動(dòng)開始參與解決那些過(guò)去存在的問(wèn)題。這種改變被認(rèn)為是教育觀念的一種變革。隨著教育方式的進(jìn)步和教學(xué)手段的多樣化，原有的校園建筑場(chǎng)所的功能布局、空間結(jié)構(gòu)以及發(fā)生在其中的教學(xué)活動(dòng)也需要據(jù)此進(jìn)行相應(yīng)的變化。而伴隨

3、著對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注，國(guó)家和社會(huì)力量都對(duì)教育中的各項(xiàng)設(shè)施加大了投入。政府對(duì)下沙大學(xué)城的建設(shè)正是在這樣背景下展開的，許多學(xué)校都來(lái)到這里開始進(jìn)行新的校園建設(shè)，杭州師范學(xué)院下沙新校區(qū)就是其中之一。 </p><p><b>　　2 項(xiàng)目概況 </b></p><p>　　杭州師范學(xué)院下沙新校區(qū)工程位于杭州下沙高教園區(qū)東區(qū)，是省、市重點(diǎn)工程，建成后是?？偛亢褪膫€(gè)學(xué)院的主校區(qū)。

4、整個(gè)區(qū)塊被學(xué)林路劃分為教學(xué)樓區(qū)和生活區(qū)兩大部分。教學(xué)區(qū)占地823畝，規(guī)劃建設(shè)各類校舍27萬(wàn)平方米。室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目是杭州師范學(xué)院下沙新校區(qū)整體設(shè)計(jì)的重要組成部分之一，整個(gè)項(xiàng)目包括圖書館(22543㎡),藝術(shù)中心(5605㎡),行政樓(13020㎡)，體育活動(dòng)中心(1920㎡)，教學(xué)樓(49369㎡)，三幢實(shí)驗(yàn)樓(40995㎡)，現(xiàn)代教育技術(shù)中心以及配套用房，共145356㎡。 </p><p><b>　　

5、3 主體設(shè)計(jì)原則 </b></p><p>　　整個(gè)校區(qū)主體規(guī)劃為核心型，圖書館為標(biāo)志性建筑，周圍分布行政、藝術(shù)、體育、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)等五個(gè)組團(tuán)，規(guī)劃方案和建筑設(shè)計(jì)特色為理性、現(xiàn)代。 </p><p>　　由于設(shè)計(jì)的每一部分都不會(huì)孤立存在，好的室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目就應(yīng)該是規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)的延伸和升華。因此，在配合建筑外表理性表現(xiàn)的前提下，室內(nèi)設(shè)計(jì)組充分了解了建筑師的意圖并分析建筑空間的含義，

6、在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)之初就確立了這樣一個(gè)原則：以明快現(xiàn)代為中心總體統(tǒng)一，不同空間在符合功能要求的基礎(chǔ)上各具特色。在理念上，設(shè)計(jì)者本身對(duì)于教育空間的調(diào)查和體驗(yàn)，使其在設(shè)計(jì)時(shí)更關(guān)注的是空間帶給人的感受和影響，即空間中的人文設(shè)計(jì)。因此設(shè)計(jì)組并不特別強(qiáng)調(diào)主義，而是把設(shè)計(jì)表達(dá)的重點(diǎn)放在了如何在理性的空間中營(yíng)造出寧?kù)o、舒適、和諧、積極而便于交流的整體氛圍上。 </p><p><b>　　4單體方案設(shè)計(jì) </b&g

7、t;</p><p><b>　　4.1 圖書館 </b></p><p>　　圖書館位于學(xué)校的核心位置，作為整個(gè)校區(qū)的標(biāo)志建筑，顯眼的地理位置也突出其在整個(gè)教育場(chǎng)所中所占的重要地位。圖書館整個(gè)建筑造型簡(jiǎn)潔大氣，設(shè)計(jì)師在室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)也將這一風(fēng)格延續(xù)下來(lái)。作為大樓主要交通空間和中心入口，圖書館大廳的空間寬廣而開敞，但玻璃帷幕外強(qiáng)調(diào)進(jìn)深的外門廊卻使空間缺乏了通透性，為此設(shè)計(jì)

8、師特意強(qiáng)調(diào)和烘托了一個(gè)多邊形的玻璃頂棚，突破了單調(diào)感的同時(shí)，又引進(jìn)自然的天光，使室內(nèi)顯得豐富而明亮，讓人可以感覺(jué)到建筑與自然之間的和諧整體。地面、柱子和墻面大塊面的分割和造型，大量淺色調(diào)而質(zhì)感厚實(shí)具有深度的天然石材的運(yùn)用，使空間顯得大氣而擁有張力，像征了繼承傳統(tǒng)的特性后新生的年輕力量和感觸，并進(jìn)一步強(qiáng)化了其標(biāo)志性建筑的地位。圖書館大廳在管理上對(duì)新技術(shù)新設(shè)備的運(yùn)用，也為空間內(nèi)增添了些許理性色彩。 </p><p>

9、　　圖書館還配有500人報(bào)告廳，200人會(huì)議廳和國(guó)際會(huì)議廳，能召開高規(guī)格的各類會(huì)議和講座，因而各個(gè)會(huì)議室均進(jìn)行了針對(duì)性的聲、光、電設(shè)計(jì)。廳內(nèi)均采用簡(jiǎn)潔舒展的連續(xù)性弧形造型頂，光源柔和，結(jié)合墻面的條狀處理手法和穩(wěn)重的色彩搭配，在材料的選擇上遵循吸聲，環(huán)保的原則，與使用效果得到了最佳結(jié)合。整體空間符合了簡(jiǎn)潔、大方、和諧、統(tǒng)一的審美要求，為與會(huì)者提供了更為舒適的會(huì)議環(huán)境。 </p><p>　　閱覽室更多的是體現(xiàn)人性化

10、的設(shè)計(jì)、開放性的理念，開架式閱覽、理想的通道規(guī)劃，室內(nèi)各界面質(zhì)地和塊面分割清晰明快，都支持和依附了大空間的設(shè)計(jì)感覺(jué)。整個(gè)空間布局井然有序，使用便捷，因而在使用者眾多的情況下仍能保持一個(gè)安靜從容的學(xué)習(xí)環(huán)境。 </p><p><b>　　4.2 行政樓 </b></p><p>　　行政樓位于學(xué)校主入口正對(duì)面，是學(xué)校的行政管理中心，在設(shè)計(jì)上除了滿足職能上的要求外，還著重

11、考慮人文因素，以體現(xiàn)現(xiàn)代教育機(jī)構(gòu)的文化氛圍和親和力。門廳是體現(xiàn)整個(gè)大樓風(fēng)格的主要部分，設(shè)計(jì)師對(duì)原有建筑的通高二層、兩面通透的扇形建筑空間進(jìn)行了深入渲染，采用現(xiàn)代手法，簡(jiǎn)潔的裝飾造型，選用同樣淺灰色調(diào)的天然石材飾地面與墻面，同時(shí)精心設(shè)計(jì)燈光和室內(nèi)走廊的陳列布置，創(chuàng)造出內(nèi)外一體，沉穩(wěn)有力的人文空間，烘托著管理者和教育者的形象。電梯廳及各層透空走廊沿續(xù)了大廳的風(fēng)格，并結(jié)合左右兩個(gè)頗具特色的天井式內(nèi)庭，增添了活力因素。從走廊看，理性的氣氛因?yàn)檫@

12、滿眼的綠意、明亮的光線而洋溢著勃勃生機(jī)。會(huì)議室及辦公室部分則根據(jù)不同的功能需要給予針對(duì)性的設(shè)計(jì)。后期為增加使用功能，又在一層增加了會(huì)議室和校史館，從而使公共部分整體更加呈現(xiàn)出開放、歡迎的姿態(tài)，呼應(yīng)了整體的人文氣息。 </p><p>　　4.3 藝術(shù)中心樓 </p><p>　　藝術(shù)中心樓位于學(xué)校的最西面，其建筑的造型與色彩在整個(gè)校園內(nèi)顯得非常與眾不同，因而室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)計(jì)師延續(xù)了這一特色，

13、著力突出了空間藝術(shù)感染力（圖3）。入口大廳不大，但層高條件不錯(cuò)，因而設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合結(jié)構(gòu)立柱，以富有韻律的弧線挑臺(tái)造型與地面花瓣?duì)钇椿ㄏ嗪魬?yīng)；采用普通照明與重點(diǎn)裝飾照明相結(jié)合的方式，使空間更具有立體感，置身其中，你能感到空間里散發(fā)的藝術(shù)氣息。藝術(shù)中心的主體劇場(chǎng)設(shè)計(jì)規(guī)格是能舉行較高檔次的音樂(lè)會(huì)等大型演出活動(dòng)的，因而對(duì)聲、光、電的要求都非常高。通過(guò)和專業(yè)的舞臺(tái)設(shè)計(jì)合作，設(shè)計(jì)師在對(duì)造型，選材都進(jìn)行了深入的研究比較后，決定采用連續(xù)的弧線吊頂

14、，以增強(qiáng)頂面的層次感和視覺(jué)效果；墻面以大面積高檔吸聲飾面材料與燈帶相結(jié)合，以材質(zhì)本身的紋理和虛實(shí)結(jié)合的處理突出墻面的立體感。整個(gè)設(shè)計(jì)一氣呵成，置身其中，你能感受到一種高雅的韻味和魅力。 </p><p>　　4.4 體育活動(dòng)中心 </p><p>　　體育活動(dòng)中心是功能多、面積廣的綜合性體育活動(dòng)場(chǎng)所，因此設(shè)計(jì)師在最大限度滿足功能需要的基礎(chǔ)上追求的是室內(nèi)的意境美?？紤]到體育中心的主入口門廳同

15、時(shí)是室內(nèi)游泳池的入口門廳，設(shè)計(jì)師運(yùn)用淺灰色和藍(lán)灰調(diào)的石材來(lái)裝飾墻地面，波浪形的白色金屬大板在橫向線條的襯托下，充分表現(xiàn)了“水”的動(dòng)感意境，使狹長(zhǎng)的門廳成為中心的特色空間。體育中心擁有室內(nèi)游泳池、籃球場(chǎng)、乒乓球教學(xué)室、武術(shù)教學(xué)室、健美操教學(xué)室等多種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館。根據(jù)功能的差異，設(shè)計(jì)師充分考慮了不同的高度要求，設(shè)置多種不同的燈光，安裝各種安全設(shè)施，使用了易潔耐用的材料，并分別采用不同穿孔率的穿孔金屬板、木質(zhì)吸聲板墻面，吸音、彈性吸音實(shí)木地板等技

16、術(shù)手段，來(lái)保證館內(nèi)的安靜運(yùn)作，滿足各種需求。在滿足使用設(shè)施的基礎(chǔ)上，整體色彩搭配不僅令人身心舒暢，更使得空間視覺(jué)擴(kuò)張，為室內(nèi)增添了一抹亮色。游泳館藍(lán)色的池底令水面感覺(jué)像天一樣的干凈明澈，橙色的走道下暗藏的地?zé)峁艿涝诙煲材艽_保使用者的舒適。明快簡(jiǎn)練的造型，整體淺米色的色調(diào)，適當(dāng)天然光線的引入，設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)帶來(lái)了一個(gè)明亮、活潑、安全而富有動(dòng)感的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館。 </p><p>　　4.6 教學(xué)樓及實(shí)驗(yàn)樓 </p&

17、gt;<p>　　教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓作為教學(xué)場(chǎng)所，在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)考慮了使用要求和自然采光，照明要求，色彩搭配，通風(fēng)裝置等教學(xué)因素，簡(jiǎn)潔卻不單調(diào)的室內(nèi)設(shè)計(jì)兼顧了外形美觀和功能的合理性，力求創(chuàng)造出一個(gè)整體，合理，安靜的健康教學(xué)環(huán)境?；◢弾r、鋁板等現(xiàn)代材料的運(yùn)用，室內(nèi)外相互協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了時(shí)代氣息和現(xiàn)代建筑的美。 </p><p>　　其中模擬法庭是一種新興的教學(xué)手段，完全模擬了真實(shí)法庭的室內(nèi)效果，重現(xiàn)了法庭的現(xiàn)場(chǎng)

18、感，以利于教學(xué)實(shí)踐。墻面深褐色線條的勾畫，突顯了空間中明亮的白色調(diào)，使黑白分明，調(diào)理清晰的法庭氣氛呼之欲出。 </p><p><b>　　5 結(jié)語(yǔ) </b></p><p>　　杭州師范學(xué)院下沙新校區(qū)整體室內(nèi)設(shè)計(jì)在遵循建筑室內(nèi)和諧統(tǒng)一的原則上創(chuàng)建了獨(dú)具特色的現(xiàn)代空間形態(tài)，使其能夠適應(yīng)多樣化的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)體系，同時(shí)又為集合在這里的不同領(lǐng)域與思想的人們，提供了一種便于