淺談高師思想政治教育專業(yè)學生的教學技能訓練

1、<p>　　淺談高師思想政治教育專業(yè)學生的教學技能訓練</p><p>　　【摘 要】文章主要分析目前高師思想政治教育專業(yè)學生教學技能訓練中存在的問題，并且簡單分析造成這種現(xiàn)狀的原因，然后針對當前存在問題提出幾點解決問題的建議。希望通過分析能幫助高師思想政治專業(yè)教師發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并且積極主動尋找解決問題的方案，進而提升教師的教學能力和水平，將思想政治教育專業(yè)學生培養(yǎng)成為實戰(zhàn)型人才。 </p

2、><p>　　【關鍵詞】高師；思想政治教育專業(yè)；學生教學技能；培訓方法 </p><p>　　隨著我國教育變革的不斷深入，我國教育體系已經(jīng)發(fā)生著重大變化，教師開展教學活動的最終目標不僅要讓學生掌握扎實的理論知識，同時更加注重學生的實踐技能的培訓。這是我國實施職業(yè)教育的必然要求，針對這種教學新任務和新要求，高師思想政治教育專業(yè)教師要積極主動學習職業(yè)教育理念，不斷進行教學反思，注重創(chuàng)新教學理念和教

3、學方法，促進學生全面發(fā)展，將教育社會和企業(yè)需求相結合，讓學生能順利投身到未來工作中。 </p><p>　　一、高師思想政治教育專業(yè)學生教學技能訓練中存在的問題 </p><p>　?。ㄒ唬┗竟Σ坏轿?</p><p>　　師范專業(yè)學生的基本功指的主要是板書和語言表達能力，但調查顯示，我國高師思想政治教育專業(yè)的學生在基本功的鍛煉方面還有待加強。由于科學技術的進步，

4、現(xiàn)代人很少有機會寫鋼筆字或者是粉筆字，而是通過電腦來替代。這使得現(xiàn)在學生的鋼筆與粉筆字完全無法直視，很少有續(xù)上可以寫出美觀、大方的板書。此外，對于教師來說，語言是傳播知識的重要方式，語言表達能力的缺失會增加學生對知識的理解難度。而高師思想政治教育專業(yè)的學生在語言表達能力上普遍不足，主要表現(xiàn)在說話節(jié)奏把握不夠好、詞語貧乏方面。 </p><p>　?。ǘ┎荒芎芎玫伛{馭教材 </p><p>

5、;　　教案的設計是進行教學活動的基本環(huán)節(jié)，因此，對于高師思想政治教育專業(yè)的學生來說，編寫教案是技能訓練必不可少的環(huán)節(jié)。通過教案的設計我們發(fā)現(xiàn)，學生在駕馭教材內(nèi)容上存在一定問題。第一，對教材內(nèi)容的分析以及整合工作做得不夠到位。在教案的設計過程中，學生無法深層次挖掘出教學內(nèi)容與相關知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，因此在分析教學內(nèi)容的過程中，學生對教材內(nèi)容的分析與整合工作不夠到位；第二，部分學生能夠存在投籃、敷衍的情況。對于教案的設計作業(yè)，有些學生為了

6、投籃于是直接從網(wǎng)絡上下載，有的則是將不同的教案拼接起來。這種態(tài)度完全發(fā)到提高自身技能的目的，反而會讓學生養(yǎng)成不負責任的壞習慣。 </p><p>　　二、高師思想政治教育專業(yè)學生教學技能訓練方法 </p><p>　?。ㄒ唬┘訌娀炯寄苡柧?</p><p>　　作為一名合格的思想政治教育專業(yè)學生，必須要具備的基本職業(yè)技能就是要寫得一手好字、說得一口流利的普通話。學

7、生必須要會寫鋼筆字、毛筆字以及粉筆字，同時還要會講流利的普通話，這些都是最基本的專業(yè)技能。為了讓學生這些方面的基本技能得到加強，學生需要多多練習并做到持之以恒。此外，教師還需要發(fā)揮監(jiān)督的功能，為學生制定勞逸結合的科學訓練計劃。 </p><p>　　（二）培養(yǎng)學生教材分析和教學設計能力 </p><p>　　教案在課堂教學中發(fā)揮著非常重要的作用，是課堂效率的決定因素。但是很多學生在試講的時

8、候沒有對教案的編制工作予以充分的重視，僅僅只是照本宣科，因而無法完全掌握教學內(nèi)容的重點。對于教師來說，了解教學內(nèi)容的重難點是提高學生學習成績的關鍵，因此高師思想政治教育學生應該著重培養(yǎng)自己這方面的能力，具體可以通過培養(yǎng)學生設計教案的能力來實現(xiàn)。教案的設計需要以學生理解能力的不同和基礎知識扎實程度為依據(jù)。通過對教材內(nèi)容以及學生情況的分析來設計教案，高師思想政治教育專業(yè)的學生就可以很快抓住此次課堂教學的重難點。在教案設計的過程中，教師要防止

9、學生從網(wǎng)上抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)應該進行深度的思想教育。 </p><p>　?。ㄈ﹤鹘y(tǒng)與現(xiàn)代教學方式相結合 </p><p>　　與傳統(tǒng)教學方式相比，多媒體教學有著靈活、直觀、生動等優(yōu)點，在社會的不斷進步下，多媒體教學已經(jīng)成為一種重要的教學方式。因此在對學生進行技能訓練的時候，讓學生熟練掌握多媒體教學手段并靈活運用也是非常必要的。但是由于對多媒體手段的過分依賴，使得很多學生無法在沒有多媒體教學

10、的情況下開展教學活動。針對這一問題，在學生進行技能訓練的時候，可以要求學生將傳統(tǒng)與多媒體教學手段結合起來，也可以在實踐教學過程中輪流使用兩種教學模式。 </p><p>　?。ㄋ模閷W生創(chuàng)造實踐機會 </p><p>　　實踐技能的培養(yǎng)不僅要教師改變教學方法，加強對學生各方面教學能力的培培養(yǎng)和訓練，但是教學能力的培養(yǎng)和訓練，其最終離不開實踐機會，只有真正深入到實踐中。高師學校與思想政治教育

11、專業(yè)教師要加強與中學或小學的練習，定向中學或小學申請指標，能定期將學生派遣到中學學校觀摩，甚至可以為學生提供真正授課的機會。學生可以通過親身感受和體會，能夠不斷反思和及時發(fā)現(xiàn)自身還存在的不足之處，并且通過實踐活動能積累學生的實踐經(jīng)驗，幫助學生不斷提升自己，促進自身全面而協(xié)調發(fā)展。 </p><p><b>　　三、結語 </b></p><p>　　綜上所述，高師思想

12、政治教育專業(yè)學生教學技能的訓練具有重要的作用和意義，訓練學生的教學技能，是高師思想政治教育專業(yè)學生必須要具備的職業(yè)素質之一，同時也是教學的最高戰(zhàn)略目標。因此，教師要全面開發(fā)學生潛能，注重培養(yǎng)學生分析教材和設計教案的能力，同時還要訓練學生“三字一話”使學生具有扎實的教學功底。將傳統(tǒng)教學與多媒體教學相結合，全面加強對學生實踐能力的訓練，讓學生能運用所學知識解決實際問題，達到最為理想的教學效果，讓學生能更好地回報社會，實現(xiàn)文化的傳承與發(fā)展。

13、</p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　[1] 杜繼艷，郭淑清.高師思想政治教育專業(yè)學生的教學技能訓練探究——以通化師范學院政法學院思想政治教育專業(yè)為例[J].通化師范學院學報，2013（05）. </p><p>　　[2] 劉懷.加強高職院校思想政治理論課教師隊伍建設的思考[J].高教論壇，2011（07）.