淺談班主任的管理方法

1、<p>　　淺談班主任的管理方法</p><p>　　正值花季的少男少女,可以說是不知柴米油鹽貴,不識酸甜苦辣味,他們的情感世界是豐富而浪漫的,刻板的說教聽慣了,聽膩煩了,聽麻木了,當面乖乖的,背后怪怪的,總不能贏得他們入耳入心的悅納,自然弄得做班主任的灰頭土臉,獨嘗尷尬。當了幾年的班主任,我有一些感受和體會,下面就我體會最深的幾個方面談談對做好班主任工作的認識。 </p><p&g

2、t;　　一、借鑒他人經(jīng)驗,活學活用 </p><p>　　要做好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。比如有關人生哲學的《嫉妒心理學》《錯誤與人生》,能豐富思想,幫助我們在向學生說明某個問題時,可以侃侃而談,令其信服;另一類就是指導班主任工作的書籍,諸如閱覽室的《班主任工作之友》等雜志,每一

3、次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,往往在看到有關文章時迎刃而解。我深感活學活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松活潑而高效。 </p><p>　　二、規(guī)范班級制度,放手學生管理 </p><p>　　班主任要管理好一個班級,該用什么方法呢?對這個問題我進行了思考。有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教學工作,小至掃把、粉筆之類雞

4、毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心,因此,必要的班規(guī)是少不了的。剛開始時,我發(fā)現(xiàn)好的方法,便付諸實踐,前前后后宣布了好些班規(guī),但因為是不成文的,有時會出現(xiàn)制度不一的混亂情況。這時我嘗試著形成文字,在班會上宣讀,督促學生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表外,每組還設有組長、背書組長、衛(wèi)生組長,每天有值日班長,并從每組選出一位值周班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業(yè);每周末在班里匯報一次。值日、值周班長的職責也非常明確。

5、因為管理規(guī)范,我班基本做到了人人有事做,事事有人管。在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做。當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的。應該是在民主地對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當?shù)臅r候加以引導。在學生進校的第一天報到時,我就讓學生自己去領書,發(fā)書,并從中發(fā)現(xiàn)了哪些同學比較大膽,此后平時的很多活動或事</p><p>　　三、充分利用班

6、會,做好思想工作 </p><p>　　想讓學生切實按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其他問題也就迎刃而解了。 </p><p>　　1.在班會課上對全班進行思想教育 </p><p>　　我們班的班會通常先由學生自己總結,然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。因為我們面對的學生思想比較復雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后

7、有針對性地做全體學生的思想工作。比如,開誠布公地給他們講嫉妒心理,使學生對此有清晰的認識,從而正確對待;我要求學生遵守的班規(guī),就在班會上詳細解釋為什么這樣要求;讓他們不要早戀,首先從思想上讓學生正確認識,舉各種事例進行說服教育;要他們上課發(fā)言,就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會,當前社會需要的就是有自信,充滿勇氣的人;要他們努力學習,注意學習方法,我制作了介紹學習方法的幻燈片,給學生詳細講解,并將這些方法在家長會上播放,讓家長們督

8、促學生。當然,講得最多的,是關于理想,如何做人的道理。告訴孩子們,要抓住三點,一是摔倒了趕快爬起來,不要去欣賞你砸的那個坑;二是充滿了愛去對待一切;三是死死抱住自己的學習任務,不要放松。每次要講某個問題前,我會查一些書,想想大致該分幾層說,如何盡量吸引學生。我常用一些故事、事例,盡量以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章,就將它收集起來,班會或星期五在班級念念。另外,我在班會上</p><

9、p>　　2.每一次活動前后作好思想動員和總結 </p><p>　　不管是學校組織的各種比賽,還是外出活動,我總是事前作好思想動員。如運動會前,給學生講螞蟻是怎樣戰(zhàn)勝大象的故事,說明團結就是力量的道理,讓班干部做發(fā)動工作,全班同學自發(fā)在黑板上簽名,結果男生取得了接力賽有史以來的第一名。散會以后,我走進教室,同學們早已把獎狀端端正正地貼在了板報的正中央,并且一個個笑瞇瞇地看著我,班集體榮譽感就這樣在潛移默化中

10、形成。 </p><p>　　3.做好個別同學的思想工作 </p><p>　　對于低年級的學生來說,他們好動、好玩,因此對于一些無傷大雅的舉動我總是寬容對待,用一種“慈母”般的眼光欣喜地關注他們,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的童心?！皭鄣牧α渴菬o窮”的,學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時,也要讓他明白,老師是關心你、愛護你的,是為你著想才嚴格要

11、求……這樣,在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們如何愛別人。 </p><p>　　有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但不要辱罵,有時反其道而行之,談話往往

12、能達到最好的效果。有一天,兩個學生闖進我的辦公室,兩人的臉蛋漲得通紅,原來是小王不小心撞了小馬一下,小馬怒不可遏,一定要還過來,小王不干,“我又不是故意的,對不起還不行嗎?”“對不起有什么用?我說十遍對不起,你讓我踩十下行嗎?”兩個人爭得面紅耳赤,什么“忍讓”“團結”,早丟到九霄云外去了。明白真相后,我問小馬:“腳還疼嗎?對,憑什么讓她賺便宜,來,老師給你撐腰,打要還手,罵要還口,打她一下還過來。”小馬得意地打了小王一下。我又笑著問小王

13、:“疼嗎?服氣嗎?打一還二,打他兩下還過來,放心,我也給你撐腰?！毙⊥趿ⅠR還了兩下。我說:“小馬,我作證,剛才,小王打了你兩下,快,打她四下,還過來。”小馬看了看我,表情很別致,再看看小王,表情更美妙。我焦急地打抱不平,“快呀,小馬,打她四下,不能白吃虧呀,然后,小王再還八下,小馬再打小王十六下,小王再還三十二下,小馬再打小王六十四下,小王再還?！痹挍]說完,兩個小家伙早已笑得前仰后合,眼淚都稀哩嘩啦的流出來了,一場糾紛煙消云散。 <

14、;/p><p>　　四、動腦筋巧設計,多種途徑教育 </p><p>　　在當班主任的過程中,我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學生進行教育。從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要動腦筋精心設計;從小的方面講,對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們仔細考慮。 </p><p>　　第

15、一學期期中考試以后,馬上要召開家長會,我在心里默默醞釀著。針對班里有一個學生迷上了網(wǎng)吧,屢次逃學,對老師苦口婆心的勸說,他無動于衷。他的家長原來是采取非打即罵的方式,后來我和他的家長多次面談,同時也為了對大多數(shù)學生及家長起個警示的作用,我讓學生編了一個小短劇“愛與教育”在家長會上演出,讓家長們或多或少從中受到一些啟迪。還利用班會的時間,讓學生們分正方和反方討論網(wǎng)吧的壞處和好處?？删驮谖业母遄觿倓倢懲甑淖蛱?該生又逃學,看著那套空余閑置的

16、課桌椅,讓我這個做班主任的感慨頗多。又一次深深體會到轉化后進生的工作并不好做,并不是憑著幾次談話就能有成效的,還需要尋求社會上各界人士的關注以及一定力度的法規(guī)。 </p><p>　　另外,我們每天都要批改大量的作業(yè),這樣做學生的思想工作就得見縫插針。怎樣才能兩者兼之呢?每次批完作業(yè),我會在作業(yè)后面寫上我對學生的建議和想法。學生有什么心里話也可以寫在上面,而我總是詳細回答。根據(jù)嫉妒心理學,當眾表揚某個同學,會使其

17、他同學產生一種嫉妒,并認為老師對他偏心。因此我盡量找其他機會進行鼓勵表揚。還有,老師的言行關心,也能極大地促進學生的發(fā)展,但一個班主任很難讓每個同學感到老師對自己是有特殊關心的。我除了在舉手投足間讓學生感受到老師對他的喜愛關心之外,還充分利用作業(yè)本。我經(jīng)常在學生的本子上寫下表揚鼓勵的話語,盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關心和信任。對于部分有缺點錯誤的同學我也是在作業(yè)本上寫下我的期望,避免令他難堪的當眾批評,尤其對自尊心強的同學,使

18、他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。而對于那些基礎差的同學,想盡一切辦法調動他們的積極性。有一天,我把徐某叫到辦公室,給了他一張小紙條,紙條上寫著該生最近愛問問題,學習積極性大大提高,希望家長配合多多給與鼓勵等話語。然后我對徐某說,把紙條拿回家,讓父母簽上反饋意見,路上不許偷看紙條上的內容。試想小孩子哪有不看的道理,第二天上課,</p><p>　　以上是我在班主任工作中的一些做法和體會,要做好班主任工作,還需要和