加強(qiáng)基層思想政治教育需重點(diǎn)把握好的三個(gè)環(huán)節(jié)

1、<p>　　加強(qiáng)基層思想政治教育需重點(diǎn)把握好的三個(gè)環(huán)節(jié)</p><p><b>　　摘 要： </b></p><p>　　近期習(xí)近平總書記在出席全國宣傳思想工作會(huì)議上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了宣傳思想工作的重要性。而目前少數(shù)基層干部對(duì)思想政治工作不想做、不愿做、不會(huì)做是存在的，本文試從大力加強(qiáng)正面教育、預(yù)見性教育、個(gè)別針對(duì)性教育三個(gè)環(huán)節(jié)入手進(jìn)行分析，為加強(qiáng)基層思想政治教

2、育提供參考。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：思想政治；教育 </p><p>　　今年8月份中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席全國宣傳思想工作會(huì)議并發(fā)表重要講話，他再次強(qiáng)調(diào)了宣傳思想工作的重點(diǎn)、方法和重要性。緊緊圍繞堅(jiān)持以推動(dòng)國防和軍隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展為主題，更加注重從思想上政治上建設(shè)部隊(duì)，始終是部隊(duì)建設(shè)中的一件大事。思想的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型的推進(jìn)，社會(huì)上出現(xiàn)

3、了很多新情況，新問題，都在不同程度上影響著官兵的思想，目前基層的思想政治教育搞了不少，但都存在或多或少的問題，特別是少數(shù)基層干部對(duì)思想政治工作不想做、不愿做、不會(huì)做是存在的，如何改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治教育就尤為重要。 </p><p>　　一、大力加強(qiáng)正面教育 </p><p>　　加大正面教育在現(xiàn)階段非常必要。列寧同志在《怎么辦》一書中，曾經(jīng)針對(duì)當(dāng)時(shí)俄國社會(huì)民主黨內(nèi)存在的崇拜自發(fā)論的工聯(lián)主義

4、傾向，指出“工人本來也不可能有社會(huì)主義的民主意識(shí)，這種意識(shí)只能從外面灌輸進(jìn)去”，列寧所講的“灌輸”指的就是正面教育，它可以有意識(shí)、有目的讓先進(jìn)思想理論起主要的影響作用，從而引導(dǎo)人們的思想朝著正確的方向發(fā)展。 </p><p>　　我們的正面教育常常安排的主要內(nèi)容是革命軍人人生觀、價(jià)值觀、世界觀、理想信念、愛黨愛國教育、宗旨職能教育、思想道德等教育活動(dòng)，安排的時(shí)間較多，但收到的效果不好。原因是多方面的，但主要受改革

5、開放和建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的影響，人們的經(jīng)濟(jì)成份、經(jīng)濟(jì)利益多元化，社會(huì)生活方式和社會(huì)組織形式多樣化，導(dǎo)致人們的思想觀念、價(jià)值取向出現(xiàn)多元化，人們的思想處于一個(gè)更加開放的環(huán)境中，處于國內(nèi)外文化相互激蕩的過程之中，這些觀念的變化必然影響著部隊(duì)官兵的思想。這是最根本的原因，現(xiàn)在的人們從過去關(guān)心社會(huì)、關(guān)心集體、關(guān)心國家更多的轉(zhuǎn)向關(guān)心自己的個(gè)人生活、個(gè)人前程。另外戰(zhàn)士的文化層次雖然較前幾年有所提高，但很多戰(zhàn)士的人生觀和世界觀還沒有形成，若不加

6、以引導(dǎo)很有可能走到邪道上去。如果對(duì)他們不加以正面引導(dǎo)，將直接影響到我們部隊(duì)的建設(shè)，而且還間接影響社會(huì)，因?yàn)樗麄冎械拇蟛糠秩诉€是要走向社會(huì)的。 </p><p>　　而我們在搞這類的教育時(shí)要注意兩點(diǎn)：第一，我們要有實(shí)事求是和與時(shí)俱進(jìn)的精神。如果把教育比喻成一個(gè)機(jī)器的話，它產(chǎn)出的產(chǎn)品在一定時(shí)期內(nèi)的型號(hào)都是一樣的，而社會(huì)是在向前發(fā)展的，人們也產(chǎn)生了不同的需求，所以我們教育的內(nèi)容應(yīng)該不斷吸取黨的最新理論成果，并注重理論聯(lián)

7、系實(shí)際。對(duì)于老傳統(tǒng)我們要賦予新優(yōu)勢，不但要繼承前人的，因?yàn)橹挥袑W(xué)習(xí)歷史，了解過去，我們才能做好老題新作，新題創(chuàng)作，破舊立新；還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論和技術(shù)，新的未必都是先進(jìn)的，先進(jìn)的永遠(yuǎn)都是新的，創(chuàng)新就是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的，放下架子撲下身子，學(xué)習(xí)一切人長我短、人存我無的，人強(qiáng)我弱的東西，甚至是外軍和敵軍的先進(jìn)東西。同時(shí)我們還要借鑒社會(huì)上的思想政治工作作法，特別是一些搞得比較成功的地方的做法，隔行如隔山，但隔行不隔理，軍隊(duì)是社會(huì)的特殊集團(tuán)，歷來與社會(huì)

8、在相互交流，相互借鑒中共同發(fā)展進(jìn)步的，軍隊(duì)的思想政治教育尤其要注重借鑒地方，促進(jìn)部隊(duì)建設(shè)的發(fā)展進(jìn)步。第二，我們在搞教育時(shí)應(yīng)該注重形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，在教育內(nèi)容的生動(dòng)性上下功夫。我們不可能要求每一個(gè)戰(zhàn)士都和理論工作者和領(lǐng)導(dǎo)一樣，去原原本本讀原著，我們所要教給他們的是馬克思列寧主義的基本觀點(diǎn)和基本理論，應(yīng)該把黨的</p><p>　　二、加強(qiáng)預(yù)見性教育 </p><p>　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢

9、。超前預(yù)測，及早施教，針對(duì)容易引發(fā)的問題未雨綢繆，提前教育，防患未然。對(duì)于我們基層主官來說主要要掌握一些超前預(yù)測的方法，采取周期預(yù)測法、類比預(yù)測法、相關(guān)預(yù)測法、因果預(yù)測法，借助邏輯思維和科學(xué)預(yù)測，提前對(duì)官兵思想的發(fā)展趨勢，作出科學(xué)判斷，這樣我們在政治教育時(shí)就可以掌握教育的主動(dòng)權(quán)。而基層在搞教育的時(shí)候往往更多是采用事后教育的方法，廣大官兵對(duì)“一人生病，大家吃藥”的方法意見很大，加強(qiáng)預(yù)見性教育是有效克服這種做法的方法之一。 </p&g

10、t;<p>　　第一、加強(qiáng)針對(duì)階段性工作特點(diǎn)的教育。我們部隊(duì)的日常工作是有規(guī)律可循的，在這些方面積累的經(jīng)驗(yàn)也是比較多的，教育的效果也是比較好的，老兵退伍前，新兵入伍后；開展批評(píng)前，受到表揚(yáng)后；患病入院前，探親歸隊(duì)后；重大任務(wù)前，婚戀挫折后；入黨考學(xué)前，家庭變故后；對(duì)象來隊(duì)前，政策調(diào)整后；接受處分前，親朋來信后等等。這些都是有一定的規(guī)律的，都可以提前預(yù)測可能要發(fā)生的情況，這樣教育起來就有針對(duì)性。 </p>&l

11、t;p>　　第二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練中的思想工作。黨在新形勢下的強(qiáng)軍目標(biāo)是為建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)而奮斗，通過思想工作促進(jìn)訓(xùn)練工作。重點(diǎn)要教育干部戰(zhàn)士爭當(dāng)訓(xùn)練尖子同培養(yǎng)個(gè)人競爭意識(shí)相結(jié)合。爭當(dāng)訓(xùn)練尖子和提高個(gè)人競爭意識(shí)，兩者是一個(gè)辯證的統(tǒng)一體。我們應(yīng)該突出抓三點(diǎn)：（1）經(jīng)常進(jìn)行競爭意識(shí)教育，并把它作為訓(xùn)練中思想政治工作的具體內(nèi)容，同革命英雄主義精神教育、市場經(jīng)濟(jì)的競爭機(jī)制、干部轉(zhuǎn)業(yè)和戰(zhàn)士復(fù)員后的出路緊密結(jié)合，使干

12、部戰(zhàn)士懂得，爭當(dāng)訓(xùn)練尖子，是在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下培養(yǎng)軍地兩用人才的新內(nèi)容。（2）創(chuàng)造競爭環(huán)境，在經(jīng)常組織小比武、小考核、小評(píng)比、小講評(píng)的過程中，還應(yīng)有意識(shí)地組織幾次復(fù)雜的大型軍事比武活動(dòng)，召開幾次專題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，從而形成層層比、人人比的競爭氛圍，使干部戰(zhàn)士在競爭中受到啟迪，不斷研究競爭，學(xué)會(huì)競爭方法。（3）把當(dāng)尖子與立功受獎(jiǎng)、入黨、入團(tuán)、提干和考學(xué)緊密掛鉤，并大張旗鼓地宣揚(yáng)尖子事跡，給他們上光榮榜，戴光榮花，發(fā)優(yōu)勝喜報(bào)，借以促使個(gè)個(gè)

13、參與競爭，人人爭當(dāng)尖子。在抓好競爭教育活動(dòng)同時(shí)，還要抓好組織訓(xùn)練同提高個(gè)人管理能力相結(jié)合，熟練掌握軍事技術(shù)同培養(yǎng)吃苦精神相結(jié)合。 　　第</p><p>　　三、加強(qiáng)個(gè)別針對(duì)性教育 </p><p>　　思想政治工作是做人的工作的，而人是分層次的，人的思想也是分層次的，現(xiàn)代社會(huì)人們的思想意識(shí)越來越呈復(fù)雜化和多樣化的趨勢，這就要求我們在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，必須認(rèn)真考慮工作對(duì)象的不同，思想層

14、次和心理狀態(tài)的不同，采取差異施教育的方法，因人、因時(shí)、因地、因事而異，具體問題具體分析，要把思想政治教育的基本內(nèi)容和特殊內(nèi)容，普遍形式和特殊形式，先進(jìn)性要求和廣泛性要求等有機(jī)結(jié)合起來。 </p><p>　　加強(qiáng)個(gè)別針對(duì)性教育，實(shí)際上也是一種個(gè)別交流的方法，從趨勢看，思想政治工作主體與客體的之間的情感交流將越來越重要，雙向交流方法又稱主客體互動(dòng)方法，其特征是思想政治工作的主體與客體的地位平等，工作過程中信息是雙向

15、交流的，工作主體要重視工作客體的信息反饋，我們要從開啟思想政治需求意識(shí)這把“鎖”，注意具體的剖析影響人的思想的各種主客觀內(nèi)部因素，著重在激勵(lì)人們主動(dòng)接受教育和自覺進(jìn)行自我教育上下功夫！ </p><p>　　思想政治工作者，要學(xué)會(huì)先溝通，后開展思想教育，甚至應(yīng)該把思想政治教育寓于感情溝通的過程之中，有效的思想政治教育是一個(gè)思想感情雙向溝通的過程，這就首先要懂得對(duì)方的心。這就要從連隊(duì)需要、戰(zhàn)士關(guān)心的方面出發(fā)找出和戰(zhàn)

16、士交流的話題，但我們決不是迎合戰(zhàn)士的一些不正確的想法。話題要貼近形勢任務(wù)，從戰(zhàn)士關(guān)注的熱點(diǎn)問題中選話題，貼近基層建設(shè)從連隊(duì)亟待解決的難題中選取話題，貼近戰(zhàn)士成長，從涉及大家切身利益的問題中選取話題，入黨、考學(xué)、評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)，選取士官等等這些有利于啟發(fā)戰(zhàn)士實(shí)話實(shí)說，有利于營造成民主氛圍，特別是對(duì)于有些戰(zhàn)士性格比較內(nèi)向，不愿意說話，我們更應(yīng)該采用這種方法。正確的觀點(diǎn)我們要給予肯定鼓勵(lì)，模糊的認(rèn)識(shí)要引導(dǎo)辯析加以澄清。在個(gè)別交流中我們發(fā)現(xiàn)普遍問題要

17、進(jìn)行全面教育，對(duì)個(gè)別表現(xiàn)比較突出的戰(zhàn)士，我們還可以把他們請(qǐng)上講臺(tái)向全體人員做交流，提高他們自我教育的能力。 </p><p>　　加強(qiáng)個(gè)別針對(duì)性教育，要體現(xiàn)“以人為本”，必須關(guān)注官兵的切身利益，想官兵所想，急官兵所急，真心實(shí)意地為官兵排憂解難。馬克思說，思想一旦離開“利益”，就一定會(huì)使自己出丑。試想，如果戰(zhàn)士半夜上廁所要走百十米的路，領(lǐng)導(dǎo)視而不見；年輕干部平時(shí)休不了假，探親請(qǐng)不下假，二十八九歲了還談不上對(duì)象，給這

18、些同志一味講大道理，再怎么苦口婆心能有好效果嗎？事實(shí)表明，我們把這些“重點(diǎn)人”的情況摸準(zhǔn)了，把事關(guān)官兵切身利益的工作做到位了，廣大官兵的“后院”都很穩(wěn)，心都被烘得很熱乎，就沒有做不通的工作。即使有些實(shí)事受條件限制辦不成，官兵也能理解，也會(huì)心存感激。 </p><p>　　正面教育、預(yù)防教育和個(gè)別教育是一個(gè)有機(jī)整體，我們部隊(duì)在搞教育時(shí)不能只重哪一個(gè)方面，但在不同的時(shí)期應(yīng)該有所側(cè)重。這樣才能更有利于我們?nèi)嫣岣卟筷?duì)的