校企合作技術(shù)創(chuàng)新動(dòng)態(tài)過程研究—以記憶合金管接頭技術(shù)開發(fā)為例.pdf

1、盡管校企合作技術(shù)創(chuàng)新不是一個(gè)新問題，但卻是一個(gè)需要有新認(rèn)識(shí)的問題。因此，深化對(duì)校企合作創(chuàng)新的研究仍不失其重要意義。本文選取哈爾濱工業(yè)大學(xué)功能材料課題組與成都飛機(jī)工業(yè)集團(tuán)有限責(zé)任公司合作研制記憶合金管接頭的項(xiàng)目作為典型案例，通過對(duì)該項(xiàng)目合作過程的整體了解和分階段分析，把校企合作創(chuàng)新過程劃分為三個(gè)大致階段，即合作決策階段、合作實(shí)施階段以及后續(xù)創(chuàng)新階段，并在此基礎(chǔ)上分析了各階段的具體運(yùn)行模式、不同特點(diǎn)及內(nèi)在機(jī)制。在案例研究的基礎(chǔ)上，本文重點(diǎn)討

2、論了校企雙方是如何在供需的角度上形成訴求上的統(tǒng)一并達(dá)成合作共識(shí)的；以及校企雙方是如何在具體的合作中實(shí)現(xiàn)角色上的轉(zhuǎn)換并最終建立和保持一種長期、穩(wěn)定的合作伙伴關(guān)系，由此構(gòu)建出校企合作創(chuàng)新動(dòng)態(tài)過程的一般模型。
　　本文以整體的角度為切入點(diǎn)來研究校企合作創(chuàng)新的全過程，把合作的各個(gè)子過程中所涉及的典型問題和相關(guān)理論進(jìn)行整合，把各個(gè)子過程串聯(lián)在一起形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的整體過程，并以此為基礎(chǔ)建立理論框架。本文的研究，在理論上期望可以拓展校企合作創(chuàng)新理