網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下歷史教學(xué)存在的問題與對策

1、<p>　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下歷史教學(xué)存在的問題與對策</p><p>　　隨著中小學(xué)校園網(wǎng)的建成，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)與各學(xué)科的整合成為可能，當(dāng)今社會，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)深入人們的生活，網(wǎng)絡(luò)信息資源之豐富使學(xué)生可以隨時隨地獲得相關(guān)的知識。歷史學(xué)科其特性在于內(nèi)容豐富，涉獵領(lǐng)域廣泛，而網(wǎng)絡(luò)資源的豐富快捷和多樣性的特點(diǎn)非常適合學(xué)生的學(xué)習(xí)的思維方式。運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行歷史教學(xué)，給教師的教學(xué)帶來很大的便利，也大大提

2、高了教學(xué)效果。但是，并不是每節(jié)課都需要運(yùn)用多媒體教學(xué)，如果不能恰當(dāng)、合理的運(yùn)用計算機(jī)教學(xué)，或者是課件制作存在嚴(yán)重問題，有時反而事倍功半。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對教師提出了更高的要求，教師應(yīng)該盡快提高自身業(yè)務(wù)能力，掌握現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段。 </p><p><b>　　一、存在的問題 </b></p><p>　　初中歷史新課程的實(shí)施、新教材和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的使用，無疑給初中歷史課教學(xué)吹進(jìn)

3、了一股春風(fēng)，給我們教師注入了一股新鮮血液，教學(xué)面貌有了全新的改觀。新課程對教師教學(xué)提供了一個全新的平臺，同時也對教師提出了更高的要求，在新課程教學(xué)背景下，傳統(tǒng)教師的角色發(fā)生了變化，教師不再是單純的手把手知識的傳遞者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教育教學(xué)的研究者，課程的開發(fā)者和建設(shè)者。 </p><p>　　1. 不會制作和使用教學(xué)課件 </p><p>　　很多教師由于計算機(jī)使用不夠熟練，也很少

4、進(jìn)行這方面的知識培訓(xùn)，不會利用網(wǎng)絡(luò)平臺制作課件，有的教師直接不會制作，有的教師制作的課件還不如口頭表達(dá)的清楚。再是課件操作不熟練，有的教師不能正確操作計算機(jī)，不是不出畫面，就是不能及時點(diǎn)出自己教學(xué)需要的課件，整節(jié)課只是按照別人給設(shè)計好的線路向下翻動，不能根據(jù)自己的教學(xué)需要，來回翻動課件。 </p><p>　　2. 課件使用流于形式 </p><p>　　現(xiàn)在多媒體進(jìn)教室，有的地方要求上課

5、必須使用多媒體教學(xué)，有的教師為了迎合學(xué)校的要求，不是自己根據(jù)教學(xué)需要，課下精心制作課件，而是從網(wǎng)絡(luò)上下載課件，但不能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)刪減，只是因?yàn)槟撤N上課形式的需要，被動地運(yùn)用。教學(xué)中并不是每節(jié)課都需要運(yùn)用多媒體，有的教材上已經(jīng)介紹的非常清楚，學(xué)生通過閱讀材料，就能很好的理解的問題，教師再制作課件，反而使教學(xué)更加繁瑣，學(xué)生學(xué)習(xí)更加茫然。既浪費(fèi)了人力，又浪費(fèi)了電力。所以，課件使用一定要有實(shí)效性，不能為了使用多媒體而使用多媒體。 &

6、lt;/p><p>　　3. 學(xué)生沒有開口的機(jī)會 </p><p>　　因?yàn)檎谜n教師都在使用多媒體，教師上課打開電腦，學(xué)生先是跟著大屏幕上呈現(xiàn)的課件走，再是跟著教師的講解走?？凑n件使學(xué)生眼花繚亂，教師的講解使學(xué)生云里霧里。學(xué)生一節(jié)課都沒有開口的機(jī)會，看得多，聽得多，而一節(jié)課下來學(xué)到的甚少。久而久之，學(xué)生提問題的習(xí)慣沒有了，記憶的能力減弱了，不能自己主動的去學(xué)習(xí)探究歷史知識，而是被動的看、聽，

7、形成了懶惰的習(xí)慣，那樣教學(xué)效果就會大打折扣，怎么能提高歷史課的教學(xué)效果？ </p><p>　　4. 影響教學(xué)進(jìn)度 </p><p>　　多媒體教學(xué)有時能使繁瑣的問題一目了然，但是也能使簡單的問題復(fù)雜化，因?yàn)榇蠖鄶?shù)教師都是從網(wǎng)上下載的課件，有的非常??唆，許多地方?jīng)]有必要，教師不正確刪減，在課堂上使用起來，浪費(fèi)了大量寶貴時間，而沒有達(dá)到預(yù)期的效果。 </p><p>

8、;　　歷史課有著獨(dú)特的記憶特點(diǎn)，許多問題都需要記憶，而理解的問題不是太多，比如：事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、其中的關(guān)鍵人物，這些都需要準(zhǔn)確的記憶，是唯一的答案，而不能通過理解得到多種答案。所以，這樣的問題給學(xué)生明確的展現(xiàn)出來即可，沒必要弄成課件，再做繁瑣的講解。再說學(xué)生通過自己閱讀，也可以列出事件的重點(diǎn)知識，這樣比灌輸?shù)男Ч玫枚?。在這些情況下，我認(rèn)為教師沒有必要再使用課件。 </p><p><b>　　

9、二．相應(yīng)的對策 </b></p><p>　　1. 加大師資培訓(xùn)力度，正確理解多媒體使用的意義 </p><p>　　利用業(yè)余時間，寒、暑假或其他節(jié)假日期間，組織教師學(xué)習(xí)計算機(jī)多媒體和電子課件制作的培訓(xùn)，要求每個教師都能正確使用多媒體，利用好計算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)這個平臺把課件制作好。再是要根據(jù)教學(xué)需要使用多媒體，不要流于形式，既浪費(fèi)師生的時間，又浪費(fèi)精力和學(xué)校的財力。 </

10、p><p>　　2. 采用“自主、合作、交流、探究式”的學(xué)習(xí)方式 </p><p>　　從實(shí)施新課程改革的教學(xué)實(shí)際情況來看，教學(xué)觀念、教學(xué)方法的變革，最終都要落實(shí)到學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，并不是教學(xué)中教師使用多媒體頻率的高低。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該由過去那種被動接受式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主、合作、交流、探究式的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式，不僅使學(xué)生對教材歷史知識的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)，還讓學(xué)生有了開口的機(jī)會，自主學(xué)習(xí)

11、意識大大加強(qiáng)。學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的保護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。 </p><p>　　3. 集體備課中抓好“四備” </p><p>　　新課程的實(shí)施，要求我們必須發(fā)揮教師集體的智慧，積極開展集體備課活動，群策群力，教師在集體備課時要做到：備教材、備學(xué)生、備方法、備課件。作為教師，在備課時，首先要對教材充分地研究，仔細(xì)地斟酌，把握好教

12、學(xué)的目標(biāo)。二是要針對學(xué)生的實(shí)際，預(yù)測好學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中可能遇到的一些疑難問題，盡可能地考慮細(xì)致全面。三是要備教學(xué)方法，針對不同的問題，設(shè)計不同的教學(xué)方法，比如：有的問題需要借助多媒體輔助教學(xué)，有的材料需要學(xué)生閱讀解決，有的需要教師講解，有的學(xué)生通過自主探究，合作就能自己解決。所以，不要所有問題都用一種模式解決。四是備好課件，也就是無論教師自己制作，還是網(wǎng)絡(luò)下載，課前都要設(shè)計好，確保課件內(nèi)容正確無誤，課件的使用能提高教學(xué)效率，不浪費(fèi)時

13、間。 </p><p>　　4. 合理安排和調(diào)控好課堂教學(xué)時間 </p><p>　　在課堂教學(xué)實(shí)施中，不要被課件牽著鼻子走，上課成了“放電影”，要合理安排好時間。除了運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)以外，還要采用學(xué)生自主、合作、交流、探究式的學(xué)習(xí)方式，課堂上的大多數(shù)時間應(yīng)該留給學(xué)生自主閱讀感知?dú)v史教材并學(xué)會思考?xì)v史問題，當(dāng)學(xué)生有問題而自己不能解決的時候，再讓學(xué)生討論解決。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和

14、理解歷史之后再進(jìn)行的討論才是最有效果的。而且，在進(jìn)行討論時，老師還要注意對時間和教材內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)陌才藕驼{(diào)控。不要成為典型的“放羊式”和典型的“自流式”，實(shí)際上并沒有實(shí)現(xiàn)真正的自主。所以，教師一定要調(diào)控好課堂教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率。 </p><p>　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶給了我們極大的便利和快捷，新課程帶給我們新的挑戰(zhàn)。但是，如果教師不轉(zhuǎn)變觀念，不把握好新課程的理念，不能正確運(yùn)用多媒體，合理調(diào)控好課堂教學(xué)，就會