英語新授課課堂教學(xué)案例設(shè)計

1、<p>　　英語新授課課堂教學(xué)案例設(shè)計</p><p><b>　　一、教材分析 </b></p><p><b>　　1、教學(xué)內(nèi)容 </b></p><p>　　本單元是學(xué)習(xí)一些單音節(jié)形容詞、多音節(jié)形容詞和特殊形容詞的比較級和最高級形式，學(xué)會進行簡單的比較，并表達自己的好惡，同時會進行簡單的調(diào)查。 </p

2、><p>　　2、教材分析及處理 </p><p>　　Unit 12 Section B（1a-2c）為本單元第三課時的教學(xué)內(nèi)容，有以下幾個方面需要注意： </p><p>　?。?）形容詞比較級和最高級的主要構(gòu)成方式，有三種情況需要學(xué)生強化記憶。 </p><p>　?。?）本課時共有6個生詞，分別出現(xiàn)在1a和2a中，可在課堂活動中進行處理。

3、 </p><p><b>　　3、教學(xué)目標 </b></p><p><b>　?。?）知識目標 </b></p><p>　　A：words and expressions </p><p>　　Positive，negative，dull，loud，talent show，performer

4、</p><p>　　B：useful sentences </p><p>　　My sister Isabel is the funniest person I know. </p><p>　　Who was the best performer？ </p><p><b>　?。?）能力目標 </b></p

5、><p>　　本課時在前面對兩者事物進行比較的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生學(xué)會對三者或三者以上事物進行比較，會運用最高級談?wù)撟约核煜さ娜嘶蚴挛?，會和他人運用最高級的句式進行交流。 </p><p><b>　　（3）情感目標 </b></p><p>　　通過觀察本班的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，從而學(xué)會“取人之長，補己之短”。學(xué)生們也會從中體會到合作學(xué)習(xí)的重

6、要性。 </p><p><b>　　4、教學(xué)重點 </b></p><p>　　掌握知識目標中涉及的單詞及句型。 </p><p><b>　　5、教學(xué)難點 </b></p><p>　　運用最高級的句式進行語言交流。 </p><p><b>　　二、教學(xué)設(shè)計

7、</b></p><p><b>　　1、總體思路 </b></p><p>　　本課采用任務(wù)型教學(xué)法。教具有幻燈片和錄音機，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)欲望，適當(dāng)安排對話、搶答、小組討論等活動，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會運用形容詞的最高級，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 </p><p><b>　　2、教學(xué)過程 &

8、lt;/b></p><p>　　StepⅠ Leading-in </p><p>　?。?）talking freely </p><p>　　T：Who is the tallest boy in our class？ </p><p>　　S：Wang Gang. </p><p>　　T：Who is

9、the shortest boy in our class？ </p><p>　　S：Liu Song. </p><p>　　T：“tallest”is the opposite of“shortest”. </p><p>　　[設(shè)計說明]本課一開始，教師通過與學(xué)生談?wù)撟约荷磉吺熘耐瑢W(xué)們的身高情況，很自然地引導(dǎo)學(xué)生在多個同學(xué)之間進行比較、尋找答案，學(xué)生在邊思

10、考邊解決問題的過程中，不自覺地運用了“最高級”的思維方式。 </p><p>　　T：Whose English is the best in our class？ </p><p>　　S：Sui Hongzhi. </p><p>　　T：“best” is a positive word.What’s its opposite？ </p><

11、;p><b>　　S：Worst. </b></p><p>　　“worst” is a negative word. </p><p>　　[設(shè)計說明]由best、worst自然引出目標生詞。 </p><p><b>　?。?）教學(xué)生詞 </b></p><p>　　Positive，n

12、egative，dull（板書） </p><p>　?。?）Read the new words and finish the chart in 1a. </p><p>　　StepⅡPresentation </p><p>　?。?）My sister Isabel is the funniest person I know.（板書） </p>

13、<p>　　T：Now，boys and girls，tell your parter about people you know，use the positive words above.And then I will ask several students to act it out. </p><p>　?。墼O(shè)計說明］本部分是句型認知部分，通過活動讓學(xué)生掌握最高級句型的使用，有助于學(xué)生正確模仿

14、，在運用中理解所學(xué)英語。 </p><p>　　StepⅢ Practice </p><p>　?。ǔ鍪净脽羝㏒how some photos of the students in our own class.Talk about different students using superlative degree of adjectives. </p><p&g

15、t;　　T：Point at the photo of Wang Gang. </p><p>　　S：Wang Gang is the tallest boy in our class. </p><p>　　T：Point at the photo of Liu Song. </p><p>　　S：Liu Song is the most creative s

16、tudent in our class. </p><p><b>　　… </b></p><p>　?。墼O(shè)計說明］通過這個活動，讓學(xué)生積極思考身邊熟悉的同學(xué)的特點（外貌、性格等方面），并盡量啟發(fā)和鼓勵他們運用剛剛所學(xué)到的形容詞來模仿造句。在操練句型的同時，也對所學(xué)生詞進行了鞏固和運用。 </p><p>　　SteptⅣ Listening

17、 </p><p>　?。?）T：Now，listen to the tape，write these names under the performers. </p><p>　　[設(shè)計說明]由于前面的呈現(xiàn)和操練，學(xué)生從談?wù)撟约喊嗟耐瑢W(xué)很自然地過渡到談?wù)撨@些天才表演者，所以對這段聽力材料會輕松地入耳，完成這項聽力任務(wù)。 </p><p>　?。?）T：Liste

18、n again.Fill in the chart with the adjectives you hear. </p><p>　　[設(shè)計說明]這五個形容詞，有四個是在1a和1b中出現(xiàn)過的，而學(xué)生對best也不陌生，因此完成這個任務(wù)也不難。 </p><p>　　Step V Practice </p><p>　　Read the tapescript on p

19、age 102， then fill in the blanks and practise the dialogue in pairs. </p><p>　?。ɑ脽羝鍪玖?xí)題內(nèi)容） </p><p>　　[設(shè)計說明]這個聽力材料是對本節(jié)課所學(xué)知識的一個綜合運用，僅僅完成2a、2b兩個簡單的聽力任務(wù)是不夠的，因此，我增加了這個題目，要求學(xué)生進一步對材料進行熟識和掌握。 </p>

20、<p>　　Step VI Pairwork </p><p>　　T（look at the information about the talent show above and make a conversation）： </p><p>　　Who was the best performer？ </p><p>　　S：Eliza was

21、the best performer. </p><p>　　[設(shè)計說明]老師先做示范，而后兩人一組就2a中出現(xiàn)的五個人物的五種特點進行對話操練，突破難點。 </p><p>　　StepⅦ A game </p><p>　　T：Boys and girls，look at the screen. Let’s play a game.Now，we devide

22、our class intotwo groups.One is girls，the other is boys.Speak out who they are，then make a sentenceusing the supterlative degree of adjectives.The one who first makes a correct sentence willget a flag.Let’s begin! </p

23、><p>　　T：Show “Cheng Long”. </p><p>　　G：He is the most famous movie star I know. </p><p>　　T：Show“Yao Ming”. </p><p>　　B：He is the tallest basketball player I know. </p

24、><p>　　T：Show “Liu Xiang”. </p><p>　　G：He is the fastest man I know. </p><p>　　T：…（找一名同學(xué)統(tǒng)計兩個組的紅旗總數(shù)，選出勝者，并對其進行鼓勵。） </p><p>　　[設(shè)計說明]學(xué)生通過談?wù)撟约菏煜さ拿?，愉快地融合在說英語的環(huán)境中，達到了對語言知識的學(xué)以致用

25、。每個同學(xué)都有展示的機會，體現(xiàn)了“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”的教學(xué)理念。 </p><p>　　StepⅧ Summary </p><p>　　T：What did you learn this class？ </p><p><b>　　S：… </b></p><p>　　[設(shè)計說明]讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知

26、識，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位，他們會有一種成就感，可以更好地激發(fā)他們的求知欲望。 </p><p>　　StepⅨ Homework </p><p>　　Interview three classmates.Write their answers in the chart below. </p><p>　　“Who do you think is the

27、 funniest actor？” </p><p>　　[設(shè)計說明]既鞏固了本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，又對下節(jié)課的內(nèi)容進行了預(yù)習(xí)，起到了承上啟下的作用。 </p><p>　　3、教學(xué)總結(jié)與反思 </p><p>　　本節(jié)課的設(shè)計從詞到句到語篇，由易到難，循序漸進，重點突出，難點突破有新意，尤其是在用英語談?wù)撁藭r，學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。學(xué)生自己進行課堂小結(jié)，體現(xiàn)了