西山煤礦總公司安全教育信息化建設研究.pdf

1、安全教育與信息化是相互影響并不斷變化和發(fā)展課題，目前煤礦企業(yè)安全教育普遍采用信息化，因此，分析二者之間的關系并合理運用，加強安全教育信息化建設的研究是煤礦企業(yè)搞好安全生產(chǎn)的關鍵，更是可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。
　　本文以西山煤礦總公司安全教育信息化建設為研究切入點，采用理論分析與調查類比的方法，依據(jù)當前各類煤礦安全生產(chǎn)問題十分突出，重特大安全生產(chǎn)事故時有發(fā)生，災害后果嚴重，特別是結合西山煤礦總公司相關煤礦安全生產(chǎn)的案例，分析當前我國進

2、入事故高發(fā)期階段，國有重點煤礦事故多發(fā)常見的原因是安全教育薄弱造成的。安全教育的滯后制約了西山煤礦總公司做強做大的遠景需要，因此，借助計算機信息技術構建適應煤礦可持續(xù)發(fā)展需要的安全教育信息化模式顯得尤為重要和必要，也為西山煤礦總公司迎接機遇和挑戰(zhàn)，規(guī)避內部劣勢發(fā)揮優(yōu)勢提供了具體思路。
　　通過參閱國內外大量有關安全教育信息化建設的文獻，本文研究基于互聯(lián)網(wǎng)提高安全教育效率的關鍵環(huán)節(jié)，從而實現(xiàn)信息的有效流動和合理運用;同時分析了片面信

3、息化安全教育的模式的缺陷。片面信息化安全教育模式的缺陷主要表現(xiàn)為:信息化技術與安全教育的角色錯位;安全教育組織作用的缺失;信息運用機制的失效;安全教育措施發(fā)揮不了應有作用等方面。
　　結合西山煤礦總公司安全教育實際，本文從信息化角度分析了安全教育信息化建設實現(xiàn)的理論基礎和制約條件。事故致因理論是安全教育信息化應用的理論基礎，即通過信息技術的使用加強對煤礦特有的人-機-環(huán)境系統(tǒng)中各類生產(chǎn)信息和安全信息的收集、儲存、整合、發(fā)送和利用。

4、安全教育信息化的制約條件主要有:牽涉成年從業(yè)人員特點、教材、課程、教師等信息因素的不完整性和片面追求新技術走形式忽視安全教育的實效性以及教育效果的分析方法的不確定性等因素。
　　結合西山煤礦總公司安全教育信息化的成績和不足，本文認為安全教育化建設的決策要點是:明確目標、重視需求分析、信息共享、理順職能、完善管理制度。主要進行三個方面工作:第一，樹立新的安全教育理念，變事后的教育為事前的教育。有必要建立合理嚴密的安全教育效果反饋控制

5、系統(tǒng)，以便接受安全教育的從業(yè)人員對自己的學習效果有一個及時的接受:第二，分析從業(yè)人員的不斷變化的需求，建立細致的有效的彌補路徑，實現(xiàn)學習型組織的逐步建設。變強制安全教育為主動的崗位練兵成才，不斷熟練掌握安全生產(chǎn)的知識和實用技術;第三，加大數(shù)據(jù)庫的建設，提煉安全教育需要的有用信息。建設內容豐富的滿足安全生產(chǎn)需要的數(shù)據(jù)庫，根據(jù)技術難度可以方便地進行歸類和檢索，涉及安全教育對象的信息、教師的信息、教學方法的信息、適用教材的信息和事故案例、新技