結(jié)合實(shí)踐談兒童鋼琴教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策

1、<p>　　南 陽(yáng) 理 工 學(xué) 院</p><p>　　本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）</p><p>　　學(xué)院（系）： 音 樂(lè) 學(xué) 院 </p><p>　　專 業(yè)： 音 樂(lè) 學(xué) </p><p>　　學(xué) 生： 涂 思 辰 </p><p>　

2、　指導(dǎo)老師： 王 侃 </p><p>　　完成日期 2014 年 5 月</p><p>　　南陽(yáng)理工學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）</p><p>　　結(jié)合實(shí)踐談兒童鋼琴教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策</p><p>　　Combined with practice talking about childre

3、n piano teaching in the common problems and countermeasures</p><p>　　總計(jì)： 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）11頁(yè)</p><p>　　表 格： 0 個(gè)</p><p>　　插 圖 ： 3 幅</p><p>　　結(jié)合實(shí)踐談兒童鋼琴教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策

4、</p><p>　　音樂(lè)學(xué)專業(yè) 涂思辰</p><p>　　[摘 要] 由于兒童生理、心理的特殊性，使得兒童鋼琴教學(xué)成為一個(gè)看似簡(jiǎn)單卻又值得深入研究的領(lǐng)域。本文以筆者在家鄉(xiāng)九江的鋼琴培訓(xùn)班的實(shí)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果兩方面介紹了兒童鋼琴學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，進(jìn)而結(jié)合個(gè)人實(shí)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)了兒童鋼琴教學(xué)過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題，如兒童哭鬧、識(shí)譜困難、注意力不集中等，最后以個(gè)人的教學(xué)體會(huì)為切入點(diǎn)，從

5、加強(qiáng)溝通、合理運(yùn)用教材、培養(yǎng)興趣和創(chuàng)造性思維等方面重點(diǎn)探討了解決這些問(wèn)題的對(duì)策。希望為我們科學(xué)、有效地進(jìn)行兒童鋼琴教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。</p><p>　　[關(guān)鍵詞] 兒童；鋼琴；教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策</p><p>　　Combined with practice talking about children piano teaching in the common problems

6、and countermeasures</p><p>　　Musicology Majo TU Si－Chen</p><p>　　Abstract: With the development of national economy, people's living level unceasing enhancement, music education po

7、pularity is on the rise, more and more parents realize that let the children grasp the necessity of a musical instrument, piano, was praised as a crown jewel music has become the first selection of parents and children.

8、In this paper, starting from the present situation of children's piano teaching, by the author in training internship experience for many times, it is concluded that</p><p>　　Keywords: Children；The piano

9、；teaching；Problem；Countermeasures.</p><p><b>　　前言</b></p><p>　　現(xiàn)在大部分兒童學(xué)習(xí)鋼琴都是在幼兒時(shí)期，他們生理、心理等都沒(méi)有發(fā)育成熟，因?yàn)檫@些特殊性，所以導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)鋼琴時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。近年來(lái)國(guó)內(nèi)對(duì)于這一課題的研究雖然也比較全面，但多數(shù)大都停留在理論層面，聯(lián)系實(shí)際的較少，因而給出的對(duì)策應(yīng)用性不

10、強(qiáng)。本人對(duì)該課題的研究則是以筆者暑期在家鄉(xiāng)九江鋼琴培訓(xùn)班的實(shí)習(xí)為基礎(chǔ)，圍繞實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)論述，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。兒童學(xué)習(xí)鋼琴的現(xiàn)狀是怎樣？在兒童鋼琴教學(xué)中會(huì)遇到哪些實(shí)際問(wèn)題？如何有效解決這些問(wèn)題？本文將就這些問(wèn)題展開(kāi)探討。 </p><p>　　1 九江兒童學(xué)習(xí)鋼琴的現(xiàn)狀</p><p><b>　　1.1學(xué)習(xí)興趣</b></p><p&g

11、t;　　在當(dāng)今社會(huì)里，隨著社會(huì)的發(fā)展，很多家長(zhǎng)想讓孩子接觸不同領(lǐng)域的學(xué)科，例如美術(shù)、音樂(lè)、書(shū)法等。而家長(zhǎng)和孩子們的第一選擇就是西洋高雅樂(lè)器鋼琴了。以九江為例，九江市有很多規(guī)模大大小小的琴行，培訓(xùn)班更是“遍地開(kāi)花”，中間大部分的兒童都是學(xué)習(xí)鋼琴的，但是有多少孩子喜歡這件樂(lè)器？有多少孩子是自愿學(xué)習(xí)的？有多少孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)鋼琴是快樂(lè)的？根據(jù)這些問(wèn)題，筆者在九江進(jìn)行了多次問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果卻是很不理想，發(fā)現(xiàn)原來(lái)有很多孩子都不喜歡學(xué)鋼琴，那么是什么

12、原因?qū)е潞⒆硬幌矚g學(xué)鋼琴的呢？以下就是我總結(jié)的幾點(diǎn)原因。</p><p>　　通過(guò)調(diào)查結(jié)果，分析出兒童學(xué)鋼琴的動(dòng)機(jī)有以下幾點(diǎn)：1.家長(zhǎng)非常喜歡鋼琴，覺(jué)得鋼琴能提高小孩的修養(yǎng)與氣質(zhì)，從而強(qiáng)迫孩子學(xué)鋼琴。2.看到同事朋友的孩子在學(xué)，也讓自己小孩跟風(fēng)的去學(xué)鋼琴。3為了拿考級(jí)證書(shū)而學(xué)鋼琴。4家長(zhǎng)想將孩子向音樂(lè)專業(yè)方向發(fā)展，因?yàn)楹⒆颖旧砭陀幸欢ǖ囊魳?lè)天賦，所以從而開(kāi)始學(xué)琴。這些孩子都是帶有目的的來(lái)學(xué)習(xí)鋼琴，并不是自己真正對(duì)

13、鋼琴有興趣，喜歡鋼琴而去學(xué)習(xí)鋼琴。</p><p><b>　　1.2 學(xué)習(xí)效果</b></p><p>　　由于鋼琴啟蒙教學(xué)的特殊性，絕大多數(shù)都是出于學(xué)齡前的年齡來(lái)學(xué)習(xí)鋼琴，對(duì)于這一時(shí)期的兒童來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)知能力有限，自制能力比較差，天性愛(ài)玩，不想練琴。所以，在學(xué)習(xí)鋼琴之前，家長(zhǎng)要做好充分的準(zhǔn)備，因?yàn)榻^大多數(shù)的孩子上鋼琴課時(shí)，家長(zhǎng)都是來(lái)一起陪同上課，孩子平時(shí)回家練琴時(shí)

14、，基本上也是由家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督。教學(xué)中的主導(dǎo)因素是鋼琴老師，但是家長(zhǎng)也是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)鋼琴中一個(gè)的重要環(huán)節(jié)，好的家長(zhǎng)能使孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)效果。</p><p>　　在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，在一個(gè)五線譜上，指上面的一個(gè)音符問(wèn)孩子，這個(gè)音是什么？它是應(yīng)該彈多長(zhǎng)時(shí)間？這個(gè)時(shí)候，孩子們基本上都是回頭看媽媽，意思是想讓媽媽來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)說(shuō)明孩子們平時(shí)練琴時(shí)，這些問(wèn)題都是家長(zhǎng)來(lái)告訴他們，比如這個(gè)音是什么，它應(yīng)

15、該彈多長(zhǎng)時(shí)間，所以根本不需要自己來(lái)動(dòng)腦筋，有的時(shí)候，家長(zhǎng)也會(huì)有一種急于求成的心態(tài)，對(duì)自己孩子過(guò)分的施壓，時(shí)間久了，就很容易讓孩子產(chǎn)生逆反的心理，從而不想練琴，不能有很好的學(xué)習(xí)成效。</p><p>　　所以，總的來(lái)說(shuō)，要達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，需要老師、孩子、家長(zhǎng)三個(gè)方面的配合，老師正確的傳授學(xué)習(xí)方法，孩子努力的認(rèn)真學(xué)習(xí)，在加上家長(zhǎng)的及時(shí)督促，才能使孩子們正確的學(xué)習(xí)好鋼琴，提高他們的學(xué)習(xí)效果。</p>

16、<p>　　2兒童鋼琴教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題——以在培訓(xùn)班實(shí)習(xí)為例</p><p>　　暑假中，筆者在九江多個(gè)培訓(xùn)班實(shí)習(xí)，經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)阡撉俳虒W(xué)中常會(huì)出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題。</p><p><b>　　2.1哭鬧，坐不住</b></p><p>　　如今學(xué)琴的孩童基本都是幼兒時(shí)期，這個(gè)時(shí)候他們正是處于生理與心理上的發(fā)育期階段，每個(gè)

17、幼兒在每個(gè)年齡段間都存在著很大的個(gè)性差異，比如上課時(shí)，有的男孩子腦子很聰明，但是特別好動(dòng)，上課時(shí)經(jīng)常坐不住，屁股隔幾分鐘就要離開(kāi)椅子一下，有的女孩子自尊心很強(qiáng)，非常敏感，稍微批評(píng)她一下，就會(huì)開(kāi)始小聲哭泣，所以不能過(guò)分的批評(píng)孩子們，但是也不能對(duì)他們的錯(cuò)誤置之不理，所以每堂課都要對(duì)他們的進(jìn)步表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)與贊賞，同時(shí)也要指出他們?cè)谏险n時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)音，然后用用非常溫和的語(yǔ)氣說(shuō)“這里彈得更優(yōu)美一些就好了”。孩子們很喜歡這樣的語(yǔ)氣，很快就能彈對(duì)錯(cuò)音了

18、。在教學(xué)過(guò)程中，老師不能只用同一種模式老教育所有的學(xué)生，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好及性格特征方面都有一定的差異不同，因此，在教學(xué)的過(guò)程中要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，來(lái)采取不同的教學(xué)方法，這樣才能讓孩子們 “對(duì)癥下藥”、因勢(shì)利導(dǎo)[1]。</p><p>　　2.2錯(cuò)音多，識(shí)譜慢</p><p>　　在兒童鋼琴教學(xué)中，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一些識(shí)譜很慢的孩子，讓他們彈奏一首新的曲子時(shí)，他們會(huì)

19、經(jīng)常找不到音，回家也要通過(guò)父母的幫助下認(rèn)譜，練一首曲子時(shí)，通常要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，在下一節(jié)老師檢查作業(yè)時(shí)，還是會(huì)有很多的錯(cuò)音，咎其原因，是因?yàn)榻處煕](méi)有在幼兒剛學(xué)琴開(kāi)始，就注意培養(yǎng)孩子們的識(shí)譜能力和科學(xué)的視奏方法，把識(shí)譜和如何彈下一首新曲的工作交給了家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)希望自己的孩子能早點(diǎn)學(xué)有成就，教孩子識(shí)譜又覺(jué)得很麻煩，所以常常不引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋的去識(shí)譜而是直接告訴他每個(gè)音，久而久之后，就養(yǎng)成了孩子們對(duì)家長(zhǎng)的依賴性，造成孩子們的識(shí)譜速度非常慢[2]

20、。</p><p>　　在鋼琴教學(xué)中，孩子們?cè)趶椬鄷r(shí)免不了會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)音，當(dāng)孩子一出現(xiàn)錯(cuò)音，教師就馬上打斷他的演奏，指出彈錯(cuò)的地方，這樣會(huì)使孩子對(duì)演奏鋼琴失去信心，表現(xiàn)欲望也會(huì)大大下降，甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生逆反的情緒，所以教師應(yīng)該要讓孩子像現(xiàn)場(chǎng)表演一樣，充滿信心，完整地彈完這一首曲子，然后再對(duì)孩子剛才的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的時(shí)候也不要對(duì)孩子說(shuō)話太苛刻，可以啟發(fā)孩子再?gòu)椧槐閯偛诺那?，認(rèn)真的看譜，仔細(xì)傾聽(tīng)自己所彈奏的音，

21、自己找出錯(cuò)誤，又或者可以采取比較的方法，老師彈一遍正確的和錯(cuò)誤的兩種，讓孩子在比較中找出問(wèn)題。</p><p>　　在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)待孩子在同一個(gè)地方多次反復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)要求他們?cè)诰毩?xí)曲子時(shí)要用比原速慢很多的速度下，集中注意力，看自己在哪里彈錯(cuò)音后，在彈奏正確的音符。最后從出錯(cuò)音的前一兩小節(jié)開(kāi)始彈奏，經(jīng)過(guò)彈錯(cuò)的音，彈到錯(cuò)音的后一兩個(gè)小節(jié)，反復(fù)的練習(xí)，直到徹底的消除錯(cuò)誤并且牢固加深正確的彈奏為止。</

22、p><p>　　2.3節(jié)奏亂，雙手配合困難</p><p>　　在兒童鋼琴教學(xué)中，孩子在彈奏鋼琴時(shí)，經(jīng)常會(huì)左右手配合不協(xié)調(diào)，顧得上左手，右手就不會(huì)彈，顧得上右手，左手就不會(huì)彈，分開(kāi)兩只手單獨(dú)談，都會(huì)彈，合在一起就又開(kāi)始亂了，節(jié)奏也對(duì)不上，這是因?yàn)楹⒆酉矚g一拿到曲子，不管三七二十一，雙手就開(kāi)始彈，譜子都沒(méi)有怎么認(rèn)真的看，所以效果一般都不是很好。在孩子們剛剛學(xué)習(xí)一首新的曲子時(shí)，左右手都應(yīng)該要掌握好

23、曲子的要求，所以在彈琴時(shí)，孩子們要多分手練習(xí)，這樣才能提高曲子的練習(xí)質(zhì)量和效果。兩只手都練得非常的熟練后，在慢速的將雙手合在一塊，曲子一定要多練，很多人都認(rèn)為彈好一個(gè)曲子的標(biāo)準(zhǔn)是能快速的彈完這首曲子，以為彈的快就是彈得好，內(nèi)心缺乏對(duì)音樂(lè)的感受，其實(shí)應(yīng)該不能這樣，應(yīng)該要求孩子們放慢速度的練習(xí)一首曲子，用耳朵去感受每一個(gè)音符，讓孩子們好好享受彈鋼琴</p><p><b>　　2.4 精力不集中</b

24、></p><p>　　在筆者鋼琴教學(xué)中，孩子們?cè)趧傞_(kāi)始上課的時(shí)候還比較能聽(tīng)的進(jìn)去，經(jīng)過(guò)10多分鐘，孩子們就開(kāi)始坐不住了，喜歡左看看右看看，女孩子還好一點(diǎn)，男孩就比較嚴(yán)重了，基本上是坐不住，精力開(kāi)始不集中，做做小動(dòng)作，腦子開(kāi)始神游去了，這是因?yàn)楹⒆觽兌荚谠趦和A段，他們生理、心理等都沒(méi)有發(fā)育成熟，喜歡觀察新鮮實(shí)物，但是關(guān)注的時(shí)間比較短，身體短時(shí)間里容易產(chǎn)生疲勞，所以在他們學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，容易精力分散、不集

25、中等[4]。</p><p><b>　　2.5 音樂(lè)感不足</b></p><p>　　音樂(lè)的想象力，感受力，和表現(xiàn)力就是指音樂(lè)感，。在教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)大部分的孩子音樂(lè)感都不太強(qiáng)，那是因?yàn)楹⒆舆€太小，對(duì)音樂(lè)的理解能力還不夠。孩子們?cè)趶椬噤撉贂r(shí)要想有較強(qiáng)的音樂(lè)感的話，通過(guò)就要訓(xùn)練孩子們對(duì)旋律、節(jié)奏、和聲、力度等較強(qiáng)的表現(xiàn)力，敢于想象作品的音樂(lè)形象，然后通過(guò)自己的演

26、奏把這些感受力表達(dá)出去，努力去感染別人。然而大部分兒童都是完成前者，只有小部分兒童既能完成前者也能完成后者。</p><p><b>　　3 常見(jiàn)問(wèn)題的對(duì)策</b></p><p>　　3.1了解兒童的心理，加強(qiáng)溝通 </p><p>　　現(xiàn)在大部分兒童學(xué)鋼琴都是在幼兒時(shí)期，只有了解兒童心理，才能了解他們。小學(xué)階段是兒童智力發(fā)展、道德品

27、質(zhì)的重要時(shí)期，兒童期學(xué)生主要都是小學(xué)階段學(xué)生，他們的認(rèn)知活動(dòng)隨著兒童年齡的漸漸增長(zhǎng)也漸漸向有意性、目的性發(fā)展。也就是說(shuō)在課堂教育中，兒童不是完全憑自己的興趣決定，也會(huì)讓自己的感知服從教學(xué)目的。隨著兒童年齡的漸漸增長(zhǎng)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平也由整體感知逐漸學(xué)會(huì)分析事物，也逐漸開(kāi)始發(fā)展道德感、理智感、美感等高級(jí)的情感，他們的情感內(nèi)容將不斷擴(kuò)大，如意志主動(dòng)性和獨(dú)立性等各種的意志品質(zhì)也逐漸發(fā)展起來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，兒童在小學(xué)階段時(shí)是兒童塑造個(gè)性的一個(gè)新的起

28、點(diǎn)，是個(gè)性發(fā)生較大轉(zhuǎn)變的重要時(shí)期。兒童在兒童期自我意識(shí)開(kāi)始逐漸發(fā)展，在上鋼琴課時(shí)，從獨(dú)立性很差需要家長(zhǎng)的陪同到逐漸開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立性的思考與評(píng)價(jià)，不會(huì)只評(píng)價(jià)外部行為表現(xiàn)，也會(huì)開(kāi)始對(duì)個(gè)性和道德品質(zhì)的評(píng)價(jià)。這些都是在小學(xué)階段時(shí)，兒童自我意識(shí)逐漸發(fā)展完善的表現(xiàn)[6]。</p><p>　　在上課時(shí)，教師要根據(jù)每個(gè)兒童期學(xué)生的心理特點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)兒童都有自己的心理特點(diǎn)，所以應(yīng)當(dāng)多采用多樣化的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，

29、這是教師提高教學(xué)效率的最有用的方案。教師要抓住孩子的生理、心理特點(diǎn)，制定有效的施教方法，也要掌握施教的分寸，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量 。</p><p>　　有的孩子特別喜歡玩，上課時(shí)應(yīng)注意增加學(xué)習(xí)的情趣性 ，讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)；有的孩子特別喜歡亂動(dòng)，上課注意力不集中，上課時(shí)應(yīng)注意增強(qiáng)律動(dòng)性，起伏的旋律、鮮明的節(jié)奏 和強(qiáng)弱有序的力度，這樣可以激起孩子形體動(dòng)作的反應(yīng)，讓他們形成良好的樂(lè)感；有的孩子好奇心特別強(qiáng)，上課時(shí)應(yīng)

30、注意提倡探索性。例如在課堂上遇到一個(gè)新的問(wèn)題，不能馬上就給孩子說(shuō)出正確答案，而是應(yīng)該要積極引導(dǎo)學(xué)生探索正確的答案，，而是應(yīng)該多鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子，讓他們獨(dú)立思考；有的孩子喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，上課時(shí)應(yīng)注意增強(qiáng)激勵(lì)性。在課堂上遇到一般的錯(cuò)誤，教師不能馬上就否定學(xué)生，應(yīng)該對(duì)孩子多點(diǎn)肯定、多點(diǎn)鼓勵(lì)，好孩子都是夸出來(lái)的。例如，有些孩子彈奏的不大熟練 ，教師可以對(duì)孩子說(shuō)“各個(gè)方面都是很好的，如果曲子彈得再流暢一些就更好了”等[3]?？梢远嗖捎酶?jìng)爭(zhēng)等手段激勵(lì)學(xué)生

31、主動(dòng)學(xué)習(xí)鋼琴，因?yàn)楹⒆觽兌加胁幌氡宦浜蟮男睦怼?lt;/p><p>　　當(dāng)下，越來(lái)越多的兒童開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，但是每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)效果卻是不一樣的。有些孩子學(xué)得很有成效，有些卻是半途而廢。有一部分原因是與教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言有關(guān)系，另一部分原因就是與孩子的自身因素、藝術(shù)天賦等有關(guān)系[10]。有些教師對(duì)兒童常常以對(duì)待大齡學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)言來(lái)陳述自己課件所表達(dá)的思想內(nèi)容，在兒童眼中很嚴(yán)肅；還有些教師通常直接指出學(xué)生的錯(cuò)誤，語(yǔ)言責(zé)備使

32、孩子產(chǎn)生逆反心理、喪失學(xué)琴的興趣，這樣對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不會(huì)有利改善，反而產(chǎn)生不利的效果。因此，教師在兒童鋼琴教學(xué)中如何運(yùn)用好教學(xué)語(yǔ)言，激發(fā)起學(xué)生學(xué)琴的興趣就顯得尤為重要。運(yùn)用好教學(xué)語(yǔ)言能使學(xué)生很快地了解教師的意圖，并將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。準(zhǔn)確運(yùn)用好教學(xué)語(yǔ)言，可啟發(fā)兒童對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的智力，引導(dǎo)對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟能力，正確有效提高課堂效率、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)保護(hù)好兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，也激發(fā)他們學(xué)習(xí)鋼琴的欲望，讓課堂不在乏味死板。</p&

33、gt;<p>　　教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞，這是德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)的話。在課堂上，老師正確運(yùn)用好鼓勵(lì)性的教學(xué)語(yǔ)言是非常重要的，經(jīng)常對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，這樣可以帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，也可以多對(duì)孩子說(shuō)些鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的話，例如“你真棒”、“你真不錯(cuò)”、“你非常有進(jìn)步”等，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，但是也不能忽略孩子的缺點(diǎn)，在批評(píng)之前，先鼓勵(lì)孩子一下，再其指出錯(cuò)誤，如“很不錯(cuò)，如果這里不要出錯(cuò)就更好了[7

34、]”。兒童難免學(xué)習(xí)初期會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，對(duì)彈奏的不熟練，對(duì)樂(lè)譜不認(rèn)識(shí)，老師要耐心引導(dǎo)，從而帶動(dòng)孩子的積極性，讓他們?cè)趪L試中學(xué)習(xí)。一旦體驗(yàn)成功，孩子會(huì)對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)勁頭。也可以鼓勵(lì)學(xué)生之間相互競(jìng)賽，發(fā)揮利用好教學(xué)語(yǔ)言在鋼琴課堂中的作用，帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的勇氣，使兒童在戰(zhàn)勝他人的過(guò)程中享受成功的喜悅，有滿足感，從而進(jìn)一步鞏固學(xué)生學(xué)琴的熱情與動(dòng)力。</p><p>　　3.2學(xué)琴之前先學(xué)唱</p>&

35、lt;p>　　在筆者鋼琴教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多孩子都是不愛(ài)唱譜或唱譜不出聲的，其原因是他們覺(jué)得很麻煩，就憑自己的感覺(jué)彈奏，所以孩子的識(shí)譜能力比較差，學(xué)的也非常不扎實(shí)，鋼琴是越學(xué)越吃力，如果孩子一段時(shí)間不彈后，在彈鋼琴就比較難了，所以要讓孩子從小養(yǎng)成唱譜的習(xí)慣。孩子剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候唱譜要出聲，學(xué)了一定的基礎(chǔ)后就可以在心里面唱，不管怎樣，孩子們都要做到心中有譜，這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成后，孩子們的識(shí)譜能力與聽(tīng)音水平就會(huì)開(kāi)始逐漸增長(zhǎng)。</p>

36、;<p>　　在兒童剛開(kāi)始學(xué)琴的時(shí)候，很多老師都會(huì)要求學(xué)生唱譜，只是在后來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，慢慢就放松要求，孩子也就不怎么唱譜了。 其實(shí)應(yīng)該不能這樣，唱譜是可以讓孩子在彈琴的過(guò)程中盡快的熟悉音名，真正做到認(rèn)識(shí)五線譜，其次，唱譜可以使孩子在彈琴時(shí)，不僅動(dòng)手、動(dòng)眼還能動(dòng)腦和動(dòng)嘴，多方面的運(yùn)動(dòng)更增加了對(duì)學(xué)生身心協(xié)調(diào)性與靈巧度的訓(xùn)煉，第三，唱譜讓孩子從一開(kāi)始就能接觸到視唱練耳，并且是慢慢積累，潛移默化的一種訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生聽(tīng)力和唱

37、準(zhǔn)音高都非常有好處。所以孩子在學(xué)琴之前先唱譜是很有必要的。</p><p>　　3.3合理運(yùn)用教材，循序漸進(jìn)</p><p>　　目前在鋼琴教學(xué)中使用的教材，從初級(jí)到高級(jí)可稱為四個(gè)類型：手指練習(xí)類；巴赫類；練習(xí)曲類。在啟蒙階段的鋼琴教學(xué)中，在教材上應(yīng)注意其形象性，愉悅性和適齡性，在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)以下幾種鋼琴教材很受孩子們的歡迎。</p><p>　　1、有形象、有

38、標(biāo)題、趣味性強(qiáng)的鋼琴教材</p><p>　　選擇有標(biāo)題音樂(lè)的鋼琴教材，可以有利的培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)理解和感受能力，因?yàn)闃?biāo)題音樂(lè)具有明確的內(nèi)容、情緒和意境，這樣孩子的音樂(lè)感和表現(xiàn)能力也會(huì)達(dá)到良好的效果，根據(jù)樂(lè)曲的標(biāo)題去想象音樂(lè)和理解音樂(lè)，進(jìn)而一步去表現(xiàn)音樂(lè)。教師要擴(kuò)大幼兒視野與開(kāi)闊幼兒經(jīng)歷，例如通過(guò)多聽(tīng)、多熏陶。每個(gè)幼兒的經(jīng)歷和感受都是不同的，所以就算是同一首樂(lè)曲，孩子們所想象的畫(huà)面也會(huì)有所不同。因?yàn)槭敲鞔_標(biāo)題的音樂(lè)

39、，所以在識(shí)譜前，看到標(biāo)題就會(huì)給幼兒提供了想象和理解音樂(lè)的空間。例《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》</p><p><b>　　譜例1</b></p><p>　　《會(huì)跳舞的熊》（譜例1）是《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》一首簡(jiǎn)易的鋼琴曲，因?yàn)闃?biāo)題比較有趣味性，小朋友很容易就聯(lián)想一只可愛(ài)的小熊在草地上歡快的跳舞，給孩子提供了很好的想象與理解音樂(lè)的空間，讓孩子可以有趣的彈鋼琴。</p&

40、gt;<p>　　2、兒童熟知的中外兒歌改編的鋼琴教材</p><p>　　選擇兒童熟悉的中外兒歌改編的鋼琴教材，孩子在學(xué)習(xí)鋼琴的初級(jí)階段間，中外兒童改編的鋼琴教材可以幫助孩子度過(guò)單調(diào)乏味的鋼琴學(xué)習(xí)，可以讓他們運(yùn)用有限的彈奏水平去領(lǐng)略音樂(lè)的魅力，并使他們可以在藝術(shù)上獲得熏陶與影響。如：節(jié)奏觀念淡漠、節(jié)奏感不強(qiáng)、速度不穩(wěn)定、容易越彈越快等，從而穩(wěn)定節(jié)奏與速度，提高興趣，提高練琴效率，使幼兒逐漸養(yǎng)成一個(gè)

41、正確的練琴習(xí)慣。例如《兩只老虎》（譜例2）。</p><p><b>　　譜例2</b></p><p>　　貝瓦兒歌兩只老虎是一首廣受家長(zhǎng)和孩子們喜愛(ài)的歌曲，孩子們從小就會(huì)開(kāi)始唱，伴隨著動(dòng)聽(tīng)的旋律加上歡快的節(jié)奏，會(huì)讓孩子們跟著一起唱唱跳跳。這首鋼琴曲式由兒歌《兩只老虎》改編過(guò)來(lái)，孩子們聽(tīng)到這首鋼琴曲的旋律就會(huì)很感興趣，因?yàn)檫@是他們從小就知道的旋律，感興趣就會(huì)想要去彈

42、，所以孩子們非常喜歡。</p><p>　　3、中國(guó)民歌改編的鋼琴小曲教材</p><p>　　選擇中國(guó)民歌改編的鋼琴小曲教材，孩子們彈琴時(shí)可以幫助他們學(xué)習(xí)中國(guó)的民族音樂(lè)，同時(shí)也加強(qiáng)提高他們學(xué)音樂(lè)的興趣。以便幼兒在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，可以接觸和熟悉中國(guó)少數(shù)民族的多調(diào)式民歌旋律風(fēng)格。例如《沂蒙山小調(diào)》（譜例3）。</p><p><b>　　譜例3</b

43、></p><p>　　沂蒙山小調(diào)是一首山東民歌，誕生于山東沂蒙山望海樓腳下的費(fèi)縣薛莊鎮(zhèn)上白石屋村，后來(lái)被王震亞改編成鋼琴曲。因?yàn)檫@首曲子傳唱性很強(qiáng)，孩子們彈得時(shí)候也不枯燥，可以一邊小聲哼的一邊彈，因此很受孩子們的喜歡。</p><p>　　不同的學(xué)生對(duì)于相同的技術(shù)會(huì)有不同的反應(yīng)，這是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的情況不一樣，他們對(duì)每首樂(lè)曲的掌握程度也不一樣。所以在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該安排不同的

44、教材，根據(jù)學(xué)生不同的能力條件。對(duì)于手小的學(xué)生在選曲時(shí)，應(yīng)該選擇不要有太多的八度音程；對(duì)于背譜比較困難的學(xué)生在選曲時(shí)，可以先選擇比較簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，然后再慢慢難度加大。教師應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，由淺到深地給學(xué)生安排曲目，同時(shí)也使孩子打好鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練，這樣才能使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中不會(huì)感到太吃力</p><p>　　3.4培養(yǎng)兒童的興趣與創(chuàng)造性思維</p><p>　　興趣是孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣也是最好

45、的老師。教育心理學(xué)指出：興趣具有明顯的定向作用，一個(gè)人現(xiàn)在和將來(lái)要做的事情往往是由自己的興趣來(lái)定向的。許多人都是在興趣的巨大動(dòng)力推動(dòng)下，決定一個(gè)明確的目標(biāo)，奠定了其事業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[9]。例如，中國(guó)青年鋼琴家朗朗，朗朗從小就顯示非常高的音樂(lè)天賦，并立志要成為一名世界級(jí)的鋼琴家。他3歲的時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，每天都是刻苦訓(xùn)練，幾年后，他終于考取了中央音樂(lè)學(xué)院附小，但老師卻拒絕繼續(xù)給他授課，原因是認(rèn)為他不具備從事鋼琴演奏的才華和能力。他曾經(jīng)幾次都

46、想放棄當(dāng)一名鋼琴家的夢(mèng)想，在這些巨大的精神壓力和沉重打擊下。然而他依然堅(jiān)持學(xué)鋼琴，最終實(shí)現(xiàn)了心中的追夢(mèng)之路。朗朗能成功的原因正下因?yàn)樗谑怯變簳r(shí)期對(duì)鋼琴產(chǎn)生的濃厚興趣，所以一個(gè)人的興趣是很重要的[5]。</p><p>　　孩子們的自控能力都比較差 ，如果硬是要他們做他們不感興趣的活動(dòng)，肯定是持久不了太長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)鋼琴也是如此，孩子們一旦對(duì)鋼琴不感興趣 了，就會(huì)開(kāi)始不想再學(xué)習(xí)鋼琴，對(duì)鋼琴產(chǎn)生一種厭倦情緒，即使家長(zhǎng)再

47、強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)，也不會(huì)再有好的學(xué)習(xí)效果[8]。所以要想讓孩子好好學(xué)習(xí)鋼琴，好好練習(xí)鋼琴，就必須先要讓孩子喜歡鋼琴 ，對(duì)鋼琴的演奏產(chǎn)生興趣。</p><p>　　現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)鋼琴的孩子基本上都是從小學(xué)開(kāi)始，有的更早，對(duì)于小學(xué)生說(shuō)，興趣的培養(yǎng)更顯重要。因?yàn)樾W(xué)生心理發(fā)育都還不成熟，雖然他們的好奇心都非常強(qiáng)，但如果能及時(shí)將孩子們的好奇心轉(zhuǎn)化對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，對(duì)于枯燥的音階和指法練習(xí)，孩子也不會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒了。有些家長(zhǎng)只是

48、一味的強(qiáng)逼孩子學(xué)習(xí)鋼琴，沒(méi)有注意對(duì)孩子興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，結(jié)果就發(fā)生了孩子逆反的的事，如有些孩子忍受不了就將鋼琴砸爛。兒童最容易接受有趣的事物，所以在鋼琴教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采取啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)的方法培養(yǎng)和加深孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，這樣就可以開(kāi)啟孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣大門(mén)。比如，在教學(xué)中，有的孩子喜歡形象思維，所以在教識(shí)譜或教演奏中最好多用一些比喻方法。在家時(shí)，家長(zhǎng)也可以多給孩子聽(tīng)磁帶、唱片，還可以多帶孩子去看一些鋼琴方面的實(shí)際演出。孩子們都喜歡贊揚(yáng)，愛(ài)表現(xiàn)

49、自己。家長(zhǎng)和教師可以多鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)他們練琴，如打分、貼小紅花等方式。對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，也要充分肯定。經(jīng)常舉辦一些小型的音樂(lè)會(huì)，這樣可以鍛煉孩子們的表演能力，在音樂(lè)會(huì)的過(guò)程中，孩子們相互觀摩、相互之間找差距，又產(chǎn)生了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。</p><p>　　創(chuàng)造是兒童積累音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過(guò)程，是兒童想象力和潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，音樂(lè)創(chuàng)造因?yàn)橛袕?qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征所以充滿魅力 。在音樂(lè)課中，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)

50、造沖動(dòng)的是來(lái)自生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞，表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，在課堂上，人人都可以展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的創(chuàng)造性思維和想象力得到充分發(fā)揮。所以在兒童鋼琴教學(xué)中，教師在鋼琴課堂上應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子進(jìn)行大膽的想象及創(chuàng)作，充分發(fā)掘兒童的創(chuàng)造與想象潛能。</p><p><b>　　結(jié)束語(yǔ)</b></p><p>　　兒童學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)漫長(zhǎng)而又復(fù)雜的過(guò)程，如何能讓孩子真正體會(huì)到學(xué)琴

51、的快樂(lè)，需要學(xué)生，老師及家長(zhǎng)的配合。本文以筆者在家鄉(xiāng)九江鋼琴培訓(xùn)班的實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，總結(jié)了目前兒童學(xué)習(xí)鋼琴的現(xiàn)狀，進(jìn)而結(jié)合個(gè)人的教學(xué)體會(huì)，運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)等知識(shí)，從多方面積極探討解決這些問(wèn)題的對(duì)策：在日常鋼琴教學(xué)中，應(yīng)該重視培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，使其在一開(kāi)始就養(yǎng)成科學(xué)、良好的練琴習(xí)慣，同時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理運(yùn)用教材，重視啟發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)的想象力，這樣才能使兒童在鋼琴學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。因本人水平有限，文中所述僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，希望對(duì)兒童

52、鋼琴教學(xué)的研究盡自己的一份力！</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 魏悅.淺談兒童鋼琴教學(xué)[J].江西教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,(4).</p><p>　　[2] 顏音子.淺談兒童鋼琴教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題[J].黃河之聲,2012,(1).</p><p>　　[3] 鵬榮.兒童鋼

53、琴教學(xué)中的教師語(yǔ)言運(yùn)用[J].藝海,2012,(9).</p><p>　　[4] 郭莉.淺談兒童鋼琴教學(xué)中遇到的問(wèn)題[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào),2012,(8).</p><p>　　[5] 李光.鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)與興趣的培養(yǎng)[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào).2013,(7).</p><p>　　[6] 徐紅.淺談鋼琴幼兒教學(xué)[J].文藝生活.2011,(11).</p&g

54、t;<p>　　[7] 楊玉珠.兒童鋼琴教學(xué)中師生關(guān)系感悟[J].海峽科學(xué),2011,(11).</p><p>　　[8] 朱媛媛.兒童鋼琴教學(xué)內(nèi)容與方法創(chuàng)新探究[J].東北師范大學(xué)學(xué)報(bào),2009,(12). </p><p>　　[9] 姜曉琳.怎樣培養(yǎng)兒童的鋼琴興趣[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2012,(2).</p><p>　　[10]

55、 柳京淑.關(guān)于兒童鋼琴教學(xué)中的幾點(diǎn)思考[J].藝術(shù)教育,2013,(1).</p><p><b>　　致謝</b></p><p>　　本人在四年的學(xué)習(xí)生涯中得到了各位學(xué)院老師的悉心指導(dǎo)。在此，特向我的專業(yè)指導(dǎo)老師王?？衫蠋熀驼撐闹笇?dǎo)老師王侃老師致以深深的謝意！四年了，王?？衫蠋煆V博的學(xué)識(shí)以及孜孜不倦的教育情懷，使我受益匪淺，也使我對(duì)今后的人生充滿了自信。與此同時(shí)，