畢業(yè)論文--學(xué)生信息管理的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

1、<p><b>　　摘要</b></p><p>　　校園網(wǎng)作為學(xué)校信息化建設(shè)的一個(gè)平臺(tái)在完成資源共享、互聯(lián)網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)、教務(wù)管理、電子備課等方面發(fā)揮了重要作用。服務(wù)教學(xué)、提高教學(xué)水平和效果是校園網(wǎng)建設(shè)的核心目標(biāo)和核心價(jià)值，如何利用現(xiàn)有的資源，來(lái)更好地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)，服務(wù)于學(xué)校的管理工作，是擺在我們面前的一個(gè)共同的命題。前些年學(xué)校的學(xué)籍管理方式還停留在手工操作基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)期和學(xué)年，教

2、師需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)登錄學(xué)生信息，而管理人員也需要花費(fèi)較多的時(shí)間來(lái)校對(duì)管理。同時(shí)又形成信息冊(cè)在教師和教導(dǎo)處之間傳遞的延時(shí)性。為了減輕教師繁復(fù)的謄寫(xiě)工作、加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生信息管理的方便性，本課題主要針對(duì)我校學(xué)籍信息管理而進(jìn)行的初級(jí)研究。隨著學(xué)校教育水平的不斷提高，學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，傳統(tǒng)的C/S結(jié)構(gòu)的信息管理軟件已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿(mǎn)足學(xué)校的要求，已經(jīng)成為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。經(jīng)總結(jié)，這類(lèi)信息系統(tǒng)軟件存在如下的缺陷 ：</p>&l

3、t;p>　　1、軟件維護(hù)的費(fèi)用高，因?yàn)楦鱾€(gè)用戶(hù)都要安裝客戶(hù)端軟件 </p><p>　　2、信息查詢(xún)不方便 </p><p>　　3、不利于遠(yuǎn)程管理 </p><p>　　4、軟件的可操作性不高等等 </p><p>　　為了彌補(bǔ)這些缺陷，消除影響學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸，降低學(xué)校的信息軟件維護(hù)成本，進(jìn)一步方便學(xué)生使用，方便教職工管理，需

4、開(kāi)發(fā)一個(gè)開(kāi)發(fā)基于B/S架構(gòu)的學(xué)生管理系統(tǒng) 。該學(xué)生信息管理系統(tǒng)是基于B/S結(jié)構(gòu)的信息管理系統(tǒng)，采用MVC三層設(shè)計(jì)模式,數(shù)據(jù)庫(kù)使用MySQL,可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生基本信息及課程、成績(jī)的管理。</p><p>　　關(guān)鍵字： 學(xué)生 管理 MVC</p><p><b>　　目錄</b></p><p>　　第一章 學(xué)生信息管理系統(tǒng)概述5</p&

5、gt;<p>　　1.1 系統(tǒng)的主要功能5</p><p>　　1.2 設(shè)計(jì)方法概述5</p><p>　　1.3 學(xué)生信息管理系統(tǒng)的現(xiàn)狀分析6</p><p>　　1.3.1 學(xué)生信息管理系統(tǒng)應(yīng)用的現(xiàn)狀6</p><p>　　1.3.2 管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的6</p><p>　　第二章 系統(tǒng)開(kāi)

6、發(fā)平臺(tái)7</p><p>　　2.1 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的選擇7</p><p>　　2.2 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具的選擇7</p><p>　　第三章 系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)8</p><p>　　3.1 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)梗概8</p><p>　　3.2 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的步驟9</p><p>　　3.3 系統(tǒng)的邏輯體系

7、結(jié)構(gòu)10</p><p>　　3.4 三層結(jié)構(gòu)11</p><p>　　第四章 系統(tǒng)概要和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)12</p><p>　　4.1 系統(tǒng)功能模塊圖13</p><p>　　4.2 功能的說(shuō)明13</p><p>　　第五章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)14</p><p>　　5.1 數(shù)據(jù)庫(kù)

8、及表的設(shè)計(jì)14</p><p>　　5.2 數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)系圖15</p><p>　　5.3 系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)16</p><p>　　5.3.1 主窗口的設(shè)計(jì)16</p><p>　　5.3.2 學(xué)生基本信息管理16</p><p>　　5.3.2.1查詢(xún)學(xué)生信息16</p><p&

9、gt;　　5.3.2.2增加學(xué)生信息17</p><p>　　5.3.2.3 更新學(xué)生信息17</p><p>　　5.3.2.4刪除學(xué)生信息17</p><p>　　5.3.3學(xué)籍管理18</p><p>　　5.3.4課程管理19</p><p>　　第六章 開(kāi)發(fā)系統(tǒng)遇到的問(wèn)題和獲得的經(jīng)驗(yàn)20</

10、p><p>　　6.1 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中遇到的問(wèn)題20</p><p>　　6.1.1用戶(hù)權(quán)限問(wèn)題20</p><p>　　6.1.2 SSH框架整合問(wèn)題20</p><p>　　6.2 從系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中獲得的經(jīng)驗(yàn)21</p><p>　　第七章 系統(tǒng)評(píng)價(jià)22</p><p>　　7.1 系統(tǒng)的

11、特點(diǎn)22</p><p>　　7.2 系統(tǒng)的缺點(diǎn)22</p><p>　　7.3 系統(tǒng)總結(jié)22</p><p>　　7.4 將來(lái)可能提出的要求23</p><p><b>　　致 謝24</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)25</b></p>

12、<p><b>　　附錄26</b></p><p><b>　　引 言</b></p><p>　　學(xué)生信息管理系統(tǒng)（Student Information Management System）,以下簡(jiǎn)稱(chēng)SIMS，是針對(duì)學(xué)校人事處的大量業(yè)務(wù)處理工作而開(kāi)發(fā)的管理軟件，是典型的管理信息系統(tǒng)（Management Informatio

13、n System）。它是一個(gè)教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要,它能夠?yàn)橛脩?hù)提供充足的信息和快捷的查詢(xún)手段。能有效的幫助學(xué)校和老師掌握學(xué)生的情況，為學(xué)生提供成績(jī)跟課程方面的查詢(xún)。在傳統(tǒng)模式下利用人工進(jìn)行學(xué)生信息管理，存在著較多的缺點(diǎn)，如：效率底，保密性差，時(shí)間一長(zhǎng)將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，更不便于查找，更新，維護(hù)等。諸如這些情況，令學(xué)校管理者對(duì)學(xué)生的信息管理帶來(lái)了很大困難，嚴(yán)重影響了教育工作者的工作效率

14、。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟, 使用日趨成熟的計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的人工模式，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的現(xiàn)代化管理，其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí),它已進(jìn)入人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理,具有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn).例如:檢索迅速、查找方便、易修改、可靠性</p><p>　　第一章 學(xué)生信息管理系統(tǒng)概述</p><p&

15、gt;　　1.1 系統(tǒng)的主要功能</p><p>　　學(xué)生信息管理系統(tǒng)具有以下功能：</p><p>　　學(xué)籍管理：對(duì)學(xué)生的信息檔案進(jìn)行管理，主要包括學(xué)生檔案信息的修改、刪除、添加等。學(xué)生檔案記錄主要包括：學(xué)號(hào)、姓名、年齡、性別、入學(xué)時(shí)間、家庭住址、所在系別以及所學(xué)專(zhuān)業(yè)等字段。</p><p>　　成績(jī)管理：對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行管理，主要就是成績(jī)查詢(xún)，成績(jī)查詢(xún)可以按學(xué)號(hào)

16、、姓名進(jìn)行查詢(xún)。成績(jī)記錄主要包括：學(xué)期、學(xué)號(hào)、姓名、課程號(hào)以及成績(jī)字段等。</p><p>　　課程管理：學(xué)生可以通過(guò)該模塊進(jìn)行課程表查看，對(duì)學(xué)生報(bào)選修課進(jìn)行管理，學(xué)生可以對(duì)自己喜愛(ài)的課程進(jìn)行選擇。</p><p>　　學(xué)生管理：教師對(duì)學(xué)生的密碼進(jìn)行管理，主要包括增加新用戶(hù)和用戶(hù)修改。其中用戶(hù)修改可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的密碼修改和學(xué)生用戶(hù)名的刪去。</p><p>　　1.

17、2 設(shè)計(jì)方法概述</p><p>　　本學(xué)生信息管理系統(tǒng)是采用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想進(jìn)行編制的，整個(gè)系統(tǒng)由若干個(gè)表單、類(lèi)、報(bào)表以及一個(gè)主菜單組成，有項(xiàng)目管理器統(tǒng)一管理全部程序的編寫(xiě)和調(diào)試。用戶(hù)可以通過(guò)主菜單或總表單調(diào)用系統(tǒng)的各項(xiàng)功能。</p><p>　　1、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)不再是單純的從代碼的第一行一直編到最后一行，而是考慮如何創(chuàng)建類(lèi)和對(duì)象，利用類(lèi)和對(duì)象來(lái)簡(jiǎn)化程序設(shè)計(jì)，并提供代碼的封裝和可重

18、用性，便于程序的維護(hù)與擴(kuò)展。</p><p>　　2、所謂的對(duì)象是一種抽象的名稱(chēng)，用來(lái)對(duì)應(yīng)實(shí)現(xiàn)世界存在的“東西”。一個(gè)窗口、一個(gè)按鈕、一個(gè)菜單都可視為一個(gè)對(duì)象，而按鈕對(duì)象、菜單對(duì)象、又會(huì)出現(xiàn)在窗口對(duì)象中，因此按鈕對(duì)象、菜單對(duì)象便是窗口的組件之一。對(duì)象內(nèi)部的數(shù)據(jù)是不能隨意更改的，必須由外部向其傳遞信息，再由對(duì)象按其方法加以處理。用戶(hù)無(wú)需知道其任何細(xì)節(jié)，操作是封閉的，對(duì)象之間能通過(guò)函數(shù)調(diào)用相互通信。</p>

19、;<p>　　3、類(lèi)可視為一個(gè)產(chǎn)品模具、一個(gè)模塊。在面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)中，類(lèi)是對(duì)象的原型，是對(duì)象的制作器。類(lèi)的概念是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)最重要的特征。所謂類(lèi)，是指由數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其相關(guān)操作所形成的集合，描述該類(lèi)任一對(duì)象的共同的行為特征，是對(duì)一組性質(zhì)相同的對(duì)象的程序描述，概括了對(duì)象的共同性質(zhì)和數(shù)據(jù)。</p><p>　　4、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的核心是類(lèi)的設(shè)計(jì)。</p><p>　　5、設(shè)計(jì)的學(xué)生信

20、息管理系統(tǒng)也是建立在一系列類(lèi)基礎(chǔ)之上的，其編程的思想是：先根據(jù)一定的需要?jiǎng)?chuàng)建一系列的子類(lèi)，編制程序時(shí)，由這些類(lèi)派生出相應(yīng)的對(duì)象，所派生出的對(duì)象繼承了其父類(lèi)所有的功能，而且具有很好的封裝性，這樣就可利用派生出的對(duì)象像搭積木一樣來(lái)設(shè)計(jì)自己的程序。打個(gè)比方，就比如要制造一臺(tái)機(jī)器，首先要制造各種零件的模具，然后用制造好的模具生產(chǎn)出所需的零件，所有這些做完后，剩下的就只是如何把這些零件組裝起來(lái)，這樣一臺(tái)機(jī)器就很容易制造出來(lái)了。實(shí)際編程也是如此。每

21、個(gè)表單都是由一定數(shù)量的對(duì)象按某一種方式組合在一起的，程序編制的核心是類(lèi)的設(shè)計(jì)。</p><p>　　1.3 學(xué)生信息管理系統(tǒng)的現(xiàn)狀分析</p><p>　　1.3.1 學(xué)生信息管理系統(tǒng)應(yīng)用的現(xiàn)狀</p><p>　　隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的蓬勃發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的迅速完善，各個(gè)行業(yè)都在積極使用現(xiàn)代化的手段，不斷改善服務(wù)質(zhì)量，提高工作效率，這些都在很大程度上給企

22、業(yè)提出越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對(duì)企業(yè)體系無(wú)論是在行政職能、企業(yè)管理水平以及優(yōu)質(zhì)服務(wù)上都提出更高的要求。建設(shè)一個(gè)科學(xué)高效的信息管理系統(tǒng)是解決這一問(wèn)題的必由之路。而各大高校對(duì)學(xué)生信息管理也面臨著同樣嚴(yán)峻的形勢(shì)。學(xué)生信息管理作為高校內(nèi)部的一種學(xué)生基本檔案管理也是如此，由于高校的在校人數(shù)較多，每一位學(xué)生的具體實(shí)際情況也不盡相同，如果沒(méi)有一個(gè)完整的管理系統(tǒng)去完成，將使工作變得復(fù)雜冗煩，并且對(duì)于工作的效率也將使一個(gè)致命的打擊，使無(wú)論如何也無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社需

23、要的。</p><p>　　1.3.2 管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的 </p><p>　　為了適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展，管理系統(tǒng)就應(yīng)運(yùn)而生了，目的很簡(jiǎn)單就使為使現(xiàn)代管理中排除復(fù)雜和不準(zhǔn)確性，并且適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)后，可以對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理、查詢(xún)等一系列的功能的實(shí)現(xiàn)。便于工作效率的提高。</p><p>　　第二章 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)</p><p>　　2

24、.1 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的選擇</p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)選擇的原則很簡(jiǎn)單，主要目的就是為了系統(tǒng)做服務(wù)的，當(dāng)然最簡(jiǎn)單的任務(wù)就是簡(jiǎn)單易于操作，且要具有可以隨時(shí)修改的功能，最重要的一點(diǎn)就是數(shù)據(jù)庫(kù)要對(duì)數(shù)據(jù)的操作要準(zhǔn)確，還要盡可能的精確。這些都是數(shù)據(jù)庫(kù)選擇的最基本要求。因此本系統(tǒng)選擇了免費(fèi)的MySQL作為系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)。</p><p>　　2.2 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具的選擇</p><p>

25、;　　縱觀現(xiàn)今市場(chǎng)上的一大批的開(kāi)發(fā)工具。多種多樣，操作差別較大，開(kāi)發(fā)工具的選擇也是同樣的重要，要選擇便于上手操作容易的開(kāi)發(fā)工具。Eclipse和MyEclipse深受開(kāi)發(fā)人員喜愛(ài)。由于本系統(tǒng)采用的是B/S架構(gòu)，需要Web服務(wù)因此我選擇MyEclipse作為開(kāi)發(fā)工具，MySQL5.0及其以上版本：MySQL是一款中小型應(yīng)用中比較流行的數(shù)據(jù)庫(kù)，而且MySQL從5.0版本開(kāi)始支持事務(wù)，進(jìn)一步提高了數(shù)據(jù)的完整性。而且MySQL已經(jīng)被Sun公司收

26、購(gòu)，所以在不久的將來(lái)應(yīng)該會(huì)有更好的發(fā)展。服務(wù)器選擇Tomcat6.0及其以上版本：Tomcat是一個(gè)適合于中小型應(yīng)用的Web容器，操作簡(jiǎn)單，使用方便，而且是免費(fèi)的，所以使用該容器會(huì)降低系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)成本。</p><p>　　第三章 系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)</p><p>　　3.1 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)梗概</p><p>　　學(xué)生信息管理系統(tǒng)顧名思義，就是對(duì)學(xué)生信息的管理，其實(shí)所要實(shí)現(xiàn)的

27、功能就是對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理，要實(shí)現(xiàn)的功能就是對(duì)學(xué)生有關(guān)信息的錄入、查詢(xún)、修改，數(shù)據(jù)的備份。每個(gè)過(guò)程都是需要精密的設(shè)計(jì)。</p><p>　　3.2 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的步驟</p><p>　?。?）系統(tǒng)的構(gòu)思?；谝陨系脑颍詫?duì)系統(tǒng)進(jìn)行構(gòu)思，目的就是利于社會(huì)發(fā)展，符合工作的需要。</p><p>　　（2）系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。鑒于系統(tǒng)所要實(shí)現(xiàn)的功能，產(chǎn)生了學(xué)生信息的錄入、查詢(xún)、

28、修改。</p><p>　?。?）數(shù)據(jù)庫(kù)的建立。根據(jù)系統(tǒng)需要，需要建立學(xué)生信息表、成績(jī)信息表、課程信息表、選修課信息表等。</p><p>　　（4）各個(gè)窗體的建立。窗體又很多，登陸窗口，主窗口，各個(gè)查詢(xún)、修改窗口，。</p><p>　　（5）系統(tǒng)的測(cè)試。當(dāng)把系統(tǒng)完成后，要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試是否可用和是否存在錯(cuò)誤。</p><p>　?。?/p>

29、6）系統(tǒng)的維護(hù)。如果測(cè)試結(jié)果沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題，那么就是系統(tǒng)產(chǎn)生后的維護(hù)問(wèn)題了。系統(tǒng)維護(hù)是很重要的方面，當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)就要利用系統(tǒng)維護(hù)來(lái)維護(hù)數(shù)據(jù)了。這個(gè)包括數(shù)據(jù)初始化和數(shù)據(jù)備份。</p><p>　　系統(tǒng)開(kāi)發(fā)步驟從大體上可以分為這些，以上進(jìn)行的是對(duì)開(kāi)發(fā)步驟的簡(jiǎn)要分析，開(kāi)發(fā)過(guò)程中肯定要比這個(gè)所說(shuō)的要細(xì)，因?yàn)楦鶕?jù)不同的需要要進(jìn)行一些改變，如果不改變是不適應(yīng)實(shí)際應(yīng)用中的要求的，每個(gè)單位大小能力都不同，自然需要根據(jù)自己的能力

30、來(lái)進(jìn)行不同的開(kāi)發(fā)。</p><p>　　3.3 系統(tǒng)的邏輯體系結(jié)構(gòu)</p><p>　　本系統(tǒng)采用當(dāng)前流行的B/S設(shè)計(jì)模式，基于TomCat服務(wù)器構(gòu)建Web應(yīng)用程序，把系統(tǒng)劃分為數(shù)據(jù)層、業(yè)務(wù)邏輯層和視圖層。邏輯體系結(jié)構(gòu)如（圖3－1）所示：</p><p>　　圖3－1邏輯體系結(jié)構(gòu)圖</p><p><b>　　3.4 三層結(jié)構(gòu)<

31、;/b></p><p>　　(1) 視圖層（View）：即MVC中的V，該層主要用于顯示用戶(hù)接口，并采集用戶(hù)的錄入信息提交給控制器層的組件，通常JSP頁(yè)面及一些客戶(hù)端的代碼充當(dāng)，該層運(yùn)行在客戶(hù)端瀏覽器上，產(chǎn)生用戶(hù)視圖。在業(yè)務(wù)邏輯層發(fā)生變化時(shí)通過(guò)改變表示層的組合以及做一些簡(jiǎn)單的調(diào)整就可以很好地適應(yīng)新的業(yè)務(wù)邏輯層。</p><p>　　(2)控制器層（Controller）：即MVC中

32、的C，該層主要用于接收由視圖層組件提交的請(qǐng)求信息，并根據(jù)某些業(yè)務(wù)規(guī)則調(diào)用模型層中的組件，是視圖層和模型層的橋梁。該層由Struts2的Action類(lèi)組成。</p><p>　　(3) 模型層（Model）：即MVC中的M，該層可繼續(xù)分為更細(xì)的部分，如數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)層、業(yè)務(wù)邏輯層等，該層的組件主要用于訪(fǎng)問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)以及處理業(yè)務(wù)邏輯，通常包括實(shí)體類(lèi)、DAO類(lèi)、Service類(lèi)。</p><p>　　第四

33、章 系統(tǒng)概要和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)</p><p>　　4.1 系統(tǒng)功能模塊圖 </p><p>　　圖4-1 系統(tǒng)功能模塊圖</p><p>　　以上(圖 4－1)為功能模塊圖，各個(gè)部分的功能在功能模塊介紹中將介紹.</p><p><b>　　4.2 功能的說(shuō)明

34、</b></p><p>　　登陸窗口的功能是讓使用者選擇進(jìn)入系統(tǒng)，學(xué)生和教師進(jìn)入的系統(tǒng)是不同的。學(xué)生登陸系統(tǒng)只能進(jìn)行學(xué)號(hào)、姓名查詢(xún)，選課；教師登陸可以對(duì)學(xué)生的有關(guān)信息進(jìn)行刪去、修改、錄入。</p><p>　　教師進(jìn)入系統(tǒng)后可以看到菜單上顯示錄入、查詢(xún)、修改、數(shù)據(jù)初始化、數(shù)據(jù)備份、退出。錄入菜單是對(duì)學(xué)生信息以及學(xué)生登錄密碼的錄入。查詢(xún)，包括對(duì)學(xué)生信息查詢(xún)。修改中包括對(duì)學(xué)生信息

35、的修改，還有對(duì)管理員和學(xué)生密碼的修改。普通學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)后，輸入自己的用戶(hù)名和密碼后進(jìn)入查詢(xún)系統(tǒng)，畢竟普通用戶(hù)不是管理員，只可針對(duì)自己的信息進(jìn)行查詢(xún)，</p><p>　　第五章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)</p><p>　　5.1 數(shù)據(jù)庫(kù)及表的設(shè)計(jì)</p><p>　　數(shù)據(jù)庫(kù)是所有系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的靈魂部分，沒(méi)有數(shù)據(jù)庫(kù)的系統(tǒng)是毫無(wú)價(jià)值的，是個(gè)殘廢的系統(tǒng)，所以，數(shù)據(jù)庫(kù)是個(gè)很重要的

36、部分。下面就詳細(xì)介紹數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)。</p><p>　　首先看學(xué)生信息表（圖 5－1）</p><p>　　圖 5－1 學(xué)生信息表</p><p>　　其次看系別表（圖 5－2）</p><p><b>　　圖 5－2 系別表</b></p><p>　　第三，學(xué)生學(xué)籍信息表（圖5－3）</

37、p><p>　　圖5－3學(xué)生學(xué)籍信息表</p><p>　　系統(tǒng)中所以到的其他的表都與以上的表設(shè)計(jì)類(lèi)似，這里就不作詳細(xì)的介紹了。</p><p>　　5.2 數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)系圖</p><p>　　僅列舉學(xué)生實(shí)體包含學(xué)生的基本信息，其E-R圖如圖 </p><p>　　圖5－4學(xué)生的基本信息E-R圖</p>

38、<p>　　5.3 系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)</p><p>　　5.3.1 主窗口的設(shè)計(jì)</p><p>　　主窗口也就是學(xué)生信息管理系統(tǒng)登陸進(jìn)入的首頁(yè)，其左側(cè)樹(shù)形圖展現(xiàn)功能圖，想要實(shí)現(xiàn)功能通過(guò)對(duì)樹(shù)形圖的操作實(shí)現(xiàn)，也就相當(dāng)于所有功能的匯總。</p><p>　　在主窗口中還體現(xiàn)著整個(gè)系統(tǒng)的功能和架構(gòu)。如下（圖5-10）所示：</p><p&g

39、t;<b>　　圖5－5 主窗口</b></p><p>　　5.3.2 學(xué)生基本信息管理</p><p>　　5.3.2.1查詢(xún)學(xué)生信息</p><p>　　查詢(xún)菜單中包括學(xué)生姓名查詢(xún)和查詢(xún)成績(jī)和課程表圖?，F(xiàn)只例舉姓名查詢(xún)，見(jiàn)（圖5-6）。</p><p>　　圖5-6 查詢(xún)學(xué)生信息</p><p&

40、gt;　　5.3.2.2增加學(xué)生信息</p><p>　　添加學(xué)生，則可以通過(guò)單擊“添加學(xué)生信息”，彈出（圖5-7）所示的窗體。</p><p>　　圖5-7 刪除學(xué)生信息</p><p>　　5.3.2.3 更新學(xué)生信息</p><p>　　此系統(tǒng)的教師登陸身份就相當(dāng)于其他系統(tǒng)中的管理員身份，他可以對(duì)其他用戶(hù)的用戶(hù)名和密碼進(jìn)行修改，他也可以

41、增加用戶(hù)和刪去用戶(hù)。學(xué)生可以通過(guò)注冊(cè)獲得權(quán)限登錄系統(tǒng)，如（圖5-8）所示。</p><p>　　圖5-8 更新學(xué)生信息</p><p>　　5.3.2.4刪除學(xué)生信息</p><p><b>　　如（圖5-9）所示</b></p><p>　　圖5-9 刪除學(xué)生信息</p><p><b&g

42、t;　　5.3.3學(xué)籍管理</b></p><p>　　此功能是管理員的特權(quán)。見(jiàn)（圖5-10）</p><p>　　圖5-10 學(xué)籍管理</p><p>　　圖5-11學(xué)籍管理明細(xì)</p><p>　　添加學(xué)籍（圖5-12）</p><p><b>　　圖5-12添加學(xué)籍</b><

43、;/p><p><b>　　5.3.4課程管理</b></p><p><b>　　圖5-13課程管理</b></p><p>　　第六章 開(kāi)發(fā)系統(tǒng)遇到的問(wèn)題和獲得的經(jīng)驗(yàn)</p><p>　　6.1 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中遇到的問(wèn)題</p><p>　　6.1.1用戶(hù)權(quán)限問(wèn)題</p

44、><p>　　圖6-1用戶(hù)權(quán)限問(wèn)題</p><p>　　此系統(tǒng)用戶(hù)登陸一共有兩個(gè)角色：學(xué)生和教師，即是一般用戶(hù)和管理員用戶(hù)。若以學(xué)生身份登陸則只可以進(jìn)行查詢(xún)操作，只有教師身份才可以對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行增加、刪除、修改操作。但是，我在獲得用戶(hù)登錄權(quán)限是遇到了困難，系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中不能讓【編輯】、【刪除】不可用。這個(gè)問(wèn)題我思考了一段時(shí)間但沒(méi)能解決，后在老師的輔導(dǎo)下，我攻克了這個(gè)難題。之后，我掌握了問(wèn)題

45、的解決方法。</p><p>　　6.1.2 SSH框架整合問(wèn)題</p><p>　　在配置完成后，進(jìn)行測(cè)試時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題，多數(shù)是應(yīng)用jar包出錯(cuò)或沖突，如</p><p>　　java.lang.NoClassDefFoundError: org/objectweb/asm/CodeVisitor.\=?KHsQ HK$;xo%5 該問(wèn)題的解決方法

46、如下: ~@^$j wo+i^-zE 去掉類(lèi)路徑上的關(guān)于Hibernate的3個(gè)lib N} $:,R} asm.jar <moLSm~B|K asm-attrs.jar Rm oG/`x~ cglib-2.1.3.jar jb]k`$mW~ 加入Spring中的以下4個(gè)lib JrM~POo+ asm-2.2.3.jar o[j(~$@P8 asm-commons-2.2.3.jar  4n:L7\u