畢業(yè)論文---學生信息管理系統(tǒng)

1、<p>　　學 士 學 位 論 文</p><p>　　THESIS OF BACHELOR</p><p>　?。?008—2012年）</p><p>　　題 目 學生信息管理系統(tǒng) </p><p><b>　　學生信息管理系統(tǒng)</b></p><p&

2、gt;<b>　　摘 要</b></p><p>　　隨著信息技術在管理上越來越深入而廣泛的應用，信息管理系統(tǒng)的實施在技術上已逐步成熟。信息管理系統(tǒng)是一個不斷發(fā)展的新型學科，任何一個單位要生存要發(fā)展，要高效率地把內(nèi)部活動有機地組織起來，就必須建立與自身特點相適應的信息管理系統(tǒng)。</p><p>　　目前，學校工作繁雜，資料重多，雖然各類管理信息系統(tǒng)已進入中小學，但還

3、是未普及，因此，開發(fā)一套適合大眾的，兼容性好的系統(tǒng)是很有必要的。</p><p>　　此論文介紹了學生信息管理系統(tǒng)的開發(fā)整個過程，重點介紹了學生信息管理系統(tǒng)的實現(xiàn)過程，包括需求分析，功能設計，數(shù)據(jù)庫設計，系統(tǒng)實現(xiàn)，系統(tǒng)測試和調(diào)試等。在開發(fā)方法上本系統(tǒng)利用了軟件工程化的思想和方法，總體上采用結構化生命周期開發(fā)方法，具體模塊實施采用了原型法和面向?qū)ο笙到y(tǒng)開發(fā)方法，并采用VC++6.0作為開發(fā)工具，本學生信息管理系統(tǒng)包

4、括學生信息管理，賬號信息系統(tǒng)，班級信息系統(tǒng)，課程信息系統(tǒng)，成績信息管理六大模塊。</p><p>　　本系統(tǒng)的用戶界面十分簡潔，實用，系統(tǒng)編制過程中考慮了計算機的優(yōu)越性，對于不是計算機專業(yè)的人員來說，也可以很方便的進入系統(tǒng)和實用本系統(tǒng)提供的功能。</p><p>　　關鍵詞：學生信息管理系統(tǒng)；生命周期；</p><p>　　Student information m

5、anagement system </p><p><b>　　Abstract</b></p><p>　　As the growing depth and breadth of information technology in the management and implementation of information management system

6、 on the technology has gradually matured. Continued development of information management system is a new discipline, any units to survive in order to develop, to organically organized internal activities efficiently, mu

7、st be commensurate with the characteristics of the information management system. At present, the school complex, information, management informatio</p><p>　　Keywords: student information management syst

8、em life cycle; SOL</p><p><b>　　目錄</b></p><p>　　摘 要……………………………………………………………………………….I</p><p>　　ABSTRACT………………………………………………………………………..II</p><p>　　緒論…………………………………

9、…………………………………….4</p><p>　　學生信息管理系統(tǒng)的現(xiàn)狀..........................................................................4</p><p>　　論題的發(fā)展及其背景……………………………………………………..4</p><p>　　論文的主要目標…………………………

10、………………………………..4</p><p>　　C技術介紹………………………………………………………………..5</p><p>　　本章小結…………………………………………………………………5</p><p>　　需求分析…………………………………………………………………..6</p><p>　　2.1 管理系統(tǒng)綜述………………………

11、……………………………………..6</p><p>　　2.1.1 管理系統(tǒng)的特點…………………………………………………..6</p><p>　　2.1.2 需求描述…………………………………………………………..7</p><p>　　2.1.3 學生信息管理系統(tǒng)介紹…………………………………………..7</p><p>　　2.2 Vi

12、sual C++6.0介紹………………………………………………………...8</p><p>　　2.3 系統(tǒng)功能需求……………………………………………………………...9</p><p>　　2.4 系統(tǒng)性能需求……………………………………………………………...9</p><p>　　2.5 經(jīng)濟可行性………………………………………………………………...10&

13、lt;/p><p>　　2.6 技術可行性………………………………………………………………...10</p><p>　　2.7 系統(tǒng)數(shù)據(jù)要求………………………………………………………………10</p><p>　　2.8 本章小結……………………………………………………………………11</p><p>　　第三章 詳細規(guī)劃……………………………

14、………………………………………12</p><p>　　3.1 總體框架圖…………………………………………………………………12</p><p>　　3.2 系統(tǒng)子功能模塊…………………………………………………………….12</p><p>　　3.3 本章小結…………………………………………………………………….13</p><p>　　第

15、四章 系統(tǒng)總體設計……………………………………………………………….14</p><p>　　4.1 系統(tǒng)功能設計………………………………………………………………..14</p><p>　　4.2 本章小結……………………………………………………………………..15</p><p>　　第五章 系統(tǒng)詳細設計………………………………………………………………..16&

16、lt;/p><p>　　5.1 系統(tǒng)詳細程序……………………………………………………………….16</p><p>　　5.2 本章小結…………………………………………………………………….26</p><p>　　結語……………………………………………………………………………………27</p><p>　　參考文獻………………………………………

17、……………………………………….28</p><p><b>　　第一章 緒 論</b></p><p>　　1.1 學生信息管理的現(xiàn)狀</p><p>　　目前社會上信息管理系統(tǒng)發(fā)展飛速,越來越多的企事業(yè)單位都引入了信息管理軟件來管理自己日益增長的各種信息。大多學校也相繼采用了信息管理系統(tǒng)來管理學生的信息數(shù)據(jù)，取得了很大的成效，學生信息管

18、理系統(tǒng)也在功能上不斷完善和加強，為了使學生信息管理系統(tǒng)更加規(guī)范化，程序化，科學化，我們研發(fā)了這次的學生信息管理系統(tǒng)。</p><p>　　作為計算機應用的一部分，使用計算機對學生信息進行管理,具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點。學生信息管理系統(tǒng)的開發(fā)是以基于VS.2008訪問數(shù)據(jù)庫的技術開發(fā)的示例，它具有開放性，比較成熟。隨著數(shù)據(jù)庫技術、網(wǎng)絡技術和科學管理方法的發(fā)展，計算機在管理上的應用日益廣泛，管理信息系統(tǒng)逐漸成熟起

19、來，并且給管理帶來了新的革命。</p><p>　　1.2 論題的發(fā)展背景及意義</p><p>　　學生信息管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分。一個功能齊全、簡單易用的信息管理系統(tǒng)不但能有效地減輕學校相關工作人員的工作負擔，它的內(nèi)容對于學校的決策者和管理者來說都至關重要。所有學生信息管理系統(tǒng)應該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案、統(tǒng)

20、計和查詢數(shù)據(jù)。這種管理方式存在著許多缺點，如：效率低下、保密性差、人工的大量浪費；另外，時間一長，將產(chǎn)生大量的文件盒數(shù)據(jù)，這對于查找、更新和維護都帶來了不少的困難。隨著科學技術的不斷提高，計算機科學日漸成熟，其強大的功能已為人們深刻認識，它已經(jīng)進入人類社會的各個領域并發(fā)揮著越來越重要的作用。</p><p>　　作為計算機應用的一部分，實用計算機對學校的各類信息進行管理，具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點，例如：檢索迅

21、速、查詢方便、效率高、可靠性好、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高學校信息管理的效率，也是一個單位科學化、正規(guī)化管理，與世界接軌的重要條件。</p><p><b>　　論文的主要目標</b></p><p>　　建立學生信息管理系統(tǒng)，采用計算機對學生信息進行管理，進一步提高辦學效益和現(xiàn)代化水平。幫助廣大教師提高工作效率，實現(xiàn)學生信息管理工作

22、流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化。</p><p>　　1. 4 C技術介紹</p><p>　　C語言發(fā)展如此迅速，而且額成為最受歡迎的語言之一，主要因為它具有強大的功能。許多著名的系統(tǒng)軟件，如DBASE IV都是由C語言編寫的。用C語言加上一些匯編語言子程序，就更能現(xiàn)實C語言的又是了，像PC-DOS、WORDSTAR等就是用這種方法編寫的。、</p><p>　　

23、C是高級語言。它把高級語言的基本結構和語句與低級語言的實用性結合起來。C語言可以像匯編語言一樣對位、字節(jié)和地址進行操作，而這三者是計算機最基本的工作單元。C是結構式語言。結構式語言的顯著特點是代碼及數(shù)據(jù)的分隔化，即程序的各個部分除了必要的信息交流外彼此獨立。這種結構化方式可以使程序?qū)哟吻逦?，便于使用、維護以及調(diào)試。C語言是以函數(shù)形式提供給用戶的，這些函數(shù)可方便的調(diào)用，并具有多種循環(huán)、條件語句控制程序流向，從而使程序完全結構化。C語言功能

24、齊全。具有各種各樣的數(shù)據(jù)類型，并引入了指針概念，可使程序效率更高。另外C語言也具有強大的圖形功能，支持多種顯示器和驅(qū)動器。而且計算功能、邏輯判斷功能也比較強大，可以實現(xiàn)決策目的的游戲。C語言使用范圍大。適合于多種操作系統(tǒng)，如Windows、DOS、UNIX等等；也適合于多種機型。C語言對編寫需要硬件進行操作的場合，明顯優(yōu)于其他解釋型高級語言，有一些大型應用軟件也是用C語言編寫的。C語言具有繪圖能力強，可移植性、并具備很強的數(shù)據(jù)處理能力。

25、因此適于編寫系統(tǒng)軟件，三維，二維圖形和動畫。它是數(shù)值計算的高級語言。C語言文件由數(shù)據(jù)序列組成，可以構成二進制文件或文本文</p><p><b>　　1.5 本章小結</b></p><p>　　本章簡要的概括了項目的來源和意義。教育是科學之本，隨著我國教育的普及和當前全球范圍的知識經(jīng)濟的突飛猛進，一套高質(zhì)量高效率的學生信息管理系統(tǒng)更是必不可少，當前不僅是我國還是海外

26、其他國家，均把學校教育放在戰(zhàn)略地位，投入巨大的人力物力研制各種教育模式，其中，學生管理信息系統(tǒng)的開發(fā)是首當其沖。一套好的管理系統(tǒng)是良好學習環(huán)境的組織者。由于信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)量大，傳統(tǒng)的人工操作不僅效率低，準確性不高，而且其完整性，保密性均得不到保證。管理信息系統(tǒng)，即MIS（management information system）,是一個利用計算機軟硬件資源以及數(shù)據(jù)庫的人機系統(tǒng)。本學生信息管理系統(tǒng)用Microsoft Visual Stu

27、dio 2005語言編寫，此信息管理系統(tǒng)可以實現(xiàn)學生信息的高效查詢，修改，刪除等操作，使學生信息關系系統(tǒng)化，規(guī)范化和自動化。</p><p><b>　　第二章 需求分析</b></p><p>　　2.1 管理系統(tǒng)綜述</p><p>　　2.1.1 管理系統(tǒng)的特點</p><p>　　管理信息系統(tǒng)的特點 <

28、/p><p>　　(1) 管理信息系統(tǒng)的組成 管理信息系統(tǒng)在企業(yè)中的應用存在三個要素，這就是人、計算機和數(shù)據(jù)。</p><p>　　人是指企業(yè)領導者、管理人員、技術人員，以及MIS建設的領導機構和實施機構，他們在系統(tǒng)中起主導作用。MIS是一項系統(tǒng)工程，不是只靠一些計算機開發(fā)人員就可以完成的，必須有企業(yè)管理人員，尤其是企業(yè)領導的積極參與。</p><p>　　計算機技術是

29、MIS（管理信息系統(tǒng)）得以實施的主要技術。在這些技術中，軟件開發(fā)是MIS開發(fā)的重點。 </p><p>　　第三個因素也不能忽視。企業(yè)的管理數(shù)據(jù)是MIS正常運行的基礎。廣義地說，各項管理制度是MIS建設成功的基礎。試想要計算一臺機床的成本，需要按時輸入每個部件、每個零件以及每個螺釘螺帽的費用，涉及企業(yè)的生產(chǎn)車間、采購、庫房、工藝設計和財務等多個部門，必須有一整套管理制度作保證。 </p><p

30、>　　(2) 管理信息系統(tǒng)的界面特點 </p><p>　　在計算機軟件技術中，人機界面已經(jīng)發(fā)展成為一個重要的分支。MIS人機界面設計一般遵循以下一些基本原則： </p><p>　　①以通信功能作為界面設計的核心 </p><p>　　人機界面設計的關鍵是使人與計算機之間能夠準確地交流信息。一方面，人向計算機輸入信息時應當盡量采取自然的方式：另一方面，計算機

31、向人傳遞的信息必須準確，不致引起誤解或混亂。另外，不要把內(nèi)部的處理、加工與人機界面混在一起(人機界面程序只是通信)，以免互相干擾，影響速度。 </p><p>　　②界面必須始終一致 </p><p>　　統(tǒng)一的人機界面不至于會增加用戶的負擔，讓用戶始終用同一種方式思考與操作。最忌諱的是每換一個屏幕用戶就要換一套操作命令與操作方法。 </p><p>　　例如，在整

32、個系統(tǒng)可以以問號圖標表示幫助，以磁盤圖標表示存盤，以打印機圖標表示打印等。</p><p>　?、劢缑姹仨毷褂脩綦S時掌握任務的進展情況 </p><p>　　人機界面應該能夠告訴用戶軟件運行的進度。特別是在需要較長時間的等待時，必須讓用戶了解工作進展情況，如可以設計已經(jīng)完成了百分之幾的任務進度條等。目前，Windows下的應用軟件無論大小，其安裝程序幾乎均做到了這一點。開發(fā)MIS軟件時，這

33、一點很值得借鑒。 </p><p>　　④界面友好。使用方便 </p><p>　　多數(shù)MIS軟件的數(shù)據(jù)輸入量較大。對于一些相對固定的數(shù)據(jù)，不應讓用戶頻頻輸入(特別是漢字)，而應讓用戶用鼠標輕松選擇。例如，人事管理系統(tǒng)中的“文化程度”是相對固定的數(shù)據(jù)，其值一般取“小學”、“初中”、“高中”、“大?！?、“大本”、“碩研”、“博研”等。錄入這類數(shù)據(jù)之前，MIS軟件應在相應位置彈出一個列表框，待

34、用戶以鼠標點擊，而不應讓用戶每次都輸入這些漢字。 </p><p>　　總之，所開發(fā)的MIS在使用過程中，應使用戶的數(shù)據(jù)輸入量降至最低限度減少用戶的干預量。實踐證明，用戶干預愈少，MIS系統(tǒng)的滿意程度愈高。</p><p>　　2.1.2 需求描述</p><p>　　學生信息管理系統(tǒng)軟件旨在為學院及學生團體、機構中負責管理的人士提供一個功能全面、使用方便的數(shù)據(jù)查詢

35、系統(tǒng)，用來替代傳統(tǒng)的管理方式，同時利用先進信息技術為用戶提供一些更為方便使用的功能。</p><p><b>　　此軟件有如下特點：</b></p><p>　　1.工作簡單，節(jié)省時間</p><p>　　2.校內(nèi)人員較多，可以起到輕松管理的作用</p><p>　　3.能夠?qū)崿F(xiàn)學校管理自動化</p>&l

36、t;p>　　針對以上用戶特點，《學生信息管理系統(tǒng)》軟件，可以快速，準確，方便地提供學院的各項管理功能，同時力求為用戶提供方便、高效、實用的功能。</p><p>　　2.1.3學生管理系統(tǒng)介紹</p><p>　　隨著信息技術在管理上越來越深入而廣泛的應用，管理信息系統(tǒng)的實施在技術上已逐步成熟。管理信息系統(tǒng)是一個不斷發(fā)展的新型學科，任何一個單位要生存要發(fā)展，要高效率地把內(nèi)部活動有機地

37、組織起來，就必須建立與自身特點相適應的管理信息系統(tǒng)。</p><p>　　該項目開發(fā)的軟件為學校學生信息管理系統(tǒng)軟件,是鑒于目前學校學生人數(shù)劇增,學生信息呈爆炸性增長的前提下,學校對學生信息管理的自動化與準確化的要求日益強烈的背景下構思出來的,該軟件設計完成后可用于所有教育單位(包括學校,學院等等)的學生信息的管理。</p><p>　　目前社會上信息管理系統(tǒng)發(fā)展飛快,各個企事業(yè)單位都引入

38、了信息管理軟件來管理自己日益增長的各種信息,學生管理系統(tǒng)也是有了很大的發(fā)展,商業(yè)化的學生信息管理軟件也不少。但本系統(tǒng)完全獨立開發(fā),力求使系統(tǒng)功能簡潔明了,但功能齊全且易于操作。</p><p>　　目前已有許多開發(fā)工具開發(fā)了這個項目，像c++,VB,VC++,.NETFramework等。學生管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)(MIS),其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建

39、立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強、數(shù)據(jù)安全性好的庫。而對于后者則要求應用程序功能完備,易使用等特點。經(jīng)過分析,我們決定使用MICROSOFT公司的 Visual C# 2008開發(fā)工具。利用其提供的各種面向?qū)ο蟮拈_發(fā)工具,尤其是數(shù)據(jù)窗口這一方便、簡潔操縱數(shù)據(jù)庫的智能化對象,首先在短時間內(nèi)建立系統(tǒng)應用原型,然后,對初始原型系統(tǒng)進行需求迭代,不斷修正和改進,直到形成一個可行性的系統(tǒng)。</p><p>　　目前存在著許多學生檔

40、案管理系統(tǒng)，一些學校和軟件制作公司對此系統(tǒng)也有很深的研究，但是這些系統(tǒng)都存在一些地域性的問題，即某一個學?；虿块T開發(fā)的學生檔案管理系統(tǒng)是針對該校或者具體某一學校的實際情況而編制的，大多數(shù)情況下這樣的系統(tǒng)只能在本?；蛘弑镜貐^(qū)使用，在別的地方使用時就會暴露出很多缺點。這樣不但造成了資源的極大的浪費，同時也大大縮短了該軟件的壽命[5，6]。 </p><p>　　應用計算機進行學生檔案管理，歸納起來，主要有以下幾點優(yōu)勢

41、： </p><p>　　(1) 可以方便地存儲歷屆的學生檔案，管理更為安全、高效； </p><p>　　(2) 只需一到兩名管理員對學生檔案信息進行管理，節(jié)省大量人力； </p><p>　　(3) 可以迅速查詢及修改相關信息。</p><p>　　2.2 Visual C++6.0介紹</p><p>　　Vis

42、ual C++6.0由Microsoft開發(fā), 它不僅是一個C++ 編譯器，而且是一個基于Windows操作系統(tǒng)的可視化集成開發(fā)環(huán)境（integrated development environment，IDE）。Visual C++6.0由許多組件組成，包括編輯器、調(diào)試器以及程序向?qū)ppWizard、類向?qū)lass Wizard等開發(fā)工具。 這些組件通過一個名為Developer Studio的組件集成為和諧的開發(fā)環(huán)境。Micro

43、soft的主力軟件產(chǎn)品。Visual C++是一個功能強大的可視化軟件開發(fā)工具。自1993年Microsoft公司推出Visual C++1.0后，隨著其新版本的不斷問世，Visual C++已成為專業(yè)程序員進行軟件開發(fā)的首選工具。雖然微軟公司推出了Visual C++.NET(Visual C++7.0)，但它的應用的很大的局限性，只適用于Windows 2000,Windows XP和Windows NT4.0。所以實際中，更多的是

44、以Visual C++6.0為平臺。 </p><p>　　Visual C++6.0以擁有“語法高亮”，自動編譯功能以及高級除錯功能而著稱。比如，它允許用戶進行遠程調(diào)試，單步執(zhí)行等。還有允許用戶在調(diào)試期間重新編譯被修改的代碼，而不必重新啟動正在調(diào)試的程序。其編譯及創(chuàng)建預編譯頭文件(stdafx.h)、最小重建功能及累加連結(link)著稱。這些特征明顯縮短程序編輯、編譯及連結的時間花費，在大型軟件計劃上尤其顯著

45、。</p><p>　　2.3 系統(tǒng)功能需求</p><p>　　學生信息管理系統(tǒng)在管理學生中占有重要的地位，它關系著學生信息的基本信息，其中包括學生信息，班級信息、課程信息等。對于學校來講，學生信息管理系統(tǒng)是不可缺少的組成部分，它有效地管理學生檔案，對學校學生的變動和統(tǒng)計起著重要的管理作用。 </p><p>　　本系統(tǒng)根據(jù)學校管理的實際要求，結合學生信息管理的

46、實際流程要，需實現(xiàn)以下功能：</p><p>　　1.能夠?qū)W生的有關資料進行輸入，查詢，修改，刪除。</p><p>　　2.能夠為學校提供強大的查詢功能，以便管理人員了解和掌握學生的具體情況。</p><p>　　3.能夠?qū)?shù)據(jù)庫和登陸記錄進行清理。</p><p>　　4.可以對用戶進行修改密碼，新增用戶。</p><

47、;p>　　2.4 系統(tǒng)的性能需求</p><p>　　為了保證系統(tǒng)能夠長期、安全、穩(wěn)定、可靠、高效的運行，學生信息管理系統(tǒng)應該滿足以下的性能需求： </p><p>　　1.系統(tǒng)處理的準確性和及時性</p><p>　　系統(tǒng)處理的準確性和及時性是系統(tǒng)的必要性能。在系統(tǒng)設計和開發(fā)過程中，要充分考慮系統(tǒng)當前和將來可能承受的工作量，使系統(tǒng)的處理能力和響應時間能夠滿

48、足學校對信息處理的需求。</p><p>　　2.系統(tǒng)的開放性和系統(tǒng)的可擴充性</p><p>　　學生信息管理系統(tǒng)在開發(fā)過程中，應該充分考慮以后的可擴充性。而要實現(xiàn)這一點，應通過系統(tǒng)的開放性來完成，既系統(tǒng)應是一個開放系統(tǒng)，只要符合一定的規(guī)范，可以簡單的加入和減少系統(tǒng)的模塊，配置系統(tǒng)的硬件。通過軟件的修補、替換完成系統(tǒng)的升級和更新?lián)Q代。</p><p>　　3.系統(tǒng)

49、的易用性和易維護性</p><p>　　學生信息管理系統(tǒng)使用人員往往對計算機并不是非常熟悉。這就要求系統(tǒng)能夠提供良好的用戶接口，易用的人機交互界面。要實現(xiàn)這一點，就要求系統(tǒng)應該盡量使用用戶熟悉的術語和中文信息的界面；針對用戶可能出現(xiàn)的使用問題，要提供足夠的幫助，縮短用戶對系統(tǒng)熟悉的過程。</p><p><b>　　2.5經(jīng)濟可行性</b></p>&l

50、t;p>　　隨著社會的發(fā)展及經(jīng)濟的繁榮，知識經(jīng)濟已成趨勢并在某些方面尤其突出，各大高校都隨之擴招。學生也日趨增多，這個給學籍管理帶來了沉重的壓力，使用人力來管理已經(jīng)不可能了，一個好的有規(guī)模的學籍管理系統(tǒng)已經(jīng)迫在眉睫了，所以在經(jīng)濟上是十分可行的。</p><p><b>　　2.6技術可行性</b></p><p>　　系統(tǒng)的性質(zhì)為管理軟件，因而數(shù)據(jù)庫的設計與操縱

51、是系統(tǒng)設計的核心。我們在學習數(shù)據(jù)庫原理，web數(shù)據(jù)庫及vb當中曾經(jīng)成功完成了有關的數(shù)據(jù)庫建設，vb開發(fā)與維護任務及前臺程序與后臺數(shù)據(jù)庫的連接，具備一定的系統(tǒng)分析與設計能力，熟悉數(shù)據(jù)庫的設計與操縱；指導老師徐主任多年從事面向?qū)ο笳Z言的教學與研究工作，因而該</p><p>　　2.7 系統(tǒng)數(shù)據(jù)要求</p><p>　　學生信心管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求包括如下幾點：</p><p

52、>　　1.數(shù)據(jù)錄入和處理的準確性</p><p>　　數(shù)據(jù)的輸入是否準確是數(shù)據(jù)處理的前提，錯誤的輸入會導致系統(tǒng)輸出的不正確和不可用，從而使系統(tǒng)的工作失去意義。數(shù)據(jù)的輸入來源是手工輸入。手工輸入要通過系統(tǒng)界面上的安排系統(tǒng)具有容錯性，從而降低出錯概率。 </p><p>　　2.數(shù)據(jù)的一致性與完整性</p><p>　　學生信息管理系統(tǒng)對數(shù)據(jù)的處理有很高的要求，因

53、為對學生信息的處理非常頻繁，所以要有一定的人員維護數(shù)據(jù)的一致性，在數(shù)據(jù)錄入處控制數(shù)據(jù)的去向，并且要求對數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)完整性進行嚴格的約束。</p><p>　　對于輸入的數(shù)據(jù)，要為其定義完整性規(guī)則，如果不能符合完整性約束，系統(tǒng)應該拒絕該數(shù)據(jù)。</p><p><b>　　3.數(shù)據(jù)的獨立性</b></p><p>　　學生信息管理的管理對學校來說是

54、非常重要的一個部分，不可能讓每一個人都對其進行操作，應該有特定的人員對學生信息管理系統(tǒng)進行管理，對系統(tǒng)進行獨立操作。</p><p><b>　　2.8 本章小結</b></p><p>　　隨著科學技術的不斷發(fā)展，計算機科學日漸成熟，其強大的功能已為人們深刻認識，它已進入人類社會的各個領域并發(fā)揮著越來越重要的作用。 作為計算機應用的一部分，使用計算機對學生檔案信息進

55、行管理，具備手工管理所無法比擬的優(yōu)點。</p><p>　　學生檔案管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)(MIS),其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強、數(shù)據(jù)安全性好的庫。而對于后者則要求應用程序功能完備,易使用等特點。</p><p>　　開發(fā)該軟件的基本要求與功能是實現(xiàn)學生信息數(shù)據(jù)包括與學生有關的數(shù)據(jù)的管理與操作處理,軟件的

56、基本數(shù)據(jù)流動為用戶數(shù)據(jù)的輸入,學生信息,課程信息,班級信息、學生成績信息、教師信息等的輸入,以及有關用戶提出的對學生信息等等的查詢要求所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)輸出.數(shù)據(jù)的輸入與輸出處理流程都依靠數(shù)據(jù)庫的支持。</p><p><b>　　第三章 詳細規(guī)劃</b></p><p>　　21世紀以來，人類經(jīng)濟高速發(fā)展，人們發(fā)生了日新月異的變化，特別是計算機的應用及普及到經(jīng)濟和社會生活

57、的各個領域。使原本的舊的管理方法越來越不適應現(xiàn)在社會的發(fā)展。許多人還停留在以前的手工操作。這大大地阻礙了人類經(jīng)濟的發(fā)展。為了適應現(xiàn)代社會人們高度強烈的時間觀念，學校信息管理系統(tǒng)軟件為學校辦公室?guī)砹藰O大的方便。我所開發(fā)的這個系統(tǒng)所采用的是當前較為流行的編程軟件C#作為實現(xiàn)語言，以數(shù)據(jù)庫Microsoft SQL Server2000作為系統(tǒng)的后臺操作，其功能在系統(tǒng)內(nèi)部有源代碼直接完成。我們只需按系統(tǒng)要求輸入即可操作。</p>

58、<p>　　跟據(jù)1999年中國電信的調(diào)查報告顯示我國的上網(wǎng)人數(shù)已達到890萬，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)十分普及，學校往界的畢業(yè)生希望能在世界的任何一個角落查到自己校友的信息，本系統(tǒng)為學校將來的上網(wǎng)作了先期工作，比如數(shù)據(jù)庫的建立。</p><p>　　需求分析是一個漸進的過程，通過開發(fā)人員和用戶的不斷交流，逐步加深對系統(tǒng)功能和性能的認識，并且加以細化、分解軟件需求。需求分析是軟件開發(fā)過程中系統(tǒng)的推理過程，涉及到領域

59、問題及其組成部分，目的在于理解需要什么和必須做什么，并將用戶的需求用書面形成表達出來</p><p><b>　　3.1總體框架圖：</b></p><p><b>　　學生管理系統(tǒng)： </b></p><p><b>　　1、錄入學生信息</b></p><p><b&

60、gt;　　2、修改學生信息</b></p><p><b>　　3、查詢學生信息</b></p><p><b>　　4、瀏覽學生信息</b></p><p><b>　　5、增加學生信息</b></p><p><b>　　6、推出信息系統(tǒng)</b&

61、gt;</p><p>　　3.2系統(tǒng)子功能模塊</p><p>　　模塊一：頭文件，變量定義，函數(shù)的聲明</p><p>　　對系統(tǒng)所使用的變量進行定義，對函數(shù)進行聲明</p><p>　　模塊二：學生信息系統(tǒng)使用幫助</p><p>　　聲明函數(shù)void help()，對整個系統(tǒng)進行使用說明</p>

62、<p>　　模塊三：錄入學生信息</p><p>　　聲明函數(shù)void readfile()，說明一個文件指針FILE *fp 打開文件"student.txt"</p><p>　　模塊四：學生信息的查找</p><p>　　聲明void seek()為查找函數(shù)，通過switch(item)設定用學號查找，用姓名查找兩個分支

63、</p><p>　　模塊五：學生信息的修改</p><p>　　聲明void modify()為學生信息修改函數(shù)，通過switch(item)設定所要修改的項目</p><p>　　模塊六：學生信息按學號排序</p><p>　　聲明void sort()將錄入學生系按升序排列，用的是“冒泡排序法”實現(xiàn)排序</p><p

64、>　　模塊七：增加學生信息</p><p>　　聲明void insert()插入學生信息，先通過判斷學生是否存在，若否則繼續(xù)輸入，若是跳出，重新循環(huán)</p><p>　　模塊八：刪除學生信息</p><p>　　聲明void del()實現(xiàn)學生信息刪除，通過學號對比確定要刪除的信息，然后用后一個替換掉。</p><p>　　模塊九：顯

65、示學生信息</p><p>　　通過display()函數(shù)輸出學生信息</p><p><b>　　模塊十：保存信息</b></p><p>　　通過fp=fopen("student.txt","w");寫入信息</p><p><b>　　模塊十一：界面菜單</

66、b></p><p>　　通過switch(num)調(diào)用，以上各函數(shù)，實現(xiàn)功能</p><p><b>　　3.3本章小結</b></p><p>　　需求分析是軟件開發(fā)過程的初始階段，是一個系統(tǒng)的推理過程,涉及到領域問題及其組成部分，目的在于理解需要什么和必須做什么，并將用戶的需求用書面形成表達出來。軟件產(chǎn)品的質(zhì)量，在很大程度上取決于是

67、否進行過系統(tǒng)的需求分析，并是否取得正確、一致和比較完全的需求文檔。通過需求分析揭示信息的流程和結構，為軟件設計提供基礎，通過標識接口細節(jié)能提供一個深入的功能說明來描述軟件，并確定約束條件和定義軟件的有效性。</p><p>　　第四章 系統(tǒng)總體設計</p><p>　　4.1 系統(tǒng)功能設計</p><p>　　學生信息管理系統(tǒng)是一個完整的學校學生信息管理系統(tǒng)。在本

68、系統(tǒng)中主要包括用戶登錄和注冊功能、用戶和角色管理功能、教師信息管理功能、班級和年級管理功能、課程信息管理功能、學生信息管理功能、學生成績管理功能等。它們的具體描述如下：</p><p>　　1． 用戶登錄和退出功能</p><p>　　用戶登錄功能主要包括的功能如下：。</p><p>　　用戶登陸：驗證用戶的信息是否合法，以及驗證用戶是否為系統(tǒng)的合法用戶。<

69、/p><p>　　退出功能主要包括的功能如下：</p><p><b>　?。?）退出系統(tǒng)。</b></p><p><b>　　（2）切換用戶。</b></p><p>　　2． 用戶和角色管理功能</p><p>　　用戶和角色管理功能主要包括用戶管理、角色管理及其用戶和角色

70、之間的關系管理。在系統(tǒng)中主要包括：用戶管理、角色管理、添加角色和用戶修改密碼。</p><p>　　3． 學生檔案管理功能</p><p>　　學生檔案管理功能主要對學生信息的管理，如學生信息的添加、修改和刪除等。在系統(tǒng)中主要包括：查詢新的學生信息、添加新的學生信息、修改學生信息、刪除學生信息。</p><p>　　4．學生成績管理功能</p><

71、;p>　　學生成績管理功能主要對學學生成績的管理，如學生成績的添加、修改和刪除等。在系統(tǒng)中主要包括：添加新的學生成績、修改學生成績、刪除學生成績。</p><p><b>　　4.2本章小結</b></p><p>　　學生管理系統(tǒng)是直接面對高校學生的，而使用人員往往對計算機并不時非常熟悉。這就要求系統(tǒng)能夠提供良好的用戶接口，易用的人機交互界面。要實現(xiàn)這一點，就

72、要求系統(tǒng)應該盡量使用用戶熟悉的術語和中文信息的界面；針對用戶可能出現(xiàn)的使用問題，要提供足夠的幫助，縮短用戶對系統(tǒng)熟悉的過程。</p><p>　　學生管理系統(tǒng)中涉及到的數(shù)據(jù)是高校相當重要的信息，系統(tǒng)要提供方便的手段供系統(tǒng)維護人員進行數(shù)據(jù)的備份，日常的安全管理，系統(tǒng)意外崩潰時數(shù)據(jù)的恢復等工作。</p><p>　　從本階段開發(fā)正式進入軟件的實際開發(fā)階段，本階段完成系統(tǒng)的大致設計并明確系統(tǒng)的數(shù)

73、據(jù)結構與軟件結構。在軟件設計階段主要是把一個軟件需求轉(zhuǎn)化為軟件表示的過程，這種表示只是描繪出軟件的總的概貌。本概要設計說明書的目的就是進一步細化軟件設計階段得出的軟件總體概貌，把它加工成在程序細節(jié)上非常接近于源程序的軟件表示。</p><p>　　該階段目的在于明確系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結構和軟件結構，此外總體設計還將給出內(nèi)部軟件和外部系統(tǒng)部件之間的接口定義，各個軟件模塊的功能說明，數(shù)據(jù)結構的細節(jié)以及具體的裝配要求。<

74、/p><p><b>　　系統(tǒng)的詳細設計</b></p><p>　　5.1 系統(tǒng)詳細程序</p><p>　　#include<stdio.h>  /*I/O函數(shù)*/#include<stdlib.h> /*其它說明*/#include<string.h> /*字符串函數(shù)*/#define BU

75、FLEN 100 /* 緩沖區(qū)最大字符數(shù) */#define LEN 15 /* 學號和姓名最大字符數(shù),實際請更改 */#define N 100 /* 最大學生人數(shù),實際請更改*/struct record /*結構體*/{char code[LEN+1]; /* 學號 */char name[LEN+1]; /* 姓名 */int age; /* 年齡 */char sex[3]; /* 性別 */char tim

76、e[LEN+1]; /* 出生年月 */char add[30]; /* 家庭地址 */char tel[LEN+1]; /* 電話號碼 */char mail[30]; /* 電子郵件地址 */}stu[N];int k=1,n,m; /* 定義全局變量 */</p><p>　　void readfile();/* 函數(shù)聲明 */void seek();void modify();void i

77、nsert();void del();void display();void save();void menu();</p><p>　　int main(){  while(k)menu();system("pause");return 0;}</p><p>　　void help(){ printf("

78、;\n0.歡迎使用系統(tǒng)幫助！\n");printf("\n1.進入系統(tǒng)后,先刷新學生信息,再查詢;\n");printf("\n2.按照菜單提示鍵入數(shù)字代號;\n");printf("\n3.增加學生信息后,切記保存按7;\n");printf("\n4.謝謝您的使用！\n");}</p><p>　　void r

79、eadfile()/* 建立信息 */{char *p="student.txt";FILE *fp;int i=0;if ((fp=fopen("student.txt","r"))==NULL){  printf("Open file %s error! Strike any key to exit!",p);syst

80、em("pause");exit(0);}while(fscanf(fp,"%s %s%d%s %s %s %s %s",stu[i].code,stu[i].name,&stu[i].age,stu[i].sex,stu[i].time,stu[i].add,stu[i].tel,stu[i].mail)==8){i++;i=i;}fclose(fp);n=i;pr

81、intf("錄入完畢！\n");}</p><p>　　void seek() /*查找*/{int i,item,flag;char s1[21]; /* 以姓名和學號最長長度+1為準 */printf("------------------\n");printf("-----1.按學號查詢-----\n");printf("-

82、----2.按姓名查詢-----\n");printf("-----3.退出本菜單-----\n");printf("------------------\n");while(1){printf("請選擇子菜單編號:");scanf("%d",&item);flag=0;switch(item){case 1:prin

83、tf("請輸入要查詢的學生的學號:\n");scanf("%s",s1);for(i=0;i<n;i++)if(strcmp(stu[i].code,s1)==0){flag=1;printf("學生學號  學生姓名  年齡  性別   出生年月   地址    

84、; 電話       E-mail\n");printf("-----------------</p><p>　　void modify() /*修改信息*/{int i,item,num;char sex1[3],s1[LEN+1],s2[LEN+1]; /* 以姓名和學號最長長度+1為準 */printf("

85、請輸入要要修改的學生的學號:\n");scanf("%s",s1);for(i=0;i<n;i++)if(strcmp(stu[i].code,s1)==0) /*比較字符串是否相等*/num=i;printf("------------------\n");printf("1.修改姓名\n");printf("2.修改年齡\n"

86、;);printf("3.修改性別\n");printf("4.修改出生年月\n");printf("5.修改地址\n");printf("6.修改電話號碼\n");printf("7.修改E-mail地址\n");printf("8.退出本菜單\n");printf("------------

87、------\n");while(1){printf("請選擇子菜單編號:");scanf("%d",&item);switch</p><p>　　void sort()/*按學號排序*/{int i,j,*p,*q,s;  char temp[10];for(i=0;i<n-1;i++){for(j=n-

88、1;j>i;j--)if(strcmp(stu[j-1].code,stu[j].code)>0){strcpy(temp,stu[j-1].code);strcpy(stu[j-1].code,stu[j].code);strcpy(stu[j].code,temp);strcpy(temp,stu[j-1].name);strcpy(stu[j-1].name,stu[j].name);strcpy(st

89、u[j].name,temp);strcpy(temp,stu[j-1].sex);strcpy(stu[j-1].sex,stu[j].sex);strcpy(stu[j].sex,temp);strcpy(temp,stu[j-1].time);strcpy(stu[j-1].time,stu[j].time);strcpy(stu[j].time,temp);strcpy(te</p><p>

90、;　　void insert() /*插入函數(shù)*/{ int i=n,j,flag;printf("請輸入待增加的學生數(shù):\n");scanf("%d",&m);do{ flag=1;while(flag){flag=0;printf("請輸入第 %d 個學生的學號:\n",i+1);scanf("%s",

91、stu[i].code);for(j=0;j<i;j++)if(strcmp(stu[i].code,stu[j].code)==0){printf("已有該學號,請檢查后重新錄入!\n");flag=1;break; /*如有重復立即退出該層循環(huán),提高判斷速度*/}}printf("請輸入第 %d 個學生的姓名:\n",i+1);scanf("%s"

92、,stu[i].name);printf("請輸入第 %d 個學生的年齡:\n",i+1);scanf("%d",&stu[i].age);printf("請輸入第 %d 個學生的性別:\n",i+1);scanf("%s",stu[i].sex);printf("請輸入第 %d 個學生的</p><p>

93、　　void del(){int i,j,flag=0;char s1[LEN+1];printf("請輸入要刪除學生的學號:\n");scanf("%s",s1);for(i=0;i<n;i++)if(strcmp(stu[i].code,s1)==0){ flag=1;for(j=i;j<n-1;j++)stu[j]=stu[j+1];}if(f

94、lag==0)printf("該學號不存在！\n");if(flag==1){printf("刪除成功,顯示結果請選擇菜單6\n");n--;}}</p><p>　　void display(){ int i;printf("所有學生的信息為:\n");printf("學生學號  學生姓名 

95、 年齡  性別   出生年月   地址     電話     E-mail\n");printf("--------------------------------------------------------------------\n");for(i=0;i<n;

96、i++){ printf("%6s %7s %5d %5s %9s %8s %10s %14s\n",stu[i].code,stu[i].name,stu[i].age,stu[i].sex,stu[i].time,stu[i].add,stu[i].tel,stu[i].mail);}}</p><p>　　void save(){int i;FILE *fp;

97、fp=fopen("student.txt","w"); /*寫入*/for(i=0;i<n;i++){fprintf(fp,"%s %s %d %s %s %s %s %s\n",stu[i].code,stu[i].name,stu[i].age,stu[i].sex,stu[i].time,stu[i].add,stu[i].tel,stu[i].mail)

98、;}fclose(fp);}</p><p>　　void menu()/* 界面 */{int num;printf(" \n\n                   \n\n");printf(&q

99、uot;  *****************                              \n\n");prin

100、tf("  * 制作人:姚江 *                              \n \n");print

101、f("  *****************                              \n\n");&

102、lt;/p><p>　　printf("*********************系統(tǒng)功能菜單************************       \n");printf("友情提醒:查詢前請先刷新系統(tǒng)！    \n");printf("  

103、60;  ----------------------   ----------------------   \n");printf("     *********************************************     \n");printf(&qu

104、ot;     * 0.系統(tǒng)幫助及說明   * *  1.刷新學生信息    *     \n");printf("     *********************************************  

105、;   \n"); printf("     * 2.查詢學生信息     * *  3.修改學生信息    *     \n");printf("     ****

106、*****************************************     \n");print</p><p>　　case 0:help();break;case 1:readfile();break;case 2:seek();break;case 3:modify();break;case 4:insert();break;ca

107、se 5:del();break;case 6:display();break;case 7:save();break;case 8:k=0;break;default:printf("請在0-8之間選擇\n");}}</p><p><b>　　初始界面</b></p><p><b>　　錄入信息</b><

108、;/p><p><b>　　查詢信息</b></p><p>　　錄入信息時要注意一定保存，當保存完之后會自動生成一個名為student.txt的文件 里面錄入了學生的信息。</p><p><b>　　修改信息：</b></p><p><b>　　5.2本章小結</b><

109、/p><p>　　軟件設計是把軟件需求變換成為軟件的具體設計方案，即模塊結構的過程。軟件設計一般分為總體設計和詳細設計兩個階段。總體設計階段根據(jù)軟件需求分析所得到的數(shù)據(jù)流程或數(shù)據(jù)結構，使用結構化設計技術，導出軟件的模塊結構。詳細設計階段是給出軟件模塊的內(nèi)部過程描述。內(nèi)部過程描述是模塊內(nèi)部的算法設計。該文檔是直接給軟件開發(fā)人員看的。</p><p>　　本章主要對一些重要的頁面進行了介紹，由于篇

110、幅的原因沒有全部羅列。</p><p><b>　　結語</b></p><p>　　時光飛逝，流年似水，短短的設計即將結束，現(xiàn)在回頭想想半年的設計，我對自己的這次設計有了更深，更新的體會。</p><p>　　在本次設計的全過程中，我對三年所學的知識有了一個比較系統(tǒng)的認識和理解。涉及了各方面的知識，大大擴展了我的知識面，同時是我學會了如何使用

111、所學的知識去解決一些實際的問題。</p><p>　　此系統(tǒng)是我個人做的一個簡單的學生管理系統(tǒng)，它的有點在于簡單明了，容易上手操作，便于修改內(nèi)容，系統(tǒng)代碼也比較容易修改，缺點是功能不是很強大，而且代碼有些地方比較繁瑣，確實僅僅是一個設計，在教學實際用途中還是有一定的技術差距。 在設計中我深知自己掌握的知識還遠遠不夠，掌握的一些理論知識應用到實踐中去，總會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，不是理論沒有掌握好，而是光知道

112、書本上的知識是遠遠不夠的，一定要把理論知識和實踐結合起來。把學到的知識應用到時間中去，多做多練，才可以把理論的精華發(fā)揮出來。知識不是知道，了解就好，一定要去應用它，發(fā)展它，讓它在現(xiàn)實生活中得到充分的應用，從而解決一些問題，這才是學習的根本目的。而且知識又不是單一的，它是互相聯(lián)系的，學科與學科之間都有著內(nèi)在的聯(lián)系。計算機是一門非常復雜且龐大的學科，一項課題往往需要多項技術才可以完成的。在設計階段，通過對課題的深入分析與研究，迫使我對技術有

113、了一定的了解。在遇到問題時，得到了指導老師與同學的悉心幫助，使我感受到集體的力量是無窮的。 通過這次設計，我學會了和別人配合工作，因為一個人所學的知識不可能面面俱到的，只有通過合作，發(fā)揮自己</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　[1] 盧菊平 郭江杰 編著.精通JSP+XML+CSS網(wǎng)絡開發(fā)混合編程.北京：電子工業(yè)出版社，2006

114、</p><p>　　[2] 葉健毅 編著.精通Java EE Eclipse/Struts 2/Hibernate/ Spring整合應用案例（第2版）.北京：人民郵電出版社，2009</p><p>　　[3] 陳軼 肖建 王煒立 編著.Web開發(fā)技術實用教程.北京：清華大學出版社，2008</p><p>　　[4] David Flanagan著 張銘澤

115、等譯.JavaScript權威指南（第四版）.機械工業(yè)出版社，2003</p><p>　　[5] Elliotte Rusty Harold著 朱濤江 林劍 譯.Java網(wǎng)絡編程.中國電力出版社，2005</p><p>　　[6] MARK D.HNSEN著 成保棟 譯.使用Java Web服務器構建SOA.電子工業(yè)出版社，2009</p><p>　　[7]

116、張宏展、王建成等編著.使用XML應用開發(fā)技術.電子工業(yè)出版社,2008</p><p>　　[8] 飛思科技產(chǎn)品研發(fā)中心 編著.J2EE技術參考手冊.北京：電子工業(yè)出版社，2004</p><p>　　[9] 魏茂軍、張文建、劉全民等編著.JSP案例開發(fā).中國水利水電出版社，2005</p><p>　　[10] Jason Hunter、William Crawf