畢業(yè)設計--學生成績查詢系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)

1、<p><b>　　畢 業(yè) 設 計</b></p><p><b>　　(2013屆)</b></p><p>　　設 計 題 目：</p><p>　　學生成績查詢系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)</p><p>　　系 科 信息工程學院 </p><p

2、>　　專 業(yè) 計算機網(wǎng)絡技術 </p><p>　　姓 名 </p><p>　　學 號 </p><p>　　指導教師 </p><p>　　完成日期：2012 年 9

3、 月</p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　摘要1</b></p><p><b>　　前言2</b></p><p>　　第一章 系統(tǒng)概述3</p><p>　　1.1 系統(tǒng)及需求分析3</p>

4、<p>　　1.1.1 系統(tǒng)需求分析3</p><p>　　1.1.2 可行性分析3</p><p>　　1.2 系統(tǒng)的功能簡介5</p><p>　　1.3 系統(tǒng)的開發(fā)目標5</p><p>　　第二章 系統(tǒng)分析6</p><p>　　2.1 業(yè)務流程的分析6</p><p

5、>　　2.2 數(shù)據(jù)流程分析6</p><p>　　2.3 功能分析：7</p><p>　　第三章 系統(tǒng)設計8</p><p>　　3.1 軟件模塊結構設計8</p><p>　　3.1.1系統(tǒng)方案確定8</p><p>　　3.1.2軟件結構設計8</p><p>　　3.2

6、 數(shù)據(jù)庫設計8</p><p>　　第四章 系統(tǒng)功能9</p><p>　　4.1系統(tǒng)登陸界面9</p><p>　　4.2系統(tǒng)主界面9</p><p>　　4.3用戶管理模塊9</p><p>　　4.4添加教師模塊：10</p><p>　　4.5添加學生模塊：11</p

7、><p>　　4.6添加成績模塊：12</p><p>　　第五章 軟件測試13</p><p>　　5.1 軟件測試概述13</p><p>　　5.2 測試內(nèi)容14</p><p><b>　　結束語15</b></p><p><b>　　參考文獻1

8、6</b></p><p>　　學生成績查詢系統(tǒng)的設計于實現(xiàn)</p><p><b>　　摘要</b></p><p>　　一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理檔檔案，這種管理方式存在著許多缺點,如:效率低、保密性差,另外時間一長,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對于查找、更新和維護都帶來了不少的困難。學生成績查詢系統(tǒng)成為教育單位不可缺少的

9、部分,它的內(nèi)容對于學校的決策者和管理者來說都至關重要,所以學生檔案管理系統(tǒng)應該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段?？梢哉f它是完全為學生朋友服務的系統(tǒng),并且適用于各所高校。</p><p>　　關鍵字：SQL 成績查詢 JSP</p><p><b>　　前言</b></p><p>　　在Internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速

10、獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要管道，它在人們政治、經(jīng)濟、生活等各個方面發(fā)揮著重要的作用。計算機將具備更多的智慧成分，它將具有多種感知能力、一定的思考與判斷能力及一定的自然語言能力。通過Internet與世界各地的其它用戶自由地進行通信，可從Internet中獲得各種信息。通過Internet與世界各地的其它用戶自由地進行通信，可從Internet中獲得各種信息。人們已充分領略到網(wǎng)絡的魅力，Internet大大縮小了時空界限，通過網(wǎng)絡人們可以

11、共享計算機硬件資源、軟件資源和信息資源。一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理檔檔案，這種管理方式存在著許多缺點,如:效率低、保密性差,另外時間一長,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對于查找、更新和維護都帶來了不少的困難。學生成績查詢系統(tǒng)成為教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對于學校的決策者和管理者來說都至關重要,所以學生檔案管理系統(tǒng)應該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。</p><p><b>　　系統(tǒng)概

12、述</b></p><p><b>　　系統(tǒng)及需求分析</b></p><p><b>　　系統(tǒng)需求分析</b></p><p>　　通過調(diào)查,要求系統(tǒng)需要有以下功能:</p><p>　　1．由于操作人員的計算機知識普遍較差,要求有良好的人機界面；</p><p&g

13、t;　　2．由于該系統(tǒng)的使用對象多,要求有較好的權限管理；</p><p>　　3．原始數(shù)據(jù)修改簡單方便,支持多條件修改；</p><p>　　4．方便的數(shù)據(jù)查詢，支持多條件查詢；</p><p>　　5．在相應的權限下，刪除數(shù)據(jù)方便簡單，數(shù)據(jù)穩(wěn)定性好；</p><p><b>　　可行性分析</b></p>

14、<p>　　由于本系統(tǒng)管理的對象單一,都是在校學生，且每個數(shù)據(jù)內(nèi)容具有較強的關聯(lián)性，涉及的計算過程不是很復雜。因此，比較適合于采用數(shù)據(jù)庫管理。且學校用于學生管理的微機都是PIII以上的機器，在存儲量、速度方面都能滿足數(shù)據(jù)庫運行的要求。在技術難度方面，由于有指導老師的指導和相關參考文獻，特別是網(wǎng)上資料，特別是參考其它程序的功能，因此完全可以實現(xiàn)。</p><p>　　數(shù)據(jù)庫是MIS中的重要支持技術，在

15、MIS開發(fā)過程中，如何選擇數(shù)據(jù)庫管理是一個重要的問題，目前，數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品較多，每種產(chǎn)品都具有各自的特點和適用范圍，因此，在選擇數(shù)據(jù)庫時，應考慮數(shù)據(jù)庫應用的特點及適用范圍，本系統(tǒng)選用的數(shù)據(jù)庫語言介紹如下：</p><p><b>　　JSP語言</b></p><p>　　JSP是一種可視化的、面對對象和條用事件驅動方式的結構化高級程序設計，可用于開發(fā)Windows環(huán)境下

16、的種類應用程序。它簡單易學、效率高，且功能強大，可以與Windows的專業(yè)開發(fā)工具SDK相媲美，而且程序開發(fā)人員不必具有C/C++編程基礎。在JSP環(huán)境下，利用事件驅動的編程機制、新穎易用的可視化設計工具，使用Windows內(nèi)部的應用程序接口(API)函數(shù)，以及動態(tài)鏈接庫(DLL)、動態(tài)數(shù)據(jù)交換(DDE)、對象的鏈接與嵌入(OLE)、開放式數(shù)據(jù)訪問(ODBC)等技術，可以高效、快速地開發(fā)出Windows環(huán)境下功能強大、圖形界面豐富的應用

17、軟件系統(tǒng)。</p><p>　　總的來說，JSP具有以下特點：</p><p>　　可視化編程：用傳統(tǒng)程序設計語言設計程序時，都是通過編寫程序代碼來設計用戶界面，在設計過程中看不到界面的實際顯示效果，必須編譯后運行程序才能觀察。如果對界面的效果不滿意，還要回到程序中修改。有時候，這種編程-編譯-修改的操作可能要反復多次，大大影響了軟件開發(fā)效率。JSP提供了可視化設計工具，把Windows界

18、面設計的復雜性“封裝”起來，開發(fā)人員不必為界面設計而編寫大量程序代碼。只需要按設計要求的屏幕布局，用系統(tǒng)提供的工具，在屏幕上畫出各種“部件”，即圖形對象，并設置這些圖形對象的屬性。JSP自動產(chǎn)生界面設計代碼，程序設計人員只需要編寫實現(xiàn)程序功能的那部分代碼，從而可以大大提高程序設計的效率。</p><p>　　面向對象的程序設計：4.0版以后的JSP支持面向對象的程序設計，但它與一般的面向對象的程序設計語言(C++

19、)不完全相同。在一般的面向對象程序設計語言中，對象由程序代碼和數(shù)據(jù)組成，是抽象的概念；而JSP則是應用面向對象的程序設計方法(OOP)，把程序和數(shù)據(jù)封裝起來作為一個對象，并為每個對象賦予應有的屬性，使對象成為實在的東西。在設計對象時，不必編寫建立和描述每個對象的程序代碼，而是用工具畫在界面上，JSP自動生成對象的程序代碼并封裝起來。每個對象以圖形方式顯示在界面上，都是可視的。</p><p>　　結構化程序設計語

20、言：JSP是在BASIC語言的基礎上發(fā)展起來的，具有高級程序設計語言的語句結構，接近于自然語言和人類的邏輯思維方式。JSP語句簡單易懂，其編輯器支持彩色代碼，可自動進行語法錯誤檢查，同時具有功能強大且使用靈活的調(diào)試器和編譯器。</p><p>　　JSP是解釋型語言，在輸入代碼的同時，解釋系統(tǒng)將高級語言分解翻譯成計算機可以識別的機器指令，并判斷每個語句的語法錯誤。在設計JSP程序的過程中，隨時可以運行程序，而在整

21、個程序設計好之后，可以編譯生成可執(zhí)行文件(.EXE)，脫離JSP環(huán)境，直接在Windows環(huán)境下運行。</p><p>　　事件驅動編程機制：JSP通過事件來執(zhí)行對象的操作。一個對象可能會產(chǎn)生多個事件，每個事件都可以通過一段程序來響應。例如，命令按鈕是一個對象，當用戶單擊該按鈕時，將產(chǎn)生一個“單擊“(CLICK)事件，而在產(chǎn)生該事件時將執(zhí)行一段程序，用來實現(xiàn)指定的操作。</p><p>　

22、　在用JSP設計大型應用軟件時，不必建立具有明顯開始和結束的程序，而是編寫若干個微小的子程序，即過程。這些過程分別面向不同的對象，由用戶操作引發(fā)某個事件來驅動完成某種特定的功能，或者由事件驅動程序調(diào)用通用過程來執(zhí)行指定的操作，這樣可以方便編程人員，提高效率。</p><p><b>　　訪問數(shù)據(jù)庫</b></p><p>　　JSP具有強大的數(shù)據(jù)庫管理功能，利用數(shù)據(jù)控

23、件和數(shù)據(jù)庫管理窗口，可以直接建立或處理Microsoft SQL格式的數(shù)據(jù)庫，并提供了強大的數(shù)據(jù)存儲和檢索功能。同時，JSP還能直接編輯和訪問其他外部數(shù)據(jù)庫，如DBASE，F(xiàn)oxPro，Paradox等，這些數(shù)據(jù)庫格式都可以用JSP編輯和處理。</p><p>　　JSP提供開放式數(shù)據(jù)連接，即ODBC功能，可通過直接訪問或建立連接的方式使用并操作后臺大型網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，如SQL Server，Oracle等。在應用程

24、序中，可以使用結構化查詢語言SQL數(shù)據(jù)標準，直接訪問服務器上的數(shù)據(jù)庫，并提供了簡單的面向對象的庫操作指令和多用戶數(shù)據(jù)庫訪問的加鎖機制和網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的SQL的編程技術，為單機上運行的數(shù)據(jù)庫提供了SQL網(wǎng)絡接口，以便在分布式環(huán)境中快速而有效地實現(xiàn)客戶/服務器(client/server)方案。</p><p>　　動態(tài)數(shù)據(jù)交換(DDE)</p><p>　　利用動態(tài)數(shù)據(jù)交換(Dynamic Da

25、ta Exchange)技術，可以把一種應用程序中的數(shù)據(jù)動態(tài)地鏈接到另一種應用程序中，使兩種完全不同的應用程序建立起一條動態(tài)數(shù)據(jù)鏈路。當原始數(shù)據(jù)變化時，可以自動更新鏈接的數(shù)據(jù)。JSP提供了動態(tài)數(shù)據(jù)交換的編程技術，可以在應用程序中與其他Windows應用程序建立動態(tài)數(shù)據(jù)交換，在不同的應用程序之間進行通信。</p><p>　　對象的鏈接與嵌入(OLE)</p><p>　　對象的鏈接與嵌入(

26、OLE)將每個應用程序都看做是一個對象(object)，將不同的對象鏈接(link)起來，再嵌入(embed)某個應用程序中，從而可以得到具有聲音、影像、圖像、動畫、文字等各種信息的集合式的文件。OLE技術是Microsoft公司對象技術的戰(zhàn)略，它把多個應用程序合為一體，將每個應用程序看做是一個對象進行鏈接和嵌入，是一種應用程序一體化的技術。利用OLE技術，可以方便地建立復合式文檔(compound document)，這種文檔由來自多

27、個不同應用程序的對象組成，文檔中的每個對象都與原來的應用程序相聯(lián)系，并可執(zhí)行與原來應用程序完全相同的操作。</p><p><b>　　系統(tǒng)的功能簡介</b></p><p>　　學生信息管理系統(tǒng)是一個典型的數(shù)據(jù)庫應用程序,由班級信息管理、學生學籍管理、課程信息管理、成績信息管理、個人信息管理等模塊組成,特規(guī)劃如下:</p><p><b

28、>　　系統(tǒng)管理模塊</b></p><p>　　該模塊的主要任務是維護系統(tǒng)的正常運行和安全性設置,包括添加用戶、修改密碼、重新登錄等等。</p><p><b>　　教師管理模塊</b></p><p>　　該模塊的功能是實現(xiàn)對全校班級的管理工作，包括：班級游覽、班級添加、班級查詢等，這三個功能模塊各自獨立，完成學校的全部班級

29、的管理。</p><p><b>　　學生管理模塊</b></p><p>　　該模塊的主要功能是實現(xiàn)對學生的個人信息的管理工作，包括檔案添加、檔案瀏覽、檔案查詢等功能，從而方便學校管理部門對學校的基本情況的快速查詢和了解。</p><p><b>　　成績管理模塊</b></p><p>　　學校

30、的成績管理工作是檢驗學生學習情況的一個主要手段，本模塊包括考試類型設置，共有冬季期末考試和夏季期末考試兩種類型，還設置了成績添加、成績修改、成績查詢、成績的刪除等功能模塊。</p><p><b>　　系統(tǒng)的開發(fā)目標</b></p><p>　　出于本系統(tǒng)是學校學生管理的一個綜合性的系統(tǒng)，本系統(tǒng)的設計目標將最終定位于完成以上所述的系統(tǒng)主要業(yè)務的基本模型上。一直以來人們

31、使用傳統(tǒng)人工的方式管理檔檔案，這種管理方式存在著許多缺點,如:效率低、保密性差,另外時間一長,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對于查找、更新和維護都帶來了不少的困難。學生成績查詢系統(tǒng)成為教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對于學校的決策者和管理者來說都至關重要,所以學生檔案管理系統(tǒng)應該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段?？梢哉f它是完全為學生朋友服務的系統(tǒng),并且適用于各所高校。</p><p><b>　　系

32、統(tǒng)分析</b></p><p><b>　　業(yè)務流程的分析</b></p><p><b>　　圖2.1</b></p><p><b>　　數(shù)據(jù)流程分析</b></p><p><b>　　數(shù)據(jù)流程圖</b></p><p

33、>　　由于本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模塊較多，下面僅以學生成績管理模塊為例來進行編制。數(shù)據(jù)流程圖是對組織中信息運動的抽象，是管理信息系統(tǒng)邏輯模型的主要形式。它不涉及硬件、軟件、數(shù)據(jù)結構與文件組織，是用圖形語言及與此相關的注釋來表示系統(tǒng)的邏輯功能，及所開發(fā)的系統(tǒng)在管理信息處理方面要做什么。</p><p><b>　　圖2.2</b></p><p><b>　　功能

34、分析：</b></p><p><b>　　功能層次圖：</b></p><p><b>　　圖2.3</b></p><p><b>　　系統(tǒng)設計</b></p><p><b>　　軟件模塊結構設計</b></p><p

35、><b>　　系統(tǒng)方案確定</b></p><p>　　通過對系統(tǒng)的調(diào)研與分析，系統(tǒng)主要應完成的功能有：教師管理、學生成績管理、學生管理、系統(tǒng)管理等功能。</p><p><b>　　軟件結構設計</b></p><p>　　本系統(tǒng)在執(zhí)行時，先根據(jù)不同的操作人員的需要來進行相應的模塊，然后可以輸入數(shù)據(jù)或者進行其它的查

36、詢或瀏覽等操作。</p><p><b>　　數(shù)據(jù)庫設計</b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫采用了Microsoft推出的SQL SERVER 2005數(shù)據(jù)庫，這是微軟集成到Office中的一個桌面數(shù)</p><p>　　據(jù)庫，能夠快速方便的和Office的其他套件綜合使用。由于SQL具有顯著的簡易性和有效性，大量的桌面數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)都采用SQL作

37、為后臺數(shù)據(jù)庫。使用SQL的好處還在于，如果你的系統(tǒng)擴展到Client/Server模式的時候，可以使用Microsoft的數(shù)據(jù)庫服務器軟件SQL Server，此時，程序只需要簡單的修改一下鏈接（ADO的數(shù)據(jù)源）就可以，這樣，為程序的平滑擴展提供了非常有力的條件。</p><p>　　本系統(tǒng)中所涉及到的主要實體共有四個數(shù)據(jù)表</p><p>　　allusers表：{ID,用戶名,密碼,權

38、限,添加時間}</p><p>　　jiaoshi表：{ID,用戶名,密碼,姓名,任教科目,電話,郵箱,QQ,身份證,性別,備注,添加時間}</p><p>　　xuesheng表：{ID,學號,密碼,姓名,班級,教師,性別籍貫,電話,QQ,郵箱,備注,添加時間}</p><p>　　xueshengchengji表：{ID,學號,姓名,班級,教師,課程,成績,添加

39、時間}</p><p><b>　　系統(tǒng)功能</b></p><p><b>　　系統(tǒng)登陸界面</b></p><p>　　本界面的主要功能是為了對系統(tǒng)進行安全性管理，本系統(tǒng)的用戶名和密碼保存在allusers表中，本系統(tǒng)根據(jù)不同的用戶而設置了不同的權限，可以用zhengchao,zhengchao為用戶名和密碼來登陸本系

40、統(tǒng)。</p><p><b>　　系統(tǒng)主界面</b></p><p>　　本模塊是本系統(tǒng)的應用界面，在本界面上集成了本系統(tǒng)的所有功能，共有7個功能菜單和19個子菜單（功能模塊），從而實現(xiàn)了本系統(tǒng)從班級管理、檔案管理、繳費管理、課程管理、成績管理等系統(tǒng)的具體功能，同時，在系統(tǒng)管理模塊中可以完成對本系統(tǒng)的安全性管理。</p><p><b&g

41、t;　　用戶管理模塊</b></p><p>　　本模塊是本系統(tǒng)的安全性設置模塊，根據(jù)學校不同部門以及不同使用人員對本系統(tǒng)的要求和需要，從而實行了分級管理，對用戶的權限和類別進行了分類管理。</p><p>　　該界面是添加用戶的模塊,其代碼如下所示:</p><p>　　<table width="100%" border=&

42、quot;1" align="center" cellpadding="3" cellspacing="1" bordercolor="#00FFFF" style="border-collapse:collapse"> </p><p><b>　　<tr></b&g

43、t;</p><p>　　<td bgcolor="A4B6D7">序號</td></p><p>　　<td bgcolor="A4B6D7">用戶名</td></p><p>　　<td bgcolor="A4B6D7">密碼</td&g

44、t;</p><p>　　<td bgcolor="A4B6D7">添加時間</td></p><p>　　<td bgcolor="A4B6D7">權限</td></p><p>　　<td bgcolor="A4B6D7">操作</td&

45、gt;</p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<%</b></p><p>　　ResultSet RS_result=connDbBean.executeQuery("select * from allusers order by id desc"

46、; );</p><p>　　String id="";</p><p>　　String username="";</p><p>　　String pwd="";</p><p>　　String cx="";</p><p>　　St

47、ring addtime="";</p><p><b>　　int i=0;</b></p><p>　　while(RS_result.next()){</p><p><b>　　i=i+1;</b></p><p>　　id=RS_result.getString(&qu

48、ot;id");</p><p>　　username=RS_result.getString("username");</p><p>　　pwd=RS_result.getString("pwd");</p><p>　　cx=RS_result.getString("cx");</p&

49、gt;<p>　　addtime=RS_result.getString("addtime");</p><p><b>　　%></b></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<td><%=i %></td>

50、;</p><p>　　<td><%=username %></td></p><p>　　<td><%=pwd %></td></p><p>　　<td><%=cx %></td></p><p>　　<td><%

51、=addtime %></td></p><p>　　<td><a href="del.JSP?id=<%=id %>&tablename=allusers" onclick="return confirm('真的要刪除？')">刪除</a></td></p>

52、<p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<%</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　%></b></p><p><b>　　</tabl

53、e></b></p><p><b>　　添加教師模塊：</b></p><p>　　因為本系統(tǒng)中有些功能模塊具有相似之處，因此在本文只用此模塊進行一個簡單的說明。其它的相似模塊的代碼可能參閱本模塊的設計思路。</p><p><b>　　添加學生模塊：</b></p><p>&

54、lt;b>　　添加成績模塊：</b></p><p><b>　　軟件測試</b></p><p><b>　　軟件測試概述</b></p><p>　　軟件測試依據(jù)測試任務要求的類型可分為有效性測試和驗證測試兩種類型。有效性測試和驗證測試。</p><p>　　有效性測試以實現(xiàn)用

55、戶需求為根本點，確認軟件的功能、性能和其他特性是否與用戶的要求一致，內(nèi)容包括：需求規(guī)格說明、用戶文檔、程序文檔等的有效性確認。</p><p>　　驗證測試是檢驗軟件開發(fā)個階段，以階段間的邏輯協(xié)調(diào)性、完備性和正確性。例如：需求分析是概要設計的依據(jù)，概要設計必須以滿足需求為出發(fā)點和充分體現(xiàn)需求，使得階段產(chǎn)品內(nèi)容保持邏輯上的一致性和協(xié)調(diào)性。</p><p>　　軟件測試可應用多種測試方法來實現(xiàn)

56、測試任務要求，墨盒測試和白盒測試是廣泛使用的兩種基本的測試方法。</p><p>　　墨盒測試是功能、數(shù)據(jù)驅動測試或基于規(guī)格說明的測試。在不考慮程序內(nèi)部結構和內(nèi)部特性的情況下，測試者依據(jù)該程序功能上的輸入輸出關系，或是程序的外部特性來設計和選擇測試用例，推斷程序編碼的正確性。</p><p>　　白盒測試是結構測試、邏輯驅動測試或基于程序的測試。測試者熟悉程序的內(nèi)部結構，依據(jù)程序模塊的內(nèi)部

57、結構來設計測試用例，檢測程序代碼的正確性。</p><p>　　軟件測試可運用多種不同的測試策略來實現(xiàn)，最常用的方式是自底向上分階段進行，對不同開發(fā)階段的產(chǎn)品采用不同的測試方法進行檢測，從獨立程序模塊開始，然后進行程序測試、設計測試到確認測試，最終進行系統(tǒng)測試，共分四個階段：單元測試、集成測試、確認測試和系統(tǒng)測試。</p><p>　　單元測試是單獨檢測各模塊，驗證程序模塊和詳細設計是否一

58、致，消除程序模塊內(nèi)部邏輯上和功能上的錯誤和缺陷。一般采用白盒測試法。單元測試還檢查模塊界面的輸入輸出數(shù)據(jù)，判斷模塊是否符合設計要求、模塊所涉及的局部數(shù)據(jù)結構的狀況和改變、模塊內(nèi)部重要執(zhí)行路徑（包括出錯處理路徑）的正確性。</p><p>　　集成測試是將已測試的模塊組裝進行檢測，對照軟件設計檢測和排除子系統(tǒng)或系統(tǒng)結構上的錯誤。一般采用墨盒測試法。集成測試的重點是：檢測模塊接口之間的連接，發(fā)現(xiàn)訪問公共數(shù)據(jù)結構可能引

59、起的模塊間的干擾，全局數(shù)據(jù)結構的不一致，測試軟件系統(tǒng)或字系統(tǒng)輸入輸出處理　故障處理和容錯等方面的能力。</p><p>　　確認測試要求是按規(guī)定需求，逐項進行有效測試。檢測軟件的功能和性能及其他特性是否與用戶的要求一致；一般采用墨盒測試法。確認測試的基本事項有：功能確認（以用戶需求規(guī)格說明為依據(jù)，檢測系統(tǒng)需求規(guī)定功能的實現(xiàn)情況）、配置確認（檢查系統(tǒng)資源和設備的協(xié)調(diào)情況，確保開發(fā)軟件的所有文檔資料編寫齊全，能夠支持

60、軟件運行后的維護工作。文檔資料包括：設計文檔、源程序、測試文檔和用戶文檔等）。</p><p>　　系統(tǒng)測試是檢測軟件系統(tǒng)運行時與其他相關要素（硬件、數(shù)據(jù)庫及操作人員等）的協(xié)調(diào)工作情況是否滿足要求，包括性能測試、恢復測試和安全測試等內(nèi)容。</p><p>　　上述四個階段相互獨立且順序相接，單元測試在編碼階段即可進行，單元測試后進入獨立測試階段，從集成測試開始依次進行。</p>

61、<p><b>　　測試內(nèi)容</b></p><p>　　由于這里的學生綜合信息系統(tǒng)比較簡單，因此下面給出測試綱要。</p><p>　　數(shù)據(jù)添加、刪除和修改測試，這些數(shù)據(jù)包括班級信息、課程信息、學生成績信息、學生繳費信息、用戶信息等。</p><p>　　系統(tǒng)左右視圖的更新測試，包括：數(shù)據(jù)添加、刪除和修改后相應視圖中的信息是否自

62、動更新。</p><p><b>　　查詢功能的測試。</b></p><p><b>　　打印模塊的測試。</b></p><p><b>　　結束語</b></p><p>　　在本系統(tǒng)的開發(fā)過程中，由于本人是初次開發(fā)軟件，在知識、經(jīng)驗方面都存在著不足。另外，在整個開發(fā)的過

63、程中，時間也比較倉促。因此，該系統(tǒng)必然會存在一些缺陷和不足。因為對學生管理的整個流程不夠熟悉，在需求分析時未能做到完全滿足用戶的需求。雖然網(wǎng)絡在學生管理系統(tǒng)中的應用不是很多，但是未來的發(fā)展方向，在本次開發(fā)過程由于硬件的限制，未能實現(xiàn)網(wǎng)絡功能 ，因此在以后的系統(tǒng)更新過程中可能會造成一些不必要的數(shù)據(jù)損失。</p><p>　　盡管本管理系統(tǒng)存在著很多不足，但其功能全面、易于日后程序更新、數(shù)據(jù)庫管理容易、界面友好、操作

64、方便、效率高、安全性好等優(yōu)點是本管理系統(tǒng)所必需的。相信本學生管理系統(tǒng)是一套學校在日常管理中必不可少的管理軟件，通過開發(fā)這個系統(tǒng)，我掌握了的項本過程，了解了的基本知識鞏固了我對JSP的學習，但在這次畢業(yè)設計中的最大收獲并不是掌握這幾門開發(fā)工具的應用，而是學會了設計系統(tǒng)的思維方法，以及與同學們之間相互幫助的精神。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p&g

65、t;　　[1]王要武.《管理系統(tǒng)》.[M]電子工業(yè)出版社，2006</p><p>　　[2] 李紅.《管理信息系統(tǒng)開發(fā)與應用》.[M]電子工業(yè)出版社，2007</p><p>　　[3] 周之英.《現(xiàn)代軟件工程》.[M]科學出版社，2008</p><p>　　[4] 孫衛(wèi)琴,李洪成.《Tomcat 與 JSP Web 開發(fā)技術詳解》.[M]電子工業(yè)出版社,