學(xué)前教育機(jī)構(gòu)企業(yè)自主化管理探究

1、<p>　　學(xué)前教育機(jī)構(gòu)企業(yè)自主化管理探究</p><p><b>　　摘要：</b></p><p>　　在新時(shí)代環(huán)境下，教育行業(yè)正在蓬勃發(fā)展，而在這個(gè)過程當(dāng)中，我國的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)了新的模式——企業(yè)自主化管理。在企業(yè)自主化管理過程當(dāng)中，核心便是自我管理，然而，由于這種新模式出現(xiàn)的時(shí)間并不長，因此企業(yè)自主化既有自身的優(yōu)勢和長處，能夠?qū)鹘y(tǒng)管理模式產(chǎn)生一定

2、的補(bǔ)充優(yōu)化作用，但是其中也存在著一定的缺陷，本文通過淺析這種新情況，希望對(duì)我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)企業(yè)自主化管理有所幫助，也為相關(guān)理論和實(shí)踐帶來一些新的思考。</p><p><b>　　關(guān)鍵詞：</b></p><p>　　學(xué)前教育；企業(yè)自主化管理；新模式</p><p>　　在經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的今天，教育行業(yè)也步入了高速發(fā)展的階段，而學(xué)前教育機(jī)構(gòu)也

3、處在變革的前夕，其中，機(jī)構(gòu)自主化管理正在日趨成為學(xué)前教育的主流，同時(shí)也得到了強(qiáng)有力的推廣。與傳統(tǒng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理模式相比，自主化管理的新模式具有靈活性、多樣性和彈性制等特點(diǎn)，同時(shí)，也可以滿足多水準(zhǔn)、多層次的教育消費(fèi)局面，使教育產(chǎn)品不斷豐富，也進(jìn)一步提高了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保教和服務(wù)水準(zhǔn)，另一方面，在高速的信息化時(shí)代，傳統(tǒng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代教育的需要，而自主化管理的新模式恰恰可以滿足信息時(shí)代對(duì)速度的追求。</p>

4、<p>　　一、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)企業(yè)自主化管理是大勢所趨</p><p>　?。ㄒ唬┳灾骰芾砭哂懈偁巸?yōu)勢中國學(xué)前教育市場競爭日趨激烈，在市場大環(huán)境，原先的學(xué)前教育組織機(jī)構(gòu)和管理模式已經(jīng)逐漸不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校教育的變化，再不變革，最終將會(huì)被市場淘汰，與此同時(shí)，隨著教育產(chǎn)品不斷豐富，中國的教育消費(fèi)者開始走向成熟，而相對(duì)應(yīng)的，對(duì)于教育機(jī)構(gòu)的挑選也愈發(fā)謹(jǐn)慎，而學(xué)前教育機(jī)構(gòu)企業(yè)的自主化管理具有成熟的課程模式、強(qiáng)大

5、的資金優(yōu)勢以及優(yōu)秀的管理人才，相比傳統(tǒng)的學(xué)前教育管理模式具有強(qiáng)大的優(yōu)勢。</p><p>　　（二）國際化競爭進(jìn)入國內(nèi)學(xué)前教育市場在國際化加劇發(fā)展的今天，學(xué)前教育的市場已經(jīng)悄然正在發(fā)生著變化，一些國際教育集團(tuán)、海歸派人士的加入，使得競爭加劇，尤其是學(xué)習(xí)型組織理論、組織管理學(xué)兩大最前沿組織理論的出現(xiàn)，對(duì)組織的學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。面對(duì)國際化競爭的加入，我國學(xué)前教育管理必須做出相對(duì)應(yīng)的調(diào)整方案，信息化時(shí)代要的是速

6、度，原先傳統(tǒng)的幼兒園組織機(jī)構(gòu)已難以適應(yīng)這種變化，必須重新改進(jìn)。一些現(xiàn)代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)變直線職能金字塔式的組織結(jié)構(gòu)為扁平化的結(jié)構(gòu)，減少管理層次，以努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)與市場之間的零距離。</p><p>　　二、淺析當(dāng)今學(xué)前教育機(jī)構(gòu)企業(yè)自主化管理的新模式</p><p>　　在現(xiàn)代教育機(jī)構(gòu)企業(yè)當(dāng)中，自主化管理得到了大力度推廣，其宗旨以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以共同愿景為目標(biāo)，實(shí)行扁平化的管理方式，從而實(shí)現(xiàn)

7、“學(xué)習(xí)型”組織的目的，并且使整個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)以更高效的狀態(tài)投入到工作當(dāng)中，而在這當(dāng)中，我們選取了比較典型的三種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)企業(yè)自主化管理的例子進(jìn)行解讀。</p><p>　　（一）模式一——學(xué)前教育集團(tuán)在二十世紀(jì)九十年代，我國民辦教育借鑒企業(yè)集團(tuán)的形式，發(fā)展出了學(xué)前教育集團(tuán)的教育模式，其集合了傳統(tǒng)企業(yè)集團(tuán)組織當(dāng)中的企業(yè)化管理和規(guī)?；k學(xué)的特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了教育投資效益的最大化。另一方面，學(xué)前教育集團(tuán)模式方式多樣，且具有

8、多種有效途徑，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教育資源的合理配置和優(yōu)化重組。集團(tuán)化體制下，職位設(shè)置層次分明，功能區(qū)劃分合理，行政中心設(shè)“一室四部”（園長辦公室、保教基礎(chǔ)部、行政事業(yè)部、計(jì)劃保障部和資源開發(fā)部），強(qiáng)化宏觀管理。這種集團(tuán)在縱向上減少了管理層次，提高了辦事效率，從而在市場上樹立起自己的品牌形象。</p><p>　?。ǘ┠Ｊ蕉用诉B鎖幼兒園集團(tuán)加盟連鎖幼兒園集團(tuán)是一個(gè)綜合性教育服務(wù)企業(yè)其中包括幼兒教育、產(chǎn)品研發(fā)和教學(xué)研

9、究等服務(wù)內(nèi)容，公司旗下設(shè)有市場部、人力資源部和連鎖加盟部等部門，這些連鎖加盟集團(tuán)組織機(jī)構(gòu)更加合理化，對(duì)外輸出內(nèi)容數(shù)量更加豐富，質(zhì)量也更加優(yōu)質(zhì)。比如，教育研究部門對(duì)外輸出品牌和研究成果，教育產(chǎn)品研究推廣部門，則引進(jìn)、設(shè)計(jì)更加先進(jìn)以及合理的課程體系；教育管理部門，則利用人才優(yōu)勢和管理經(jīng)驗(yàn)，與各種類型的教育機(jī)構(gòu)合作。</p><p>　?。ㄈ┠Ｊ饺缃讨行暮痛笮陀H子園這種模式興起比較晚，但是卻吸取了更為豐富的內(nèi)容

10、和經(jīng)驗(yàn)，將運(yùn)營部門、課程顧問部門、企劃宣傳部門等集合在了一起，這種組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置同樣帶有企業(yè)化自主管理的模式，特別是在課程方面。一方面，這種模式豐富了我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的組織管理模式，提高了組織效率，而另一方面，也切實(shí)方便了學(xué)生家長，例如，家政可以方便準(zhǔn)確地咨詢?cè)搶W(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程理念、教學(xué)方法以及師資水平等各個(gè)方面，在知道并了解了之后，做到明明白白消費(fèi)。課程研發(fā)部門不僅要探索研究當(dāng)今國內(nèi)外先進(jìn)的幼兒教育理論、各種新的教育思想和教學(xué)方

11、法，設(shè)計(jì)出新的課程模式，還要對(duì)課程教學(xué)部門的教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，以及對(duì)課程顧問部門的工作人員進(jìn)行課程理念培訓(xùn)。</p><p><b>　　三、結(jié)語：</b></p><p>　　在教學(xué)模式不斷變化、學(xué)前教學(xué)機(jī)構(gòu)日益發(fā)展的今天，學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也進(jìn)入了告訴發(fā)展的階段。傳統(tǒng)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理模式繁瑣而落后，不僅導(dǎo)致機(jī)構(gòu)半是效率低下，而且還影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。探索學(xué)前教育

12、機(jī)構(gòu)企業(yè)自主化管理的新模式，不僅有利于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的良性發(fā)展，同時(shí)也有助于我國教育水平的提高。通過對(duì)以上三種不同自主化管理教育機(jī)構(gòu)的分析，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)正在創(chuàng)建一個(gè)全新的、彈性的、富有應(yīng)變力的組織，而這也將極大豐富我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)企業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我國教育行業(yè)的大突破以及大發(fā)展。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)：</b></p><p>　　[1]劉懿,徐

13、旭榮.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理組織研究綜述[J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),20xx,01:32-33.</p><p>　　[2]徐旭榮,劉懿.淺析學(xué)前教育機(jī)構(gòu)企業(yè)自主化管理的新模式[J]科技信息(學(xué)術(shù)研究),20xx,03:208.</p><p>　　[3]宋映泉.民辦學(xué)前教育規(guī)模占比的省際差異、政府財(cái)政投入與管制[J].北京大學(xué)教育評(píng)論,2012,02:xx7-xxxx,1xx0.&l