數(shù)電課程設(shè)計--十六進(jìn)制同步加法計數(shù)器

1、<p><b>　　課程設(shè)計任務(wù)書</b></p><p><b>　　目錄</b></p><p>　　一 數(shù)字電子設(shè)計部分1</p><p>　　1．課程設(shè)計的目的1</p><p>　　2．設(shè)計的總體框圖1</p><p><b>　　3.設(shè)計

2、過程1</b></p><p><b>　　3.1.狀態(tài)圖1</b></p><p><b>　　3.2.時序圖2</b></p><p>　　3.3.觸發(fā)器名稱：2</p><p>　　3.4.狀態(tài)方程.驅(qū)動方程.時鐘方程3</p><p>　　4.設(shè)

3、計的邏輯電路圖5</p><p><b>　　5.實(shí)驗(yàn)儀器：5</b></p><p><b>　　6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論5</b></p><p>　　7．設(shè)計總結(jié)和心得體會5</p><p>　　設(shè)計十六進(jìn)制同步加法計數(shù)器</p><p><b>　　1．課程設(shè)計

4、的目的</b></p><p>　　1、熟練掌握同步計數(shù)器的工作原理和邏輯功能。</p><p>　　2、掌握計數(shù)器電路的分析、設(shè)計方法及應(yīng)用。</p><p>　　3、進(jìn)一步掌握J(rèn)K觸發(fā)器的工作原理、邏輯功能及應(yīng)用。</p><p><b>　　2．設(shè)計的總體框圖</b></p><p&

5、gt;　　輸入計數(shù)脈沖 CP C輸出進(jìn)位信號</p><p><b>　　3.設(shè)計過程 </b></p><p><b>　　3.1.狀態(tài)圖</b></p><p>　　/0 /0 /0 /0 /0 /

6、0 /0 </p><p>　　0000→0001→0010→0011→0100→0101→0110→0111</p><p>　　/0↑ ↓/0</p><p>　　1111←1110←1101←1100←1011←1010←1001←1000</p&

7、gt;<p>　　/0 /0 /0 /0 /0 /0 /0</p><p>　　排列：Q3n Q2n Q1n Q0n</p><p>　　3.3.觸發(fā)器名稱：</p><p>　　選用四個CP下降沿觸發(fā)的邊沿JK觸發(fā)器74LS112，一個74LS08,一個74LS11</p><p>　　3.

8、4.狀態(tài)方程.驅(qū)動方程.時鐘方程</p><p>　　時鐘方程： CP=CP0=CP1=CP2 =CP3</p><p><b>　　.求狀態(tài)方程</b></p><p>　　根據(jù)圖1.1所示狀態(tài)圖，可畫出如圖所示的計數(shù)器次態(tài)的卡諾圖</p><p>　　把所示的卡諾圖分解開，得到如圖所示

9、各個觸發(fā)器次態(tài)的卡諾圖</p><p><b>　　Q3n+1的卡諾圖</b></p><p><b>　　Q2n+1的卡諾圖</b></p><p><b>　　Q1n+1的卡諾</b></p><p><b>　　Q0n+1的卡諾圖</b></

10、p><p>　　由圖所示各觸發(fā)器的卡諾圖，可直接寫出下列狀態(tài)方程：</p><p><b>　　Q3n+1=</b></p><p><b>　　Q2n+1=+</b></p><p><b>　　Q1n+1=</b></p><p><b>　　

11、Q0n+1=</b></p><p><b>　　3.求驅(qū)動方程</b></p><p>　　JK觸發(fā)器的特性方程為：</p><p>　　Qn+1=J + Qn</p><p><b>　　則驅(qū)動方程為：</b></p><p>　　J3= Q2 Q1 Q0

12、 J2= Q1 Q0 </p><p>　　K3=Q2 Q1 Q0 K2= Q1 Q0</p><p>　　J1=Q0 J0=1&l

13、t;/p><p>　　K1= Q0 K0=1</p><p>　　4.設(shè)計的邏輯電路圖</p><p><b>　　5.實(shí)驗(yàn)儀器</b></p><p>　　74LS12，74LS00,74LS08，數(shù)碼管<

14、/p><p><b>　　6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論</b></p><p>　　通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，本計數(shù)器可以實(shí)現(xiàn)0000到1111的計數(shù)，并且可以自啟動。</p><p>　　二 串行序列發(fā)生器的設(shè)計（信號序列為 00010011）</p><p><b>　　1．課程設(shè)計的目的</b></p>&l

15、t;p>　　1、了解串行序列信號檢測器的工作原理和邏輯功能</p><p>　　2、掌握串行序列信號檢測器電路的分析，設(shè)計方法及應(yīng)用。</p><p>　　3、學(xué)會正確使用JK觸發(fā)器。</p><p><b>　　2．設(shè)計的總體框圖</b></p><p>　　CP

16、 Y</p><p><b>　　3.設(shè)計過程</b></p><p><b>　　3.1.狀態(tài)圖</b></p><p>　　/0 /0 /0</p><p>　　000→001→010→011</p><p>　　/1↑ ↓/1

17、</p><p>　　111←110←101←100 </p><p>　　/1 /0 /0</p><p>　　3.4.狀態(tài)3.3.觸發(fā)器名稱：</p><p>　　選用三個CP下降沿觸發(fā)的邊沿JK觸發(fā)器74LS112,一個74LS08</p><p>　　輸出方程.驅(qū)動方程.時鐘方程</p>

18、<p>　　時鐘方程 :CP=CP0=CP1=CP2 </p><p><b>　　Y輸出方程</b></p><p><b>　　Y=</b></p><p>　　八進(jìn)制同步加法計數(shù)器次態(tài)圖</p><p><b>　　Q2n+1的卡諾圖</b></p

19、><p><b>　　Q1n+1的卡諾圖</b></p><p><b>　　Q0n+1的卡諾圖</b></p><p>　　由卡諾圖得出的狀態(tài)方程</p><p>　　由卡諾圖得出的驅(qū)動方程： </p><p>　　J0=1 J1=Q0n

20、 J2= Q0n Q1n</p><p>　　K0=1 K1= Q0n K2= Q0n Q1n</p><p><b>　　Y= </b></p><p>　　4.設(shè)計的邏輯電路圖</p><p><b>　　5.實(shí)驗(yàn)儀器</b></p

21、><p>　　74LS12，74LS00,74LS08，數(shù)碼管</p><p><b>　　6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論</b></p><p>　　通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，本序列發(fā)生器可以實(shí)現(xiàn)00010011序列的產(chǎn)生，并且可以自啟動。</p><p>　　7．設(shè)計總結(jié)和心得體會</p><p>　　在這次數(shù)字電路課程設(shè)計中

22、我學(xué)會了很多。</p><p>　　學(xué)會了如何聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)芯片圖與芯片連接電路很能體現(xiàn)實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，很能鍛煉二次動手能力；</p><p>　　學(xué)會了用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和工作中的問題。</p><p>　　在這次課程設(shè)計中，不僅鍛煉了我的動手能力和對于電子技術(shù)下知識的掌握及運(yùn)用能力，而且提高了我的協(xié)作能力與獨(dú)立分析問題和解決問題的能力 以及創(chuàng)新能力

23、和創(chuàng)新思維。</p><p>　　通過這次數(shù)字電子的課程設(shè)計，我們把學(xué)到的東西與實(shí)踐相結(jié)合。從中對我學(xué)的知識有了更新一步的了解，而且更新一步地熟悉了芯片的工作原理和其具體的使用方法。也鍛煉了自己獨(dú)立思考問題的能力和通過查看相關(guān)資料來解決問題的習(xí)慣。雖然這只是一次簡單的課程設(shè)計，但通過這次課程設(shè)計我了解了一些課程設(shè)計的步驟你，和設(shè)計中應(yīng)注意的問題，設(shè)計本身并不是有很重要的意義，二是我們對待問題的態(tài)度和處理問題的能力