課程設計--簡單計算器的設計

1、<p>　　單 位： 電氣與電子工程 分院(系)</p><p>　　專 業(yè)： 電氣信息類 </p><p>　　學 號： </p><p>　　學生姓名： </p><p>　　指導教師： </p

2、><p>　　完成日期： 2012年9月13日</p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　課程設計語言類課程的指導思想：使學生通過學習高級編程語言的知識、編程技術和基本算法，掌握課程設計的思想和方法，具備利用計算機求解實際問題的能力，能靈活運用高級語言進行程序設計。</p><p>　　我的課程設計正

3、是利用C語言在Visual C++ 6.0的環(huán)境下調(diào)試運行設計并實現(xiàn)了該課程設計中的簡單計算器的設計。</p><p>　　學習生活中，無可避免的總是會遇到一些數(shù)目較大數(shù)據(jù)繁雜的數(shù)值運算，徒手運算起來很困難，這時候我們就必須用到計算器。人們對計算的要求不斷提高，僅能進行四則運算的普通的功能的計算工具已經(jīng)不能滿足需要，需要一種能進行多種計算?，F(xiàn)在已經(jīng)有一些功能較為強大、涵蓋面較廣的計算軟件，而且各種平臺的小工具仍不

4、斷出現(xiàn)。這些大大方便了我們的生活給我們更多的選擇和實現(xiàn)方式。本程序的編寫基礎是本程序?qū)崿F(xiàn)算術運算、函數(shù)運算、進制之間的轉(zhuǎn)換功能。它可以直接輸入數(shù)字，不需要任何轉(zhuǎn)換，就可以直接輸出運算的結果。但是，每次只能運算一個表達式，根據(jù)提示可以再計算下一組式子，還是比較方便的。</p><p>　　關鍵詞： C語言課程設計 基本算術運算 函數(shù)運算 進制轉(zhuǎn)換 高級編程語言 計算器</p>

5、;<p><b>　　目錄</b></p><p>　　第1章 選題的意義……………………………………………………………… 4</p><p>　　1.1 C語言課程設計的意義 ……………………………………………… 4</p><p>　　1.2 簡單計算器設計的意義……………………………………………… 4</p>

6、<p>　　第2章 系統(tǒng)功能需求分析 ……………………………………………………… 5</p><p>　　2.1系統(tǒng)的基本要求 ……………………………………………………… 5</p><p>　　2.2 功能設計……………………………………………………………… 5</p><p>　　第3章 系統(tǒng)設計 …………………………………………………………………

7、6</p><p>　　3.1 設計思路 ………………………………………………………………6</p><p>　　3.2 程序流程圖 ……………………………………………………………6</p><p>　　第4章 系統(tǒng)實現(xiàn) ………………………………………………………………… 7</p><p>　　4.1源程序 …………………………………………

8、………………………7</p><p>　　第5章 總結 ……………………………………………………………………… 8</p><p><b>　　第1章 選題的意義</b></p><p>　　1.1、C語言課程設計的意義</p><p>　　通過本項課程設計，可以培養(yǎng)獨立思考、 綜合運用所學有關相應知識的能力，能更好的鞏

9、固《C語言程序設計》課程學習的內(nèi)容，掌握 工程軟件設計的基本方法，強化上機動手編程能力，闖過理論與實踐相結合的難關！更加了解了c語言的好處和其可用性！同時增加了同學之間的團隊合作精神！更加也體會到以后在工作中團隊合作的重要性和必要性！</p><p>　　通過C語言課程設計，使學生了解高級程序設計語言的結構，掌握基本的程序設計過程和技巧，掌握基本的分析問題和利用計算機求解問題的能力，具備初步的高級語言程序設計能力

10、。為后續(xù)各門計算機課程的學習和畢業(yè)設計打下堅實基礎。</p><p>　　1.2 、簡單計算器設計的意義</p><p>　　本題目的內(nèi)容是設計一個簡單的計算器。</p><p>　　通過對程序的設計，可以對C程序中的數(shù)組·函數(shù)·分支·循環(huán)·文件等內(nèi)容有更深入的理解與運用。</p><p>　　設計程序

11、的過程中，通過已有知識的運用和獨立完成與思考，能夠做到對知識的整體理解。通過解決設計過程中遇到的問題，能夠提高設計程序的熟練度，并對知識有鞏固作用。</p><p>　　另外，所選題目與自己的興趣有關。編程之中不僅能提高題目涉及到的內(nèi)容的興趣，更主要在于能夠?qū)語言更加感興趣。</p><p>　　第2章 系統(tǒng)功能需求分析</p><p>　　2.1、系統(tǒng)的基本要求

12、</p><p>　　要求能夠?qū)崿F(xiàn)算術運算、函數(shù)運算、進制之間的轉(zhuǎn)換功能。</p><p>　　算術運算功能。能夠?qū)崿F(xiàn)+、-、*、/、mod、and、or、xor、not、int運算。</p><p>　　函數(shù)運算功能。能夠?qū)崿F(xiàn)exp、ln、sin、x^y、log、cos、x^3、n!、tan、x^2、1/x、avg、sum、dat等運算。</p>&

13、lt;p>　　進制之間的轉(zhuǎn)換功能。能夠?qū)崿F(xiàn)十六、十、二、八進制數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換。</p><p><b>　　2.2、功能設計</b></p><p>　　本程序要完成如下幾項功能：</p><p>　　在程序之中加入足夠的操作提醒環(huán)節(jié)，使得使用者能夠清楚的掌握操作流程和界面。</p><p>　　程序中分類完成+、

14、-、*、/、x^y、求余、x為底y的對數(shù)、求平均，sin、cos、tan、exp、ln、以10為底的對數(shù)、取整、平方、立方、絕對值，進制之間的轉(zhuǎn)換；使用者可以根據(jù)個人的需要在提示后輸入相應的代碼，然后進行相應的運算，最后在運算結果中查找自己需要的即可；如需做多步驟運算，只要在上一次運算結束后按照提示輸入相應代碼即可選擇是繼續(xù)進行運算還是退出程序，操作簡便。</p><p><b>　　第3章 系統(tǒng)設計&

15、lt;/b></p><p><b>　　3.1、設計思路</b></p><p>　　簡單計算器的設計的程序中主要調(diào)用的函數(shù)有：數(shù)學函數(shù)的定義和I/O函數(shù)；設計思路和理念在于一切追求簡便易操作原理，通過個人的構思和設計以及調(diào)試運行設計出這一款簡單的計算器。</p><p>　　程序的開始首先提示使用者“是否開始？” 如果不需要開始，則可

16、按任意鍵后回車，程序退出；如需開始，輸入“y”或“Y”后，系統(tǒng)將會提示使用者選擇所需計算的類型（如圖）：</p><p>　　只需按照相應的提示輸入代碼，即可進入到下一步運算。</p><p>　　下面以十進制轉(zhuǎn)換八進制、十六進制為例，做進一步說明：</p><p>　　首先，輸入代碼：“2”，跳轉(zhuǎn)到如下界面：</p><p>　　接著，輸入

17、代碼：“10”，進行到下一界面；</p><p>　　最后，只需輸入相應的十進制數(shù)后回車即可得到相應的結果</p><p>　　3.2、程序流程圖</p><p><b>　　第4章 系統(tǒng)實現(xiàn)</b></p><p><b>　　4.1、源程序</b></p><p>　　

18、#include<stdio.h></p><p>　　#include<math.h></p><p>　　void main()</p><p><b>　　{</b></p><p>　　char command_begin;//開始字符</p><p><b&

19、gt;　　int flag;</b></p><p><b>　　int act;</b></p><p><b>　　int i;</b></p><p>　　double first_number;</p><p>　　double second_number;</p>

20、<p>　　double value_jia,value_jian,value_cheng,value_chu,value_pingjun;</p><p>　　double value_mi,value_yu,value_duishu;</p><p>　　double value_sin,value_cos,value_tan;</p><p>　　

21、double value_exp,value_ln,value_log;</p><p>　　double value_floor,value_n,value_2,value_3,value_daoshu,value_fabs;</p><p>　　printf("***************************簡單計算器**************************

22、******\n");</p><p>　　printf("在'>'提示后輸入一個命令字符\n");</p><p>　　printf("是否開始？(Y/N)>");</p><p>　　scanf("%c",&command_begin);</p>

23、<p>　　while(command_begin=='Y'||command_begin=='y')</p><p>　　{//當接收Y/y命令時執(zhí)行計算器程序</p><p>　　printf("進行+、-、*、/、x^y、求余、x為底y的對數(shù)、求平均，請輸入1；\n進行sin、cos、tan、exp、ln、以10為底的對數(shù)、取整

24、、平方、立方、絕對值,請輸入0;\n進制之間的轉(zhuǎn)換請輸入2;\n請輸入0、1或2：");</p><p>　　scanf("%d",&flag);</p><p>　　if(flag==1)</p><p>　　{printf("請輸入兩個數(shù)字，中間用任意符號隔開：\n");</p><p

25、>　　scanf("%lf%lf",&first_number,&second_number);</p><p>　　if(second_number==0)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　value_jia=first_number+second_number;//加法&

26、lt;/p><p>　　printf("兩數(shù)之和：%lf\n",value_jia);</p><p>　　value_pingjun=value_jia/2;//求平均</p><p>　　printf("平均數(shù)是：%lf\n",value_pingjun);</p><p>　　value_jian=f

27、irst_number-second_number;//減法</p><p>　　printf("兩數(shù)之差：%lf\n",value_jian);</p><p>　　value_cheng=first_number*second_number;//乘法</p><p>　　printf("兩數(shù)之積：%lf\n",value_

28、cheng);</p><p>　　printf("兩數(shù)之商：除數(shù)不能為零，如果需要求商，請重新輸入：\n");//除法</p><p>　　value_mi=pow(first_number,second_number);//冪次</p><p>　　printf("x的y次冪：%lf\n",value_mi);</p

29、><p>　　printf("取余為：除數(shù)不能為零，如果需要求余，請重新輸入：\n");//取余</p><p>　　printf("以x為底y的對數(shù)為：計算結果趨于無窮，無法顯示：\n");//x為底y的對數(shù)</p><p><b>　　}</b></p><p><b>

30、　　else</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　value_jia=first_number+second_number;//加法</p><p>　　printf("兩數(shù)之和：%lf\n",value_jia);</p><p>　　value_ping

31、jun=value_jia/2;//求平均</p><p>　　printf("平均數(shù)是：%lf\n",value_pingjun);</p><p>　　value_jian=first_number-second_number;//減法</p><p>　　printf("兩數(shù)之差：%lf\n",value_jian);&

32、lt;/p><p>　　value_cheng=first_number*second_number;//乘法</p><p>　　printf("兩數(shù)之積：%lf\n",value_cheng);</p><p>　　value_chu=first_number/second_number;//除法</p><p>　　pr

33、intf("兩數(shù)之商：%lf\n",value_chu);</p><p>　　value_mi=pow(first_number,second_number);//冪次</p><p>　　printf("x的y次冪：%lf\n",value_mi);</p><p>　　value_yu=fmod(first_number

34、,second_number);//取余</p><p>　　printf("取余為：%lf\n",value_yu);</p><p>　　value_duishu=(log10(second_number)/log10(first_number));//x為底y的對數(shù)</p><p>　　printf("以x為底y的對數(shù)為：%lf\

35、n",value_duishu);</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　if(flag==0)</p><p>　　{printf("請輸入一個數(shù)字：");</p><p>　　sc

36、anf("%lf",&first_number);</p><p>　　if(first_number>0)</p><p><b>　　{ </b></p><p>　　value_sin=sin(first_number);//求sin</p><p>　　printf("

37、sin值：%lf\n",value_sin);</p><p>　　value_cos=cos(first_number);//求cos</p><p>　　printf("cos值：%lf\n",value_cos);</p><p>　　value_tan=tan(first_number);//求tan</p>&l

38、t;p>　　printf("tan值：%lf\n",value_tan);</p><p>　　value_exp=exp(first_number);//以e為底的指數(shù)</p><p>　　printf("exp值：%lf\n",value_exp);</p><p>　　value_ln=log(first_numb

39、er);//求ln</p><p>　　printf("ln值：%lf\n",value_ln);</p><p>　　value_log=log10(first_number);//以10為底的對數(shù)</p><p>　　printf("10為底的對數(shù)：%lf\n",value_log);</p><p&g

40、t;　　value_floor=floor(first_number);//取整</p><p>　　printf("x取整：%lf\n",value_floor);</p><p>　　value_n=1;//求階乘</p><p>　　for(i=1;i<(first_number+1);i++)</p><p>

41、;　　value_n=value_n*i;</p><p>　　printf("n階乘：%lf\n",value_n);</p><p>　　value_2=pow(first_number,2);//求x的平方</p><p>　　printf("x的平方：%lf\n",value_2);</p><p&

42、gt;　　value_3=pow(first_number,3);//求x的立方</p><p>　　printf("x的立方：%lf\n",value_3);</p><p>　　value_daoshu=1/first_number;//求倒</p><p>　　printf("x的倒數(shù)：%lf\n",value_daos

43、hu);</p><p>　　value_fabs=fabs(first_number);//求絕對值</p><p>　　printf("x的絕對值：%lf\n",value_fabs);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　if(first_number==0)</p

44、><p><b>　　{ </b></p><p>　　value_sin=sin(first_number);//求sin</p><p>　　printf("sin值：%lf\n",value_sin);</p><p>　　value_cos=cos(first_number);//求cos<

45、/p><p>　　printf("cos值：%lf\n",value_cos);</p><p>　　value_tan=tan(first_number);//求tan</p><p>　　printf("tan值：%lf\n",value_tan);</p><p>　　value_exp=exp(fi

46、rst_number);//以e為底的指數(shù)</p><p>　　printf("exp值：%lf\n",value_exp);</p><p>　　printf("ln值：計算結果趨于無窮，無法顯示：\n");//求ln</p><p>　　printf("10為底的對數(shù)：計算結果趨于無窮，無法顯示：\n"

47、);//以10為底的對數(shù)</p><p>　　value_floor=floor(first_number);//取整</p><p>　　printf("x取整：%lf\n",value_floor);</p><p>　　value_n=1;//求階乘</p><p>　　for(i=1;i<(first_num

48、ber+1);i++)</p><p>　　value_n=value_n*i;</p><p>　　printf("n階乘：%lf\n",value_n);</p><p>　　value_2=pow(first_number,2);//求x的平方</p><p>　　printf("x的平方：%lf\n&qu

49、ot;,value_2);</p><p>　　value_3=pow(first_number,3);//求x的立方</p><p>　　printf("x的立方：%lf\n",value_3);</p><p>　　printf("x的倒數(shù)：0不能求倒\n");//求倒</p><p>　　valu

50、e_fabs=fabs(first_number);//求絕對值</p><p>　　printf("x的絕對值：%lf\n",value_fabs);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　if(first_number<0)</p><p>　　{value_sin=s

51、in(first_number);//求sin</p><p>　　printf("sin值：%lf\n",value_sin);</p><p>　　value_cos=cos(first_number);//求cos</p><p>　　printf("cos值：%lf\n",value_cos);</p>

52、<p>　　value_tan=tan(first_number);//求tan</p><p>　　printf("tan值：%lf\n",value_tan);</p><p>　　value_exp=exp(first_number);//以e為底的指數(shù)</p><p>　　printf("exp值：%lf\n"

53、;,value_exp);</p><p>　　printf("ln值：X不能小于0，請重新輸入：\n");//求ln</p><p>　　printf("10為底的對數(shù)：Y不能小于0，請重新輸入：\n");//以10為底的對數(shù)</p><p>　　value_floor=floor(first_number);//取整<

54、;/p><p>　　printf("x取整：%lf\n",value_floor);</p><p>　　printf("n階乘：所輸入數(shù)字無法求階乘，請重新輸入：\n");//求階乘</p><p>　　value_2=pow(first_number,2);//求x的平方</p><p>　　print

55、f("x的平方：%lf\n",value_2);</p><p>　　value_3=pow(first_number,3);//求x的立方</p><p>　　printf("x的立方：%lf\n",value_3);</p><p>　　value_daoshu=1/first_number;//求倒</p>

56、<p>　　printf("x的倒數(shù)：%lf\n",value_daoshu);</p><p>　　value_fabs=fabs(first_number);//求絕對值</p><p>　　printf("x的絕對值：%lf\n",value_fabs);</p><p><b>　　}</b

57、></p><p><b>　　}</b></p><p>　　if(flag==2)</p><p><b>　　lab:</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("八進制轉(zhuǎn)換為其他進制請輸入8

58、，\n十進制轉(zhuǎn)換為其他進制請輸入10，\n十六進制轉(zhuǎn)換為其他進制請輸入16，\n請按照需要輸入8、10或16：");</p><p>　　scanf("%d",&act);</p><p>　　if(act==8)//八進制轉(zhuǎn)換為十進制、十六進制</p><p><b>　　{</b></p>

59、<p>　　printf("請輸入一個八進制數(shù)字：");</p><p>　　scanf("%o",&first_number);</p><p>　　printf("八進制%o 轉(zhuǎn)換為十進制%u 十六進制%x\n",first_number,first_number,first_number);<

60、/p><p><b>　　}</b></p><p>　　if(act==10)//十進制轉(zhuǎn)換為八進制、十六進制</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("請輸入一個十進制數(shù)字：");</p><p>　　scanf(&quo

61、t;%d",&first_number);</p><p>　　printf("十進制%u 轉(zhuǎn)換為八進制%o 十六進制%x\n",first_number,first_number,first_number);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　if(act==16)//十六

62、進制轉(zhuǎn)換為八進制、十進制</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("請輸入一個十六進制數(shù)字：");</p><p>　　scanf("%x",&first_number);</p><p>　　printf("十六進制%x 轉(zhuǎn)換

63、為八進制%o 十進制%u\n",first_number,first_number,first_number);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　if(act!=8&&act!=10&&act!=16)</p><p><b>　　{</b><

64、/p><p>　　printf("輸入有誤，請重新輸入\n");</p><p><b>　　goto lab;</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　printf(&

65、quot;是否繼續(xù)運算？(Y/N)>");</p><p>　　fflush(stdin);//清空緩存區(qū)</p><p>　　scanf("%c",&command_begin);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　printf("程序退出

66、！\n");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　第5章 總結</b></p><p>　　通過課程設計，我學習到了許多內(nèi)容。首先是對已學過的內(nèi)容的一個深入理解?？梢哉f，以前內(nèi)容學的不好的話，是很難完成這項工作的。其次，在程序編譯過程中，我遇到了許許多多的問題，這些問題大多數(shù)都是

67、小問題，主要是對問題思考的不夠全面的結果。但是在自己的反復檢查，實驗，以及老師的幫助下，這些問題都迎刃而解。在解決問題的過程中，我能夠了解到我設計中的不足之處。</p><p>　　剛開始的時候，面對一張空空的程序編輯界面，一時之間還真沒有頭緒。但隨著思維的跟進，我將程序分為幾部分處理，用不同的函數(shù)實現(xiàn)不同的功能。這樣就將難點分散開來，逐一實現(xiàn)了加密與解密功能。</p><p>　　程序設

68、計中沒遇到問題后，就要停下來仔細分析問題出處，及時修改。這就不免使設計過程變得有些乏味。這也正是設計程序的另一個目的，他在你設計過程中不經(jīng)意地考驗了你的耐心和恒心。只有能夠堅持到最后的人才能夠設計出出色的程序。</p><p>　　程序編輯過程中，我也深深的感覺到了自己的不足，對已學過的知識是有所理解，也能夠合理地運用，但對邊角的內(nèi)容有所忽略，這也正是有時程序無法正常運行時不知錯在哪的原因。因此這讓我懂得了，學習

69、過程要仔細認真。</p><p>　　最后，經(jīng)過許多天的設計過程，我終于完成了程序的全部內(nèi)容過程。經(jīng)過調(diào)試后，程序已經(jīng)能夠正常運行，并能實現(xiàn)全部功能?？吹竭@么多天的成果，我感到一種成就感。</p><p>　　程序設計讓我將以學過的知識綜合運用，我感覺編譯這種程序確實很有意思。因為它不僅考察一個人知識的掌握情況，也考驗遇到問題的分析能力，和自身的學習能力。所以我感覺課程設計很有用。<

70、/p><p><b>　　附：主要參考文獻：</b></p><p>　　C語言課程設計（第四版） 譚浩強 清華大學出版社 2011年；</p><p>　　C語言從入門到精通 人民郵電大學出版社 2011年；</p><p>　　C語言課程設計案例精編 郭翠英