教師工作量管理系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告

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2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題（含答案詳解+作文范文）_第1頁(yè)

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文檔簡(jiǎn)介

1、　　課程設(shè)計(jì)報(bào)告　　程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)（C/C++）　　2016年 12 月課程設(shè)計(jì)任務(wù)書　　課程名稱： C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 指導(dǎo)教師（簽名）：

2、　　目錄　　前言- 1 -　　教師工作量管理系統(tǒng)要求- 1 -　　一．需求分析- 2 -　　1. 安全性分析- 2 -　　2. 穩(wěn)定性分析-

3、2 -　　3. 主要功能分析- 2 -　　二、設(shè)計(jì)分析- 3 -　　1、程序總體結(jié)構(gòu)圖- 3 -　　2、主要功能模- 5 -　?。ㄒ唬﹎ain函數(shù)- 5 -　?。ǘ﹕huru（

4、）函數(shù)- 6 -　　（三）xiugai（）函數(shù)- 7 -　?。ㄋ模﹕hanchu（）函數(shù)- 10 -　　（五）liulan（）函數(shù)- 12 -　?。ヽhaxun（）函數(shù)- 13 -　?。ㄆ撸┩顺鱿到y(tǒng)- 17 -&l

5、t;/p>　　三．個(gè)人總結(jié)- 17 -　　四．致謝- 18 -　　參考文獻(xiàn)- 19 -　　附錄1—用戶手冊(cè)- 20 -　　附錄2—程序代碼- 21 -　　前言</b&

6、gt;　　隨著高等學(xué)校的快速發(fā)展，高校教師的規(guī)模越來(lái)越大，教職工的數(shù)量也越來(lái)越多，每年對(duì)高校教師的評(píng)教管理無(wú)疑是一項(xiàng)瑣碎、復(fù)雜而又十分細(xì)致的工作。關(guān)于工作量的計(jì)算，項(xiàng)目繁多，而且一般不允許出錯(cuò)。在以往，教務(wù)部門對(duì)教師工作量的統(tǒng)計(jì)工作一直都是采取手工的方式，每年需填制大量的表格，這就會(huì)耗費(fèi)工作人員大量的時(shí)間和精力。如若采用專門的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，不僅能夠保證工作量核算準(zhǔn)確無(wú)誤、快速輸出，而且還可以利

7、用計(jì)算機(jī)對(duì)有關(guān)工作量的各種信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)計(jì)算機(jī)具有手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，例如檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高教師工作量管理的效率，也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理與世界接軌的重要條件。使用計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)來(lái)管理高校教師工作量已成為目前的趨勢(shì)，使用計(jì)算機(jī)可以高速，快捷地完成以上工作。在計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)后，數(shù)據(jù)在網(wǎng)上傳遞，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，避免重復(fù)勞動(dòng)，規(guī)范數(shù)據(jù)管理行為，從而提高管理效率

8、和水平。高校教師工作量管理系統(tǒng)便是以計(jì)算機(jī)為工具，通過(guò)對(duì)工作量管理所需的信息管理，不僅把管理人員從繁瑣的數(shù)據(jù)計(jì)算處理中解脫出來(lái)，而且優(yōu)化了管理體系，使其高效化，簡(jiǎn)易化、智能　　教師工作量管理系統(tǒng)要求　　計(jì)算每個(gè)老師在一個(gè)學(xué)期中所教課程的總工作量。（教師單個(gè)教學(xué)任務(wù)的信息為：教師號(hào)、姓名、性別、職稱、任教課程、班級(jí)、班級(jí)數(shù)目、理論課時(shí)、實(shí)驗(yàn)課時(shí)、單個(gè)教學(xué)任

9、務(wù)總課時(shí)）　　A、教師信息處理　　(1) 輸入教師授課教學(xué)信息，包括教師號(hào)、姓名、性別、職稱、任教課程、班級(jí)、班級(jí)數(shù)目、理論課時(shí)、實(shí)驗(yàn)課時(shí)。　　(2) 插入（修改）教師授課教學(xué)信息：　　(3) 刪除教師授課教學(xué)信息：

10、;　　(4) 瀏覽教師授課教學(xué)信息：　　B、教師工作量數(shù)據(jù)處理：　　(1) 計(jì)算單個(gè)教學(xué)任務(wù)總課時(shí)。計(jì)算原則如下表：　　(2) 計(jì)算一個(gè)教師一個(gè)學(xué)期總的教學(xué)工作量。總的教學(xué)工作量=所有單個(gè)教學(xué)任務(wù)總課時(shí)之和。　　(3)教師數(shù)據(jù)查詢：

11、;　　提示：輸入教師號(hào)或其他信息，即讀出所有數(shù)據(jù)信息，并顯示出來(lái)。　　C、教師綜合信息輸出　　提示：輸出教師信息到屏幕。　　一．需求分析　　根據(jù)任務(wù)書給定的“課程設(shè)計(jì)內(nèi)容”和“課程設(shè)計(jì)要求”作如下的需求分析。該系

12、統(tǒng)主要適用于學(xué)校教務(wù)處的工作人員統(tǒng)計(jì)教師的課程量，系統(tǒng)首先要功能齊全，操作簡(jiǎn)便，還應(yīng)該具有安全、穩(wěn)定的特點(diǎn)。　　1. 安全性分析　　系統(tǒng)管理的數(shù)據(jù)涉及到學(xué)院的所有教師，數(shù)據(jù)量較大且是一種基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)，能夠?yàn)槠渌矫娴膶W(xué)生管理工作提供重要參考，所以要通過(guò)設(shè)置密碼等手段確保數(shù)據(jù)不能被隨意的刪減和修改。

13、　　2. 穩(wěn)定性分析　　指系統(tǒng)比較健壯，只要是用戶的合理操作，系統(tǒng)都應(yīng)給出合理正確的回應(yīng)，而不是出現(xiàn)令用戶感到意外的系統(tǒng)錯(cuò)誤或系統(tǒng)崩潰。　　3. 主要功能分析　　整個(gè)程序的設(shè)計(jì)可分為7部分，即main函數(shù)，shuru（

14、）函數(shù)，xiugai（）函數(shù)，shanchu（）函數(shù)，liulan（）函數(shù)，chaxun（）函數(shù)，以及最后的退出函數(shù)。　　A．main函數(shù)。這是整個(gè)程序的主函數(shù)，調(diào)用其他函數(shù)來(lái)完成功能的實(shí)現(xiàn)。　　B. shuru（）函數(shù)。輸入教師的一些基本信息。　　C. xiugai（）函數(shù)。修改教師的信息。

15、　　D. shanchu（）函數(shù)。刪除教師管理系統(tǒng)的教師信息。　　E. liulan（）函數(shù)。顯示所輸入的教師的信息。　　F. chaxun（）函數(shù)。通過(guò)教師號(hào)，查詢教師的信息。　　G. 退出系統(tǒng)。退出運(yùn)行界面。　　二、設(shè)計(jì)分析&l

16、t;/b>　　1、程序總體結(jié)構(gòu)圖　　主要有6個(gè)功能模塊，每個(gè)模塊對(duì)應(yīng)一個(gè)C語(yǔ)言自定義函數(shù)。這些函數(shù)原型及其功能簡(jiǎn)述如下：　　2、主要功能模　?。ㄒ唬﹎ain函數(shù)</b

17、>　　void main() //主函數(shù)　　{　　int t;　　printf(" 歡迎進(jìn)入教師工作量管理系統(tǒng) \n");&

18、lt;p>　　printf("--------------------------------------------------------\n");　　do　　{　　printf(" **

19、* 按1，輸入信息 *** \n");　　printf(" *** 按2，修改信息 *** \n");　　printf(" *** 按3，刪除信息 *** \n");　　printf("

20、 *** 按4，瀏覽信息 *** \n");　　printf(" *** 按5，查詢信息 *** \n");　　printf(" *** 按0，退出系統(tǒng) *** \n");　　print

21、f("--------------------------------------------------------\n");　　printf(" 請(qǐng)輸入選項(xiàng)（0-6）：");　　scanf("%d",&t);　　if(t<=0&

22、&t>=5)　　{　　do　　{　　printf("請(qǐng)重新輸入選項(xiàng)（0-6）：");

23、;　　scanf("%d",&t);　　}　　while(6<=t&&t<=0);}　　switch(t)　　{ <

24、/b>　　case 0:　　break;　　case 1:　　shuru();break;

25、　case 2:　　xiugai();break;　　case 3:　　shanchu();break;　　case 4:　　liul

26、an();break;　　case 5:　　chaxun();break;　　}　　}　　while(t!=0);&

27、lt;/p>　　}　?。ǘ﹕huru（）函數(shù)　　void shuru() 　　{　　int j;int d=1,c;

28、;　　if(n==0)　　tt=tea;　　printf("請(qǐng)輸入教師號(hào)：");　　scanf("%s",tt->number);　　printf(&

29、quot;請(qǐng)輸入姓名：");　　scanf("%s",tt->xingming);　　printf("請(qǐng)輸入性別:");　　scanf("%s",tt->sex);　　printf(&quo

30、t;請(qǐng)輸入職稱；");　　scanf("%s",&tt->zhicheng);　　printf("請(qǐng)輸入任教課程:");　　scanf("%s",&tt->kecheng);

31、　　printf("請(qǐng)輸入班級(jí)：");　　scanf("%d",&tt->banji);　　printf("請(qǐng)輸入班級(jí)數(shù)目(>=2)：");　　scanf("%d",&tea[i].shumu);</

32、p>　　if(tea[i].shumu<2)　　do　　{　　printf("請(qǐng)重新輸入（>=2):");　　scanf("%

33、d",&tea[i].shumu);　　}　　while(tea[i].shumu<2);　　printf("請(qǐng)輸入理論課時(shí)：");　　scanf("%lf",&

34、tt->lilunkeshi);　　printf("請(qǐng)輸入實(shí)驗(yàn)課時(shí):");　　scanf("%lf",&tt->shiyankeshi);　　n++;i++;tt++;　　printf("信息輸入完畢！

35、\n");　　printf("-------------------------------------------------------------\n");　　}　?。ㄈ﹛iugai（）函數(shù)　　v

36、oid xiugai() //修改函數(shù)　　{　　int c;　　int j;　　int d=0;

37、　　int s=0; 　　int z=0;　　char a[10];　　printf("請(qǐng)輸入教師號(hào)：");　　scanf("%s",

38、&a);　　for( j=0;j<n;j++)　　{　　if(strcmp(tea[j].number,a)==0)　　//strcmp(tea[j].number,a)，如果a與tea[j].number相等，則輸出為

39、0　　{　　Do　　{　　printf("-----------------------------------------------------

40、--\n");　　printf(" 修改教師號(hào)，請(qǐng)按1 \n");　　printf(" 修改姓名，請(qǐng)按2 \n");　　printf(" 修改性別，請(qǐng)按3 \n");</p&g

41、t;　　printf(" 修改職稱，請(qǐng)按4 \n");　　printf(" 修改任教課程，請(qǐng)按5 \n");　　printf(" 修改班級(jí) ，請(qǐng)按6 \n");　　printf

42、(" 修改班級(jí)數(shù)目，請(qǐng)按7 \n");　　printf(" 修改理論課時(shí)，請(qǐng)按8 \n");　　printf(" 修改實(shí)驗(yàn)課時(shí)，請(qǐng)按9 \n");　　printf(" 退出系統(tǒng) ，請(qǐng)按0

43、 \n");　　printf("-------------------------------------------------------\n");　　printf("請(qǐng)輸入選項(xiàng)：");　　scanf("%d",&c);</

44、p>　　switch(c)　　{　　case 0:　　break;　　ca

45、se 1:　　printf("請(qǐng)輸入新教師號(hào)：");　　scanf("%s",tea[j].number);break;　　case 2:　　printf("請(qǐng)輸入

46、新的姓名：");　　scanf("%s",tea[j].xingming);break;　　case 3:　　printf("請(qǐng)輸入新的性別：");　　scanf("%s&q

47、uot;,tea[j].sex);break;　　case 4:　　printf("請(qǐng)輸入新的職稱：");　　scanf("%s",tea[j].zhicheng);break;

48、;　　case 5:　　printf("請(qǐng)輸入新的任教課程：");　　scanf("%s",tea[j].kecheng);break;　　case 6:　　printf(&

49、quot;請(qǐng)輸入新的班級(jí)：");　　scanf("%d",&tea[j].banji);break;　　case 7:　　printf("請(qǐng)輸入新的班級(jí)數(shù)目：");　　scan

50、f("%d",&tea[j].shumu);break;　　case 8:　　printf("請(qǐng)輸入新的理論課時(shí):");　　scanf("%ld",&tea[j].lilunkeshi);break;

51、　　case 9:　　printf("請(qǐng)輸入新的實(shí)驗(yàn)課時(shí)：");　　scanf("%ld",&tea[j].shiyankeshi);break;　　}</b&g

52、t;　　}　　while(c!=0);　　s=1;　　}　　}</p&g

53、t;　　printf("-----------------------------------------------------\n");　　if(s!=1)　　printf("輸入無(wú)效，請(qǐng)核實(shí)后再輸入！\n");

54、;　　printf("-----------------------------------------------------\n");　　}　?。ㄋ模﹕hanchu（）函數(shù)　　void shanchu() //刪除函數(shù)<

55、;p>　　{　　int j;　　int d=0;　　int dd=n;　　int s;</

56、b>　　char a[10];　　if(n!=0)　　{　　printf("請(qǐng)輸入要?jiǎng)h除的教師號(hào)：");　　scanf(&quo

57、t;%s",&a);　　do　　{　　for(j=0;j<n;j++)　　{　　if(str

58、cmp(a,tea[j].number)==0)　　{　　s=j;　　d=1;　　}<p&

59、gt;　　dd--;　　}　　}　　while(strcmp(a,tea[j].number)!=0&&dd!=0);　　i

60、f(d==1){　　if(s!=(n-1))　　{　　for(s;s<n;s++)　　{　　tea[s].banji=tea[s

61、+1].banji;　　strcpy(tea[s].kecheng,tea[s+1].kecheng);　　//將tea[s+1].kecheng復(fù)制給tea[s].kecheng.　　tea[s].lilunkeshi=tea[s+1].lilunkeshi;　　str

62、cpy(tea[s].number,tea[s+1].number);　　strcpy(tea[s].sex,tea[s+1].sex);　　tea[s].shiyankeshi=tea[s+1].shiyankeshi;　　tea[s].shumu=tea[s+1].shumu;<

63、p>　　strcpy(tea[s].xingming,tea[s+1].xingming);　　strcpy(tea[s].zhicheng,tea[s+1].zhicheng);　　tea[s].zongkeshi=tea[s+1].zongkeshi;　　}<

64、/p>　　n--;tt--;　　printf("刪除完畢?。?！\n");　　}　　else{n--;tt--;}}　　else{printf(&qu

65、ot;輸入無(wú)效?。。n");　　}　　}　　else　　printf("輸入無(wú)效?。?！\n");<

66、;p>　　printf("刪除完畢?。?！\n");　　printf("-----------------------------------------------------\n");　　}　?。ㄎ澹﹍iulan（）函數(shù)<

67、/p>　　void liulan() //瀏覽函數(shù)　　{　　if(n!=0)　　{　　int j;</

68、b>　　for( j=0;j<n;j++)　　{　　if(tea[j].shumu==2)　　tea[j].zongkeshi=1.5*(tea[j].lilunkeshi+tea[j].shiyankeshi);<

69、/p>　　else if(tea[j].shumu==3)　　tea[j].zongkeshi=2*(tea[j].lilunkeshi+tea[j].shiyankeshi);　　else　　tea[j].zongkeshi=2.5*(tea[j

70、].lilunkeshi+tea[j].shiyankeshi);　　printf("--------------------------------------------------------------------------------\n");　　printf("教師號(hào)\t姓名\t性別\n");<

71、/p>　　printf("%s\t%s\t%s\n",tea[j].number,tea[j].xingming,tea[j].sex);　　printf("職稱\t任教課程\t班級(jí)\n");　　printf("%s\t%s\t\t%d\n",tea[j].zhich

72、eng,tea[j].kecheng,tea[j].banji);　　printf("班級(jí)數(shù)目\t理論課時(shí)\t\t實(shí)驗(yàn)課時(shí)\t\t教學(xué)任務(wù)總課時(shí)\n");　　printf("%d\t\t%lf\t\t",tea[j].shumu,tea[j].lilunkeshi);　　p

73、rintf("%lf\t\t",tea[j].shiyankeshi);　　printf("%lf",tea[j].zongkeshi);　　printf("\n");　　printf("----------------------------

74、---------------------------\n");　　}　　}　　else　　printf("數(shù)據(jù)為空！??！\n"

75、);　　printf("----------------------------------------------------\n");　　}　?。ㄆ撸┩顺鱿到y(tǒng)<b&g

76、t;　　三．個(gè)人總結(jié)　　經(jīng)過(guò)一周的課程設(shè)計(jì)后，我對(duì)C語(yǔ)言有了更加深入的認(rèn)識(shí)。以前我們學(xué)習(xí)C語(yǔ)言只是僅限于書本的理論認(rèn)識(shí)，上機(jī)調(diào)試一些簡(jiǎn)單的程序，對(duì)于把書中的知識(shí)真正運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去，去解決生活中的問(wèn)題還未有過(guò)。這次的課程設(shè)計(jì)讓我們切身感覺到了理論知識(shí)的實(shí)際作用，那些生活。中的許多現(xiàn)象也不再那么神奇。　　由于C語(yǔ)言學(xué)了有些時(shí)日，所以在設(shè)計(jì)

77、過(guò)程中參考了一些資料。面對(duì)這樣陌生的課題，剛開始也是茫然一片，思路很混亂，不知道從何處開始。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，我確定了編程思路，先解決程序的各分支問(wèn)題，然后再將各部分的程序組合在一起從而完成程序的設(shè)計(jì)。當(dāng)然，這也不是順利的，編程需要無(wú)數(shù)次的修改，有時(shí)候還要完全推翻之前的模塊設(shè)計(jì)重新開始，有時(shí)候也會(huì)因?yàn)槌霈F(xiàn)一點(diǎn)小錯(cuò)誤而無(wú)法通過(guò)編譯時(shí)對(duì)著電腦苦思冥想。不過(guò)付出終是有回報(bào)的，自己編寫的程序基本完成了所需要的功能，至于程序的一些優(yōu)化和修飾就感

78、覺簡(jiǎn)單多了。　　雖然變好了程序，獲得了運(yùn)行的結(jié)果，但是我也自知其中存在許多的不足之處，比如程序過(guò)于冗長(zhǎng)，運(yùn)行過(guò)程中界面有些混亂，容易讓操作人員產(chǎn)生誤解，某些功能不太完善。當(dāng)然也有其有點(diǎn)所在，如程序結(jié)構(gòu)清晰，有明確的操作提示等。　　總之，經(jīng)過(guò)幾天的課程設(shè)計(jì)，我對(duì)C語(yǔ)言有了更加濃厚的興趣，它是一件非常有用的工具，學(xué)好它對(duì)我們以后的工作大有裨益。</p&

79、gt;　　四．致謝　　為期一周的課程設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲了，回想這一周，小組的一起探討，一起實(shí)踐，共同前進(jìn)，互相幫助，互相扶持，通過(guò)交流思想和方法把本組的課題攻克。同時(shí)也要感謝指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，一遍一遍的請(qǐng)教老師，老師耐心的解答，指出問(wèn)題幫助我們做出一份合格的設(shè)計(jì)方案。同學(xué)和老師的幫助讓我挑戰(zhàn)了自己。<p&g

80、t;　?。ヽhaxun（）函數(shù)　　void chaxun() //查詢函數(shù)　　{　　int a;　　printf("-------------------------------

81、----------------------\n");　　printf("按1，依教師號(hào)查詢\n");　　printf("按2，依姓名查詢\n");　　printf("請(qǐng)輸入數(shù)字查詢（1或2）：");

82、　scanf("%d",&a);　　if(a!=1&&a!=2)　　{　　do　　{<

83、;p>　　printf("請(qǐng)重新輸入數(shù)字查詢（1或2）：");　　scanf("%d",&a);　　}　　while(a!=1&&a!=2);

84、}　　switch(a)　　{　　case 1:　　{&

85、lt;b>　　int j;　　char q[10];　　int d=0;　　printf("請(qǐng)輸入教師號(hào)：");　　scanf("%s",&q);</p&

86、gt;　　for( j=0;j<n;j++)　　{　　if(strcmp(q,tea[j].number)==0)　　{　　if(tea[j].shumu==2)<

87、;/p>　　tea[j].zongkeshi=1.5*(tea[j].lilunkeshi+tea[j].shiyankeshi);　　else if(tea[j].shumu==3)　　tea[j].zongkeshi=2*(tea[j].lilunkeshi+tea[j].shiyankeshi);

88、　　else　　tea[j].zongkeshi=2.5*(tea[j].lilunkeshi+tea[j].shiyankeshi);　　printf("-----------------------------------------------------\n");<

89、/p>　　printf("教師號(hào)\t姓名\t性別\n");　　printf("%s\t%s\t%s\n",tea[j].number,tea[j].xingming,tea[j].sex);　　printf("職稱\t任教課程\t班級(jí)\n");

90、　　printf("%s\t%s\t\t%d\n",tea[j].zhicheng,tea[j].kecheng,tea[j].banji);　　printf("班級(jí)數(shù)目\t理論課時(shí)\t\t實(shí)驗(yàn)課時(shí)\t\t教學(xué)任務(wù)總課時(shí)\n");　　printf("%d\t\t%lf\t\t"

91、,tea[j].shumu,tea[j].lilunkeshi);　　printf("%lf\t\t",tea[j].shiyankeshi);　　printf("%lf",tea[j].zongkeshi);　　printf("\n");</p&

92、gt;　　printf("-----------------------------------------------------\n");　　d=1;　　}　　}</b

93、>　　if(d==0)　　printf("請(qǐng)核實(shí)后再輸入?。。n");}　　break;　　case 2:

94、　　{　　int j;　　char q[10];　　int d=0;　　printf("請(qǐng)輸入姓名：");</p&

95、gt;　　scanf("%s",&q);　　for( j=0;j<n;j++)　　{　　if(strcmp(q,tea[j].xingming)==0)　　{&

96、lt;/b>　　if(tea[j].shumu==2)　　tea[j].zongkeshi=1.5*(tea[j].lilunkeshi+tea[j].shiyankeshi);　　else if(tea[j].shumu==3)　　tea[j].zongkeshi

97、=2*(tea[j].lilunkeshi+tea[j].shiyankeshi);　　else　　tea[j].zongkeshi=2.5*(tea[j].lilunkeshi+tea[j].shiyankeshi);　　printf("-------------

98、----------------------------------------\n");　　printf("教師號(hào)\t姓名\t性別\n");　　printf("%s\t%s\t%s\n",tea[j].number,tea[j].xingming,tea[j].sex);<

99、p>　　printf("職稱\t任教課程\t班級(jí)\n");　　printf("%s\t%s\t\t%d\n",tea[j].zhicheng,tea[j].kecheng,tea[j].banji);　　printf("班級(jí)數(shù)目\t理論課時(shí)\t\t實(shí)驗(yàn)課時(shí)\t\t教學(xué)任務(wù)總課時(shí)\n");&

100、lt;/p>　　printf("%d\t\t%lf\t\t",tea[j].shumu,tea[j].lilunkeshi);　　printf("%lf\t\t",tea[j].shiyankeshi);　　printf("%lf",tea[j].zongkeshi)

101、;　　printf("\n");　　printf("-----------------------------------------------------\n");　　d=1;<b&g

102、t;　　}　　}　　if(d==0)　　printf("請(qǐng)核實(shí)后再輸入?。?！\n");}　　break;</p&

103、gt;　　}　　}　　參考文獻(xiàn)　　[1]譚浩強(qiáng).《程序設(shè)計(jì)（第四版）》北京：清華大學(xué)出版社2010年6月。　　[2]Stephen Pr

104、ata《Primer Plus》著北京：人民郵電出版社2014年12月　　附錄1—用戶手冊(cè)　　運(yùn)行程序后，會(huì)出現(xiàn)菜單界面，然后可以選擇菜單選項(xiàng)選擇要實(shí)現(xiàn)的功能，　　附錄2—程序代碼　　#incl

105、ude<stdio.h>　　#include<string.h>　　struct teacher{　　char number[10]; //教師號(hào)　　char xingming[10]; //教師名<p&

106、gt;　　char sex[3]; //性別　　char zhicheng[10]; //職稱　　char kecheng[10]; //任教課程　　int banji; //班級(jí)　　int shumu; //班級(jí)數(shù)目</

107、p>　　double lilunkeshi; //理論課時(shí)　　double shiyankeshi; //實(shí)驗(yàn)課時(shí)　　double zongkeshi; //單個(gè)教學(xué)任務(wù)總課時(shí)　　};

108、　　struct teacher tea[100];　　struct teacher *tt;　　int n=0;int i=0;　　void shuru();　　void chaxun();　　void xi

109、ugai();　　void shanchu();　　void liulan();　　void main() //主函數(shù)　　{ 　　int t;<

110、/p>　　printf(" 歡迎進(jìn)入教師工作量管理系統(tǒng) \n");　　printf("--------------------------------------------------------------------------------\n");<

111、/p>　　do　　{　　printf(" *** 按1，輸入信息 *** \n");　　printf("

112、 *** 按2，修改信息 *** \n");　　printf(" *** 按3，刪除信息 *** \n");　　printf(" *** 按4，

113、瀏覽信息 *** \n");　　printf(" *** 按5，查詢信息 *** \n");　　printf(" *** 按0，退出系統(tǒng) *** \n");</p&

114、gt;　　printf("--------------------------------------------------------------------------------\n");　　printf(" 請(qǐng)輸入選項(xiàng)（0-6）：");　　scanf("%d",&

115、amp;t);　　if(t<=0&&t>=5)　　{do　　{　　printf("請(qǐng)重新輸入選項(xiàng)（0-6）：");<p

116、>　　scanf("%d",&t);　　}　　while(6<=t&&t<=0);}　　switch(t)　　{&l

117、t;/b>　　case 0:　　break;　　case 1:　　shuru();break;

118、;　　case 2:　　xiugai();break;　　case 3:　　shanchu();break;　　case 4:　　li

119、ulan();break;　　case 5:　　chaxun();break;　　}}while(t!=0);　　}　　void shuru()

120、 //輸入函數(shù)　　{　　int j;int d=1,c;　　if(n==0)　　tt=tea;　　printf(&q

121、uot;請(qǐng)輸入教師號(hào)：");　　scanf("%s",tt->number);　　printf("請(qǐng)輸入姓名：");　　scanf("%s",tt->xingming);　　printf(&

122、quot;請(qǐng)輸入性別:");　　scanf("%s",tt->sex);　　printf("請(qǐng)輸入職稱；");　　scanf("%s",&tt->zhicheng);　　printf

123、("請(qǐng)輸入任教課程:");　　scanf("%s",&tt->kecheng);　　printf("請(qǐng)輸入班級(jí)：");　　scanf("%d",&tt->banji);<p&g

124、t;　　printf("請(qǐng)輸入班級(jí)數(shù)目(>=2)：");　　scanf("%d",&tea[i].shumu);　　if(tea[i].shumu<2)　　do<b&g

125、t;　　{　　printf("請(qǐng)重新輸入（>=2):");　　scanf("%d",&tea[i].shumu);　　}while(tea[i].shumu<2);　　printf("

126、;請(qǐng)輸入理論課時(shí)：");　　scanf("%lf",&tt->lilunkeshi);　　printf("請(qǐng)輸入實(shí)驗(yàn)課時(shí):");　　scanf("%lf",&tt->shiyankeshi);

127、　　n++;i++;tt++;　　printf("信息輸入完畢！\n");　　printf("--------------------------------------------------------------------------------\n");<p

128、>　　}　　void xiugai() //修改函數(shù)　　{　　int c;　　int j;

129、　　int d=0;　　int s=0; 　　int z=0;　　char a[10];　　printf("請(qǐng)輸入教師號(hào)：&q

130、uot;);　　scanf("%s",&a);　　for( j=0;j<n;j++)　　{　　if(strcmp(tea[j].number,a)==0)//strcmp(tea[j].number,

131、a)，如果a與tea[j].number相等，則輸出為0　　{　　do{　　printf("--------------------------------------------------------------------

132、------------\n");　　printf(" 修改教師號(hào)，請(qǐng)按1 \n");　　printf(" 修改姓名，請(qǐng)按2 \n");　　printf(" 修改性別，請(qǐng)按3 \n"

133、);　　printf(" 修改職稱，請(qǐng)按4 \n");　　printf(" 修改任教課程，請(qǐng)按5 \n");　　printf(" 修改班級(jí) ，請(qǐng)按6 \n");<p&g

134、t;　　printf(" 修改班級(jí)數(shù)目，請(qǐng)按7 \n");　　printf(" 修改理論課時(shí)，請(qǐng)按8 \n");　　printf(" 修改實(shí)驗(yàn)課時(shí)，請(qǐng)按9 \n");　　printf(" 退出系

135、統(tǒng) ，請(qǐng)按0 \n");　　printf("--------------------------------------------------------------------------------\n");　　printf("請(qǐng)輸入選項(xiàng)：");

136、　　scanf("%d",&c);　　switch(c)　　{　　case 0:　　break;</b&g

137、t;　　case 1:　　printf("請(qǐng)輸入新教師號(hào)：");　　scanf("%s",tea[j].number);break;　　case 2:<

138、;/p>　　printf("請(qǐng)輸入新的姓名：");　　scanf("%s",tea[j].xingming);break;　　case 3:　　printf("請(qǐng)輸入新的性別：");<

139、;/p>　　scanf("%s",tea[j].sex);break;　　case 4:　　printf("請(qǐng)輸入新的職稱：");　　scanf("%s",tea[j].zhicheng)

140、;break;　　case 5:　　printf("請(qǐng)輸入新的任教課程：");　　scanf("%s",tea[j].kecheng);break;　　case 6:</

141、b>　　printf("請(qǐng)輸入新的班級(jí)：");　　scanf("%d",&tea[j].banji);break;　　case 7:　　printf("請(qǐng)輸入新的班級(jí)數(shù)目

142、：");　　scanf("%d",&tea[j].shumu);break;　　case 8:　　printf("請(qǐng)輸入新的理論課時(shí):");　　scanf("%ld&

143、quot;,&tea[j].lilunkeshi);break;　　case 9:　　printf("請(qǐng)輸入新的實(shí)驗(yàn)課時(shí)：");　　scanf("%ld",&tea[j].shiyankeshi);break;</

144、p>　　}　　}while(c!=0);　　s=1;　　}}　　printf("--------------------

145、------------------------------------------------------------\n");　　if(s!=1)　　printf("輸入無(wú)效，請(qǐng)核實(shí)后再輸入！\n");　　printf("-----

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