30467.函數(shù)概念的演變及函數(shù)教學

1、分類號：密級：學校代碼：學號：10165201212200102遣掌師范大擎教育碩士專業(yè)學位論文函數(shù)概念的演變及函數(shù)教學作者姓名：學科、專業(yè)：導(dǎo)師姓名：李娜學科教學(數(shù)學)司成斌教授2014年3月遼寧師范大學教育碩士專業(yè)學位論文摘要近代數(shù)學的重要基礎(chǔ)是函數(shù)概念，在現(xiàn)代數(shù)學和科學技術(shù)領(lǐng)域方面有著廣泛的應(yīng)用對于300年來函數(shù)概念的研究發(fā)展，有許多數(shù)學家，從幾何、代數(shù)，直至對應(yīng)、集合的不同角度，不斷地賦予函數(shù)概念以新的思想、新的解釋也正是由于

2、函數(shù)概念的性質(zhì)，即抽象性與層次性，學生在學習的過程中，不能靈活的使用集合的思想、或者是對應(yīng)的思想觀點，來正確的理解和認識函數(shù)關(guān)系，并且缺乏用函數(shù)思想來分析問題、解決問題的能力本文是對函數(shù)概念的發(fā)展演變過程進行整理，并對函數(shù)概念在教學方面進行一些探索和總結(jié)對于中學數(shù)學而言，函數(shù)有著不可撼動的重要的地位，而中學數(shù)學中的重要的組成部分就是函數(shù)這部分的內(nèi)容但學生在學習函數(shù)這部分內(nèi)容的時候，恰恰又是最不容易理解的內(nèi)容之一對于函數(shù)的重要地位和復(fù)雜程