29255.回族裝飾紋樣在寧夏中小學(xué)美術(shù)蠟染課程中的運(yùn)用

1、分類(lèi)號(hào)：，G40密‘級(jí)；公開(kāi)單位代碼：10749學(xué)號(hào)：12014130862寧夏大學(xué)碩士學(xué)位論文回族裝飾紋樣在寧夏中小學(xué)美術(shù)蠟染課程中的運(yùn)用ThehuinationalitydecorativepatternisappliedinthefineartbatikcourseofningxiamiddleschOOl學(xué)位申請(qǐng)人：一一武態(tài)強(qiáng)——指導(dǎo)教師：劃室一申請(qǐng)學(xué)位門(mén)類(lèi)級(jí)別：一熬直堂亟專(zhuān)業(yè)名稱：二?！恍闪堪咎糜猓?，●研究方向：一二羞查塾直，

2、所在學(xué)，院’j羞苤瑩隨一論文完成臼期：：三雯二生生四旦1洲0iiii”●■Ⅲ6㈣8㈣23mY摘要實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育目標(biāo)最主要的方式是美術(shù)課程，隨著不斷萌生的新的教育理念以及國(guó)家推動(dòng)的新課改，利用地方文化中的美術(shù)課程資源開(kāi)設(shè)具體地方特色的美術(shù)課程已成為當(dāng)前課改的主要研究課題。通過(guò)整合當(dāng)?shù)氐幕刈逦幕Y源，提取回族服飾、回族建筑、回族剪紙中的裝飾紋樣，將其與傳統(tǒng)的蠟染工藝結(jié)合，對(duì)于豐富美術(shù)課程，了解傳統(tǒng)手工藝，傳播回族文化，建設(shè)地方特色課程，多學(xué)科

3、知識(shí)的融合具有積極意義。文章從當(dāng)?shù)氐幕刈逦幕霭l(fā)，提取了回族文化中的裝飾紋樣，將其與蠟染中的裝飾紋樣進(jìn)行了對(duì)比分析，歸納總結(jié)裝飾紋樣的構(gòu)成形式有連續(xù)性、適合性。從區(qū)域性的角度將傳統(tǒng)蠟染的種類(lèi)及其特征進(jìn)行了分析，最后以提取出的裝飾紋樣為依托，將其運(yùn)用到蠟染課程中并設(shè)計(jì)了四個(gè)板塊的課程。文章的結(jié)尾對(duì)特色蠟染課程的運(yùn)用成果以及研宄的不足進(jìn)行了補(bǔ)充說(shuō)明。本次課題旨在通過(guò)開(kāi)發(fā)具有回族地方特色的蠟染課程，將回族文化以及傳統(tǒng)手工藝以課程的形式進(jìn)行傳承