28505.合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文“三主”創(chuàng)新課堂中的應(yīng)用

1、l|||||||I||||||川Y3345886分類(lèi)號(hào)：鯉星Z密級(jí)：公玨單位代碼：!Q魚(yú)呈魚(yú)學(xué)號(hào)：I星Q!晝Q壘QQ壘l形11f卸靶史誓專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士論文／膩㈣中文論文題目：一企往堂翌壟叢∑堂透塞==三童：一魚(yú)塹堡堂主數(shù)廑用一一英文論文題目：△衛(wèi)衛(wèi)!塹壘童iQ塾Q￡￡QQ乜金￡壘童垃叟LearmngmUreatⅣeU協(xié)SSeS0IT●●—叫』●—叫l(wèi)—ThreeC0resinPrimaIVChinese論文作者：迕益指導(dǎo)教師：魚(yú)互整專(zhuān)業(yè)學(xué)

2、位類(lèi)別：熬直亟專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域：堂疊麴堂論文形式：應(yīng)周丑窒所在學(xué)院：敦宜整堂堂瞳論文提交日期：星Q!Z生!Q月旦旦論文答辯日期：2017年11月25日摘要合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文“三主“創(chuàng)新課堂中的應(yīng)用小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)研究生許靜指導(dǎo)教師何巧艷摘要：中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中提到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，新課標(biāo)指出學(xué)生學(xué)習(xí)以自主、合作、探究為主。隨著教育的全方位發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文呈現(xiàn)出以學(xué)生為主，教師為導(dǎo)的課堂現(xiàn)狀。同時(shí)課堂上改變單一的個(gè)體學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流、分享意識(shí)

3、。課堂的變革旨在讓學(xué)生的思維靈動(dòng)、好學(xué)善思、積極上進(jìn)。合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文“三主”創(chuàng)新課堂中的應(yīng)用，其中“三主”即學(xué)為主旨、疑為主軸、動(dòng)為主線。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，是學(xué)習(xí)自主管理的主體。教師教學(xué)關(guān)鍵在導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在獨(dú)學(xué)、互學(xué)、群學(xué)之后依然解決不了的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。教師退位之后更應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谡n堂上充分“活”起來(lái)，教師由傳統(tǒng)的“灌輸”轉(zhuǎn)移到“引導(dǎo)”上來(lái)，上課不是一味地說(shuō)教，而是要引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)、同伴學(xué)，進(jìn)行生本對(duì)話、生生對(duì)

4、話、師生對(duì)話，將課堂還給學(xué)生，他們自己的事情能夠自己做，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性、主體意識(shí)、主觀能動(dòng)性，達(dá)到“三主”創(chuàng)新課堂模式下的高效課堂。高效的“效”，首先是“效果”，其次是“效率”根本上是指“效益”?！叭鳌眲?chuàng)新課堂是讓每一位學(xué)生都有發(fā)展和提高，并取得實(shí)實(shí)在在的“效益”，實(shí)現(xiàn)單位課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)。在此基礎(chǔ)上，研究者結(jié)合自己班級(jí)合作學(xué)習(xí)四年來(lái)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐證明課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的重要性，有合作性學(xué)習(xí)的課堂更加開(kāi)放，受學(xué)生的歡迎，學(xué)習(xí)效果