27919.基于馬斯洛需要層次理論的農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)原因分析與對(duì)策研究以冠英為例

1、分類號(hào)：密級(jí)：旦墾壘公五單位代碼：!Q魚鰻學(xué)號(hào)：201404402、刃d鉀軛史學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士論文中文論文題目：，偷＼㈣英文論文題目：Researchonthereasonsanalysisandcountermeasuresforschooldropoutofthemiddleschool—studentsinruralareasbasedonMaslowsHierarchicalTheoryofNeedstakingGuanvingA

2、reaasanample論文作者：魚堪指導(dǎo)教師：盆塵基專業(yè)學(xué)位類別數(shù)直亟研究方向：塵理健鏖熬直論文形式：邊送丑盔所在學(xué)院：熬噓數(shù)直量!堂堡堂瞳論文提交曰期：2017生9月5日論文答辯目期：2QllZ生!!目3Q目基于馬斯洛需要層次理論的農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)原因分析與對(duì)策研究一以冠英為例心理健康教育專業(yè)研究生：伍琪指導(dǎo)教師：徐小燕摘要：自1986年7月1日九年義務(wù)教育法頒布以后，國(guó)家不斷層層推進(jìn)，自上而下地在全國(guó)各城市、鄉(xiāng)村、山區(qū)執(zhí)行，并且隨著

3、時(shí)代變遷，不斷優(yōu)化改革提出一些輔助措施，促使適齡兒童入學(xué)在城市出現(xiàn)了一片大好形式，在鄉(xiāng)村以及山區(qū)也有所見效，但在人們紛紛為之喝彩叫好之時(shí)，曾經(jīng)一度走低的輟學(xué)率在農(nóng)村卻悄然地慢慢有所回升，而人們卻毫無所知，正如本人現(xiàn)在所在的學(xué)校屬于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村中學(xué)，這里的輟學(xué)率己超過國(guó)家所規(guī)定的范圍，這不得不給人們敲響警鐘，為了九年義務(wù)教育的有利開展，控輟是必須有待解決的問題，那如何有效控輟，就有必要了解中學(xué)生在校期間心理方面存在哪些缺失，導(dǎo)致他們選擇輟學(xué)，

4、也是本文的研究重點(diǎn)。本文是基于馬斯洛需要層次理論為依托，在本人所處片區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校選擇已輟學(xué)學(xué)生進(jìn)行研究，針對(duì)當(dāng)?shù)厍闆r，自擬訪談提綱，選取與所選定輟學(xué)學(xué)生相關(guān)的家長(zhǎng)、班主任、學(xué)校校長(zhǎng)以及曾經(jīng)教過他們的任課教師為訪談對(duì)象，選用訪談法利用訪談提綱對(duì)他們進(jìn)行訪談，由于本人所教學(xué)生為初中生，而在該片區(qū)只有兩所中學(xué)，其中一所中學(xué)學(xué)生人數(shù)少，輟學(xué)現(xiàn)象不嚴(yán)重，所以最終選定的是一所中學(xué)的輟學(xué)生作為研究對(duì)象，并且實(shí)際取得聯(lián)系的輟學(xué)生只有7名，本次訪談走訪了

5、7個(gè)家庭，拜訪了7名班主任、7名科任教師以及一位校長(zhǎng)，根據(jù)他們的訪談?dòng)涗涍M(jìn)行歸納總結(jié)，最終找到了引起這些輟學(xué)生產(chǎn)生輟學(xué)行為的心理需求缺失。針對(duì)這些缺失，作者又做了第二個(gè)研究，針對(duì)如何控輟的研究，同樣采用了訪談法，結(jié)合之前的研究結(jié)論自擬訪談提綱，選擇了當(dāng)?shù)赜忻男ｉL(zhǎng)、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀家長(zhǎng)各2名作為訪談對(duì)象，通過他們針對(duì)存在問題給出的建議進(jìn)行歸納總結(jié)，最終得到了滿足輟學(xué)生一6理需要的一些對(duì)策，為控輟工作提供了一些建設(shè)性意見。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)