27913.基于課程整合的高中生物選修課程開(kāi)發(fā)研究

1、ⅢIIIIIIIIIilllll1IIIIIIIIIIY3295421學(xué)校代碼!Q竣弦江師花大學(xué)ZHEJIANGNORMALUNlVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文題目：基壬逮程整金的高蟲生物選修逯程爰發(fā)研究專業(yè)學(xué)位類別：熬直題圭學(xué)科領(lǐng)域L堂盤熬生【生麴)年級(jí)：至Q!量鲺學(xué)號(hào)：2Q!墨至!量QZ查研究生：姜巍指導(dǎo)教師：蜜履包盛強(qiáng)中圖分類號(hào)：壘鰉壘：窆!論文提交時(shí)間：盟年金月墮目基于課程整合的高中生物選修課程開(kāi)發(fā)研究摘要《基礎(chǔ)教育課程改革綱要

2、(試行)》指出要改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，分科課程有局限性，而整合課程可打破其局限，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知整體世界的能力，促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展。結(jié)合當(dāng)前國(guó)情和我國(guó)各地教育發(fā)展水平，從選修課的設(shè)置和實(shí)施角度進(jìn)行研究，從調(diào)查教材出發(fā)，整理生物與所選學(xué)科課程內(nèi)容的銜接點(diǎn)和脫節(jié)點(diǎn)，嘗試以選修課形式開(kāi)設(shè)“以生物為主體，整合其它學(xué)科的整合型課程”，探究在分科教學(xué)背景下實(shí)施整合課程的可能性。研究采用了文獻(xiàn)研究法、文本分析法、實(shí)驗(yàn)

3、研究法等方法。研究?jī)?nèi)容包括尋找課程整合的內(nèi)容、進(jìn)行課程整合并形成具體的課程、對(duì)整合的課程進(jìn)行設(shè)計(jì)、課程的實(shí)施、課程實(shí)施的效果分析、課程的修正與完善等六方面內(nèi)容。在實(shí)際研究開(kāi)展過(guò)程中，以浙江省某高中學(xué)生為研究對(duì)象，設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，由同一位教師授課。采用多元化評(píng)價(jià)方式，包括課程評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)，其中學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括作業(yè)情況、上課表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣等，在評(píng)定學(xué)業(yè)成績(jī)時(shí)劃分了學(xué)優(yōu)生、中等生和學(xué)困生三個(gè)層次。課程實(shí)施的結(jié)果顯示

4、：(1)該中學(xué)堅(jiān)持“德育為本，科研為先，質(zhì)量為優(yōu)，服務(wù)為上”的辦學(xué)思想，努力追隨社會(huì)發(fā)展的步調(diào)，不斷探索新的教育發(fā)展道路，適應(yīng)國(guó)際教育市場(chǎng)，順應(yīng)新課改的風(fēng)潮；(2)該中學(xué)具備課程建設(shè)所需的環(huán)境，有84％的學(xué)生表示對(duì)整合型生物選修課相當(dāng)感興趣，可見(jiàn)大部分學(xué)生對(duì)此次課程開(kāi)發(fā)表示支持；有83％的教師認(rèn)為選修課有意義，且有半數(shù)教師認(rèn)為學(xué)科間的界限日趨模糊，整合課程勢(shì)在必行；(3)對(duì)教師授課水平的評(píng)價(jià)顯示，90％以上的學(xué)生認(rèn)可教師的教學(xué)能力。(4

5、)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)顯示，初期生物整合型課程對(duì)學(xué)生總體成績(jī)提升不明顯，僅學(xué)優(yōu)生的成績(jī)出現(xiàn)明顯差異。根據(jù)研究的成果，提出課程的優(yōu)化包括以下7個(gè)方面：(1)本次選修課是直接與必修課內(nèi)容掛鉤的，根據(jù)不同生物教材可進(jìn)行整合的內(nèi)容不同，增加課時(shí)到1836學(xué)時(shí)。從課程間銜接點(diǎn)和脫節(jié)點(diǎn)的整理結(jié)果來(lái)看，必修1“細(xì)胞的分子組成、”“細(xì)胞的代謝”以及必修3“動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”、“生態(tài)系統(tǒng)”都是可整合的重點(diǎn)章節(jié)；(2)教學(xué)資源的準(zhǔn)備要結(jié)合學(xué)情，課程內(nèi)容的