2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、『f惻州剛掣索取號:魚魚2墨:!么Z:!!!;!壘Q魚21Q!魚南京師勉夫掌教育碩士學(xué)位論文窿鰳小學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)中教師指導(dǎo)的個(gè)案研究研究生:指導(dǎo)教師:培養(yǎng)單位:專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域:完成時(shí)間:答辯時(shí)間:奎珊珊胡金壬數(shù)授教苴抖堂堂院塵堂教直2Q!魚璽墨縣!Q目2Q!魚笙墨目Z目摘要摘要小學(xué)一年級新生處于幼兒園和小學(xué)兩個(gè)階段的銜接期,身心面臨著極大的變化與挑戰(zhàn),必然會給新生帶來諸多學(xué)校適應(yīng)不良問題。而教師作為兒童成長的重要他人,對小學(xué)一年級新生的學(xué)

2、校適應(yīng)不良問題給予科學(xué)、恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)將幫助新生平穩(wěn)的渡過適應(yīng)期。本研究以南京市M小學(xué)的A教師為研究對象,采用觀察法、訪談法、文獻(xiàn)法等多種方法來收集資料,通過對資料的整理分析,嘗試對研究對象的指導(dǎo)行為進(jìn)行意義建構(gòu)。本研究共分為五部分:第一部分是緒論,包括研究緣由及意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、相關(guān)概念的界定與區(qū)分,研究設(shè)計(jì)中,筆者論述了研究的目的、思路與內(nèi)容、研究方法,最后介紹了選擇研究對象A教師的緣由;第二部分是本研究的理論基礎(chǔ),包括小學(xué)低年級學(xué)

3、生的身心發(fā)展特征、哈克的幼小銜接斷層理論以及人類發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)學(xué)理論;第三部分為新生學(xué)校適應(yīng)不良問題的分類及表現(xiàn)。筆者通過文獻(xiàn)分析、在教育實(shí)地的現(xiàn)場觀察以及對一線教師的訪談收集了新生學(xué)校適應(yīng)不良的相關(guān)信息,并從規(guī)則習(xí)慣、課程學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情感這四個(gè)維度對新生適應(yīng)不良的現(xiàn)狀加以概述;第四部分是對研究對象A教師指導(dǎo)行為的綜合分析,筆者進(jìn)入教育現(xiàn)場,記錄小學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)不良表現(xiàn)中A教師指導(dǎo)的真實(shí)情境,客觀描述教師對新生適應(yīng)不良問題的指導(dǎo)現(xiàn)

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